خبرگزاری کتاب ايران (IBNA) - آخرين عناوين کودک و نوجوان :: نسخه کامل http://www.ibna.ir/fa/children Wed, 20 Feb 2019 21:58:05 GMT استوديو خبر (سيستم جامع انتشار خبر و اتوماسيون هيئت تحريريه) نسخه 3.0 /skins/default/fa/normal3/ch01_newsfeed_logo.gif تهيه شده توسط خبرگزاری کتاب ايران (IBNA) http://www.ibna.ir/ 100 70 fa نقل و نشر مطالب با ذکر نام خبرگزاری کتاب ايران آزاد است. Wed, 20 Feb 2019 21:58:05 GMT کودک و نوجوان 60 نکوداشت چهار نامزد جایزه‌ آستریدلیندگرن http://www.ibna.ir/fa/doc/naghli/272221/نکوداشت-چهار-نامزد-جایزه-آستریدلیندگرن به گزارش خبرگزاری کتاب ایران (ایبنا)، چهار نامزد دریافت جایزه‌ جهانی آستریدلیندگرن در آیین‌های جداگانه‌ در روزهای ۵ تا ۸ اسفند ۱۳۹۷ در کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان تجلیل می‌شوند.  در این نکوداشت‌ها قرار است از علی‌اصغر سیدآبادی، فرهاد حسن‌زاده، جمشید خانیان و هوشنگ مرادی کرمانی چهار نویسنده کودک و نوجوان  تجلیل شود.   بر اساس خبر روابط عمومی و امور بین‌الملل کانون، پنجم اسفند از ساعت ۱۵ تا ۱۷ ویژه‌برنامه‌ مهرآیین نکوداشت علی‌اصفر سیدآبادی برگزار می‌شود و در ادامه روزهای ششم، هفتم و هشتم اسفند نیز در همین ساعت به ترتیب از فرهاد حسن‌زاده، جمشید خانیان و هوشنگ مرادی‌کرمانی قدردانی خواهد شد. این ویژه‌برنامه‌ها به همت اداره‌کل آفرینش‌های ادبی و هنری کانون برپا می‌شود و در آن شاعران، نویسندگان و مسوولان فرهنگی کشور به ایراد سخن خواهند پرداخت. مهرآیین‌های نکوداشت نامزدهای جایزه‌ جهانی آسترید لیندگرن در سالن کنفرانس شماره یک مرکز آفرینش‌های فرهنگی و هنری کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان در خیابان حجاب تهران برگزار خواهد شد. ]]> کودک و نوجوان Wed, 20 Feb 2019 18:27:03 GMT http://www.ibna.ir/fa/doc/naghli/272221/نکوداشت-چهار-نامزد-جایزه-آستریدلیندگرن نخستین «مهرواره شعر آفرینش» آغاز شد http://www.ibna.ir/fa/doc/naghli/272222/نخستین-مهرواره-شعر-آفرینش-آغاز به گزارش خبرگزاری کتاب ایران (ایبنا)، نخستین مهرواره‌ شعر آفرینش با هدف تقویت انجمن‌های شعر کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان در سراسر کشور با برگزاری سه کارگاه تخصصی آغاز شد. این شاعران نوجوان و جوان ضمن آشنایی با سبک‌های متنوع شعر طی این کارگاه‌ها، در روز اول اسفند در نشستی با حضور عبدالجبار کاکایی حضور می‌یابند. این نشست صمیمانه که کاکایی در آن به نقد و بررسی اشعار مربیان و کارشناسان ادبی سراسر کشور می‌پردازد، از ساعت ۱۷ تا ۱۹ در مرکز آفرینش‌های فرهنگی هنری کانون پ‍رورش فکری کودکان و نوجوانان برگزار می‌شود. در روز دوم این مهرواره فرصتی فراهم آمده است تا این هنرمندان به خوانش آثار خود بپردازند و در همین شب در نشست «دیدار ماه» حاضر شوند. «دیدار ماه» که با حضور شاعران نام‌آشنای فارسی زبان برگزار می‌شود فرصت مناسبی برای شرکت کنندگان در مهرواره است تا برای نخستین بار در فضای حرفه‌ای ادبیات ایران قرار گرفته و با شاعران محبوب خود به گفت‌وگو بپردازند. بر اساس اعلام دبیرخانه‌ این مهرواره، آیین پایانی در صبح روز جمعه ۳ اسفند برگزار می‌شود. در این مراسم دبیر جشنواره ضمن خوانش گزارشی از انجمن‌های شعر و اهداف مهرواره، کتاب جشنواره را به علاقه‌مندان معرفی خواهد کرد. این مراسم با حضور فاضل نظری مدیرعامل کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان و محمدرضا زمردیان معاون فرهنگی کانون برگزار می‌شود. براساس خبر روابط عمومی و امور بین‌الملل کانون، در ادامه‌ این مهرواره قرار است تیر 1398 مهرواره‌ داستان با حضور نویسندگان نوجوان و جوان سراسر کشور برگزار شود. ]]> کودک و نوجوان Wed, 20 Feb 2019 18:26:12 GMT http://www.ibna.ir/fa/doc/naghli/272222/نخستین-مهرواره-شعر-آفرینش-آغاز فراخوان دوسالانه تصویرگری براتیسلاوا ۲۰۱۹ تمدید شد http://www.ibna.ir/fa/doc/naghli/272225/فراخوان-دوسالانه-تصویرگری-براتیسلاوا-۲۰۱۹-تمدید به گزارش خبرگزاری کتاب ایران (ایبنا)، مهلت ارسال آثار ناشران و تصویرگران کتاب کودک و نوجوان برای دوسالانه تصویرگری براتیسلاوا ۲۰۱۹ که تا ۳۰ بهمن اعلام شده بود با توجه به درخواست‌های علاقه‌مندان تا هفتم اسفند ۱۳۹۷ تمدید شد. علاقه‌مندان به شرکت در این رویداد باید حداکثر دو عنوان کتاب (۱۰ تصویر) را برای بررسی و انتخاب ۱۵ تصویرگر برتر ایرانی حاضر در دوسالانه تصویرگری براتیسلاوا ۲۰۱۹ به موزه کودک کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان تحویل دهند.   بر اساس خبر روابط عمومی و امور بین‌الملل کانون، با پایان زمان اعلام‌ شده این آثار داوری می‌شود و از میان کارهای دریافت شده، آثار ۱۵ تصویرگر برتر (متعلق به یک یا دو کتاب) انتخاب و برای رقابت با آثار تصویرگران سایر کشورهای جهان به دوسالانه تصویرگری براتیسلاوا ارسال می‌شود. بر اساس فراخوان این مسابقه، هر تصویرگر می‌تواند در نهایت ۱ و یا ۲ کتاب چاپ‌شده (حداکثر ۱۰ تصویر) را در مسابقه شرکت دهد. همچنین تصویرگرانی که برای بار اول در این نمایشگاه شرکت می‌کنند می‌توانند آثار خود را که از پنج سال گذشته به این‌ طرف به تصویر کشیده‌اند و تصویرگرانی که قبلاً در این نمایشگاه شرکت کرده‌اند آثاری را که از اول ژانویه ۲۰۱۷ به بعد خلق کرده‌اند در این مسابقه شرکت دهند. این تصویرگران باید ملیت همان کشور را داشته باشند. بر این اساس، آثار اصلی به همراه دو نسخه از هر کتاب باید از سوی ناشر، تصویرگر به نمایندگی این جشنواره در ایران ارسال شود. جوایز این دور از جشنواره جایزه‌ بزرگ (به ارزش ۳۰۰۰ دلار آمریکا)، پنج سیب طلایی (هر کدام به ارزش ۵۰۰ دلار آمریکا) و پنج مدال  BIB(هر کدام به ارزش ۱۰۰۰ دلار آمریکا) اعلام شده است. برنده جایزه اول این جشنواره می‌تواند در نمایشگاه بعدی BIB به‌صورت مستقل شرکت کرده و نمایشی ویژه از آثار خود ترتیب دهد. برگزار کنندگان نمایشگاه BIB اعلام کرده‌اند که هیچ‌گونه مسئولیتی در قبال آسیب‌هایی که ممکن است بر اثر نور و یا نامرغوب بودن کیفیت رنگ و کاغذ اثر به وجود بیاید به عهده نمی‌گیرند. گفتنی است تمامی آثار ارسالی، به ‌غیر از آثار منتخب ظرف چهار ماه پس از پایان نمایشگاه به افراد و یا مؤسسات شرکت‌کننده باز پس فرستاده خواهد شد در حالی که آثار منتخب به مدت طولانی در نمایشگاه‌های خارج از BIBمورد استفاده قرار می‌گیرد. همچنین تمام کتاب‌های ارسال ‌شده به کتابخانه نمایشگاه BIB تعلق خواهد گرفت و تصویرگران شرکت‌کننده در نمایشگاه BIB کاتالوگ این نمایشگاه را دریافت خواهند کرد. موزه کودک کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان، در خیابان فاطمی، خیابان حجاب، مرکز آفرینش‌های فرهنگی هنری واقع شده است. ساعت کاری این مرکز شنبه تا چهارشنبه از ساعت ۹ تا ۱۶ عنوان شده است. ]]> کودک و نوجوان Wed, 20 Feb 2019 18:25:39 GMT http://www.ibna.ir/fa/doc/naghli/272225/فراخوان-دوسالانه-تصویرگری-براتیسلاوا-۲۰۱۹-تمدید کمبود منابع پژوهشی مانع رشد ادبیات کودک است http://www.ibna.ir/fa/doc/report/272168/کمبود-منابع-پژوهشی-مانع-رشد-ادبیات-کودک به گزارش خبرگزاری کتاب ایران (ایبنا)، نشست «هم‌اندیشی فعالان حوزه ادبیات کودک و نوجوان» با هدف تولید محتوا و کتاب برای مهدکودک‌ها و پیش‌دبستانی‌ها (29 بهمن 1397) از سوی انجمن ترویج زبان و ادب فارسی در دانشگاه شهید بهشتی برگزار شد.   در این همایش نمایندگان دانشگاهی، اعضای شورای کتاب کودک، اعضای کانون پرورش فکری نوجوان، اعضای انجمن نویسندگان کودک و نماینده علوم انسانی صندوق حمایت از پژوهشگران و دیگر علاقه‌مندان این حوزه حضور داشتند.   مریم جلالی دبیر هم‌اندیشی و عضو هیئت علمی دانشگاه شهید بهشتی، در این نشست درباره تلاش‌های مسئولان انجمن ترویج زبان و ادب فارسی خصوصا ریاست انجمن، دکتر علی‌اصغر میرباقری فرد در آکادمیک کردن ادبیات کودک اشاراتی داشت.   وی در ادامه اهداف اصلی برگزاری نشست، را هم‌افزایی در بخش‌های علمی و کاربردی کردن دانش ادبیات کودک اعلام کرد و گفت: توجه به مباحث میان رشته‌ای و مشارکت گروه‌های علمی و تجربی در پیشبرد حوزه کودک و نوجوان از توصیه‌های علی‌اصغر میرباقری‌فرد، ریاست انجمن، در این هم‌اندیشی بود.   فاطمه نکویی، نماینده شورای کتاب کودک، نیز در ادامه این نشست به قدمت و فعالیت‌های چند جانبه این مرکز مردم نهاد با هدف گسترش ادبیات کودک اشاره کرد.   افسون امینی، معاونت فرهنگی کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان ضمن اشاره به خدمات و امکانات این نهاد، در حوزه ادبیات کودک و نوجوان، بر تداوم حمایت این نهاد نسبت به فعالان حوزه ادبیات کودک خصوصا بخش دانشگاهی و دانشجویان این گرایش، تاکید کرد.   معصومه صادقی، استاد و عضو هیات علمی دانشگاه آزاد اسلامی، ضمن اشاره به مشارکت دانشگاه آزاد اسلامی در پرورش پژوهشگران جوان، به پژوهش‌های صورت گرفته در حوزه ادبیات کودک و نوجوان با رویکردهای مختلف پرداخت و مشکل  و مانع رشد ادبیات کودک را  کمبود منابع پژوهشی عنوان کرد. صادقی همچنین بر ترجمه منابع علمی کودک و نوجوان دیگر کشورها به زبان فارسی تاکید کرد و گفت: نهادها و موسسات آموزشی و پژوهشی می‌توانند نقش مهمی در تامین منابع علمی در این حوزه داشته باشند.   ]]> کودک و نوجوان Wed, 20 Feb 2019 11:18:40 GMT http://www.ibna.ir/fa/doc/report/272168/کمبود-منابع-پژوهشی-مانع-رشد-ادبیات-کودک آموزش کنترل خشم به کودکان http://www.ibna.ir/fa/doc/book/272181/آموزش-کنترل-خشم-کودکان به گزارش خبرگزاری کتاب ایران (ایبنا)، بسیاری از بزرگ‌ترها نمی‌توانند مواقعی که عصبانی می‌شوند، خشم خود را کنترل کرده و رفتار صحیحی داشته باشند چون از کودکی، یاد نگرفته‌اند چگونه خود را به سرعت آرام کنند. کودکانی که در اثر عوامل مختلف، به شدت عصبانی می‌َشوند و نمی‌توانند خشم خود را کنترل کنند، اغلب پرخاشگر و جنگجو می‌َشوند. در این شرایط یکی از مراحل مهم مدیریت خشم این است که کودک یاد بگیرد وقتی عصبانی می‌شود چه کارهایی انجام دهد تا آرام شود.   لوری لایت در کتاب «هشت پای عصبانی» در قالب داستانی ساده دو روش روانشناسانه «تنفس عمیق» و «آرمیدگی» را برای آرام شدن به کودکان می‌آموزد. به اعتقاد این نویسنده، اگر کودک این توانایی را کسب کند که وقتی عصبانی است به جای داد و هوار راه انداختن به آرامی نفس بکشد و عضلات خود را شل کند خواهد توانست که از پرخاشگری خود جلوگیری کند.   در این کتاب که با تصویرگری مکس استاسویک و ترجمه عرفانه جوادپور از سوی انتشارات فنی ایران منتشر شده، داستان هشت‌پایی بیان می‌شود که وقتی از خواب بیدار می‌شود، خوب و سرحال است اما وقتی بیرون خانه را نگاه می‌کند، متوجه می‌شود، خرچنگ‌ها هنگام عبور، باغچه‌اش را خراب کرده‌اند و از این موضوع بسیار عصبانی می‌شود تا جایی‌که جوهر آبی‌رنگی از بدنش خارج می‌شود. در این لحظه پری دریایی مهربانی به دادش می‌رسد و روش‌هایی را به او می‌آموزد که در کنترل خشمش موثر است و او می‌تواند آرام شود.   در پشت جلد این کتاب آمده است: «کودکان از تمرین‌های مربوط به استراحت و آرامش عضلانی لذت می‌برند. آن‌ها می‌توانند با هشت‌پای عصبانی این داستان همزادپنداری کنند و هنگامی‌که پر دریایی حفظ آرامش و مدیریت خشم را به او آموزش می‌دهد او را همراهی کنند. تمرکز این روش مفید مدیریت خشم و استرس بر آگاهی‌بخشی درباره دسته‌های عضلات مختلف است تا بتواند آرامش کامل را د رذهن و بدن ایجاد کند. آرامش عضلانی از میزان استرس و اضطراب می‌کاهد و درد و خشم را کاهش می‌دهد. این داستان گیرا می‌تواند ذهن و بدن کودک را آرام کند و به او آرامش بدهد.»   انتشارات فنی ایران (کتاب‌های نردبان)، کتاب «هشت پای عصبانی» را با شمارگان دو هزار نسخه و قیمت 55 هزار ریال منتشر کرده است.     ]]> کودک و نوجوان Wed, 20 Feb 2019 09:43:31 GMT http://www.ibna.ir/fa/doc/book/272181/آموزش-کنترل-خشم-کودکان ​کتاب به عنوان یک تجلی از مواد آموزش در برنامه درسی بررسی می‌شود http://www.ibna.ir/fa/doc/naghli/272173/کتاب-عنوان-یک-تجلی-مواد-آموزش-برنامه-درسی-بررسی-می-شود به گزارش خبرگزاری کتاب ایران (ایبنا)، نهمین نشست علمی – تخصصی گروه برنامه درسی پیش‌دبستان و دبستان با موضوع «کتاب به عنوان یک تجلی از مواد آموزش در برنامه درسی» با حضور ابراهیم طلایی، عضو هیات علمی دانشگاه تربیت مدرس و نوش‌آفرین انصاری شنبه (٤ اسفندماه) از سوی انجمن مطالعات برنامه درسی ایران با همکاری گروه تعلیم و تربیت دانشگاه تربیت مدرس، برگزار می‌شود.   نوش‌آفرین انصاری، دبیر شورای کتاب کودک، نویسنده و پژوهشگر علوم کتابداری و اطلاع رسانی در این نشست به بررسی و تشریح اهمیت کتاب به عنوان مواد آموزشی در برنامه درسی می‌پردازد.   علاقه‌مندان به حضور در این نشست، می‌توانند ساعت 16 تا 18 شنبه (٤ اسفندماه) به دانشگاه تربیت مدرس، دانشکده علوم انسانی، طبقه چهارم، سالن علامه جعفری واقع در پل گیشا، مراجعه کنند. ]]> کودک و نوجوان Wed, 20 Feb 2019 09:41:55 GMT http://www.ibna.ir/fa/doc/naghli/272173/کتاب-عنوان-یک-تجلی-مواد-آموزش-برنامه-درسی-بررسی-می-شود شعر سرنوشت فرهنگی نوجوانان و جوانان را تغییر می‌دهد http://www.ibna.ir/fa/doc/shortint/272183/شعر-سرنوشت-فرهنگی-نوجوانان-جوانان-تغییر-می-دهد به گزارش خبرگزاری کتاب ایران (ایبنا)، داور نخستین مهرواره شعر آفرینش، گفت: از آنجا که امکان حضور تمام اعضای انجمن‌های شعر در یک گردهم‌آیی فراهم نبود، در گام اول از انجمن‌های شعر کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان در سراسر کشور درخواست کردیم تا آثار برگزیده‌ خود را که در قالب برنامه‌ای با عنوان «آهنگ بهاران» ارایه می‌شود، ارسال کنند. آهنگ بهاران فرصتی برای جمع‌بندی سالانه‌ عملکرد انجمن‌های شعر و داستان است. پس از اعلام این فراخوان آثار برتر به دست ما رسید. پس از این مرحله ما به انتخاب آثار دست زدیم و در پایان فرصتی برای حضور ۷۰ نوجوان از سراسر کشور فراهم شد.   سودابه امینی درباره‌ سطح کیفی این آثار سخن گفت: کیفیت این آثار بالا بود و باید اشاره کرد که از خراسان رضوی، زنجان، قزوین و گیلان آثار قابل تاملی به دست ما رسید. قرار است این ۷۰ شاعر منتخب طی سه روز در نشست‌ها و کارگاه‌هایی شرکت کرده و در برنامه‌ی «دیدار ماه» فرصتی برای دیدار آنان با شاعران مطرح کشور فراهم آمده است. دبیر نخستین مهرواره شعر آفرینش تربیت شاعران و ادیبان را یکی از اهداف این انجمن‌ها بیان کرد و گفت: برنامه‌ دیدار ماه فرصتی است برای دیدار شاعران نوجوان با شاعران حرفه‌ای. هدف از این برنامه ملاقات رودر رو با شاعران است تا نوجوانان با افرادی روبه‌رو شوند که سرودن را در برنامه‌ جدی زندگی خود قرار داده‌اند. چنین رویکردی سبب می‌شود اگر این نوجوانان نگاه تفریحی به شعر داشته‌اند به اهمیت و جایگاه اصلی شعر پی ببرند. اما اگر بخواهیم به طور ویژه رویکرد انجمن‌ها را معرفی کنیم، باید گفت در حوزه‌ تربیت شاعران، گام به گام و دیربازده عمل خواهیم کرد. ‌ مدیرکل آفرینش‌های ادبی و هنری کانون ادامه داد: سرمایه‌گذاری ما روی ورود نوجوانان به کارگاه‌های ادبی و سپس به انجمن‌هاست. طبعا آن‌ها پس از این دوره ممکن است فضا را ترک کنند اما در هر حال تغییرهایی در آن‌ها رخ خواهد داد. ما معتقدیم شعر سرنوشت فرهنگی نوجوانان و در نهایت جامعه را تغییر می‌دهد. تربیت یک شاعر افزودن برگی به شعر و ادبیات است. از همین رو در ادامه‌ کار توجه داریم که برخی استان‌ها به طور متعادل و یکسان و همسو با اهداف، کارگاه‌های ادبی را برگزار نکرده و نمی‌کنند. این نقصی است که با نظارت، آموزش، و تدوین سیر مطالعاتی از بین خواهد رفت. اعتقاد داریم مربیان باید جلوتر از اعضا حرکت کنند و راه رشد آن‌ها تمرکز بر دوره‌های آموزشی در هر استان است. وی در ادامه به کارگاه یک روزه‌ای اشاره کرد که در این مهرواره برای نوجوانان و جوانان شاعر برگزار می‌شود و گفت: سه کارگاه با مباحث شعر کلاسیک، نیمایی، شعر سپید، ترانه و شعر آزاد از سوی سه استاد برگزار می‌شود. اساس طراحی این کارگاه‌ها با توجه به آثار رسیده است. ‌پس از نقد و بررسی آثار طراحی کارگاه و موضوع آن شکل گرفت. حاضران این کارگاه با رویکرد خلق اثر ادبی گردهم می‌آیند و اگر این کارگاه‌ها با حضور اعضای منتقد بود با توجه به نیازمندی آن‌ها طراحی کارگاه متفاوت بود. امینی به محتوای آثار رسیده به این مهرواره اشاره کرد: مهرورزی، خانواده، ارتباطات انسانی و اشعار آیینی بخشی از موضوع‌هایی بود که در این آثار به چشم می‌خورد. اما آنچه مورد تامل بود تسلط این شاعران بر قالب‌های متنوع شعر بود. این آثار قابل اعتنا بودند و می‌توان گفت نقطه قوت ادبیات خلاق ما محسوب می‌شدند. این کارشناس، سرمایه‌گذاری بر روی این استعدادها را ضروری خواند و گفت: فکر می‌کنم در حوزه‌ هنر کشورمان، ادبیات ‌پایه‌ اصلی همه‌ هنرهاست و تربیت اعضا در حوزه‌ ادبی نیازمند یک فضای هنری است که بتوانند در آن تنفس بکند. این بیان کردن خویشتن در ارتباطاتی که بچه‌ها در این کارگاه‌ها و انجمن‌ها دارند اهمیت دارد. ادبیات اخلاق می‌آموزد، خشونت را از بین می‌برد. بنابراین چنین فضایی چه به لحاظ ادبی و چه به لحاظ شخصیتی در ساخت زندگی بچه‌ها تاثیر دارد. اتفاقی که در این فضا می‌افتد فراتر از خلق اثر است. این آثار برون‌دادی از شخصیت افراد است. این فضا قرار است فرصتی برای تمرین فرهیختگی باشد و تغییرها به واسطه‌ی زبان ادبی رخ دهد. وی ادامه داد: در کنار این موضوع و فراهم کردن این فضا، ابعاد ادبی این انجمن‌ها ضمن آموزش به مربیان قرار است امکانات حرفه‌ای برای علاقه‌مندان هم فراهم بیاورد. با این نگاه تصمیم داریم برای برخورد حرفه‌ای‌تر با این شاعران، از مشارکت شاعران حرفه‌ای نیز استفاده کنیم. ۷۰ شاعر حاضر در این مهرواره از این پس ضمن حضور مجدد در انجمن‌ها می‌توانند از نگاه منتقدانه‌ شاعران مطرح برخوردار شوند. هر ۱۵ روز آثار آنان نقد خواهد شد و این نقد به صورت کتبی در اختیار این شاعران قرار می‌گیرد. امیدواریم در این راه با محدودیت‌های اقتصادی روبه‌رو نشده و بتوانیم تمام این شاعران را از این نگاه حرفه‌ای بهره‌مند کنیم. براساس خبر روابط عمومی و امور بین‌الملل کانون، نخستین مهرواره شعر آفرینش با حضور اعضای نوجوان، ارشد، مربیان و کارشناسان از اول تا سوم اسفند ۱۳۹۷ در تهران برگزار می‌شود. ]]> کودک و نوجوان Wed, 20 Feb 2019 09:40:58 GMT http://www.ibna.ir/fa/doc/shortint/272183/شعر-سرنوشت-فرهنگی-نوجوانان-جوانان-تغییر-می-دهد قصه‌گویی بهترین ابزار انتقال ارزش‌های انسانی به کودکان است http://www.ibna.ir/fa/doc/tolidi/272137/قصه-گویی-بهترین-ابزار-انتقال-ارزش-های-انسانی-کودکان به گزارش خبرنگار خبرگزاری کتاب ایران (ایبنا) در خوزستان، منصور کوهی رستمی در نخستین جشنواره قصه گویی منطقه ای 29 بهمن ماه که صبح امروز در تالار مهتاب اهواز برگزار شد، با اعلام این مطلب گفت: قصه‌گویی یکی از قدیمی‌ترین هنرهاست و از زمانی که انسان اندیشه‌ورز، پابه عرصه وجود گذاشت، قصه‌گویی همراه او بوده و انسان را سیراب کرده است. وی قصه‌گویی را عنصر ارتباط بین والدین و کودکان دانسته و اظهار کرد: با ورود به دنیای مدرن و جذابیت فضای مجازی از اهمیت قصه‌گویی کاسته شده و باید تلاش کنیم هنر قصه‌گویی را دوباره زنده کنیم. کوهی رستمی یکی از ضعف‌های شناسه نشدن قصه‌گویی در کشور را نشناختن ادبیات کودک ذکر و تصریح کرد: نشناختن دوران کودکی، ویژگی و شاخصه‌های این دوران، از مهمترین مشکلات در بخش کودک و نوجوان است که تنها راه نجات برگشت به قصه‌گویی است. وی گفت: نزدیکترین عامل به دنیای کودک قصه و قصه‌گویی است و بر همین اساس قصه‌گویی و کتاب هیچ تعارضی با هم ندارند و از طریق قصه گویی فرهنگ کتاب و کتابخوانی را می‌توانیم به نسل آینده بیشتر انتقال دهیم. مدیرکل نهاد کتابخانه‌های عمومی خوزستان ویژگی این جشنواره را انتخاب داوران کتابدار قصه‌گو در مرحله اول گزینش قصه‌گو‌ها برشمرد. یادآوری می‌شود، اولین جشنواره قصه‌گویی خوزستان با حضور 32 کتابدار قصه‌گو از استان‌های لرستان، کهگلویه بویراحمد، چهار محال بختیاری و خوزستان از 29 بهمن ماه به مدت دو روز در اهواز برگزار می‌شود. ]]> استان‌ها Tue, 19 Feb 2019 16:38:07 GMT http://www.ibna.ir/fa/doc/tolidi/272137/قصه-گویی-بهترین-ابزار-انتقال-ارزش-های-انسانی-کودکان بچه‌ها به جشن امضای مجموعه «باور کن» می‌روند http://www.ibna.ir/fa/doc/naghli/272141/بچه-ها-جشن-امضای-مجموعه-باور-کن-می-روند به گزارش خبرگزاری کتاب ایران (ایبنا)، مراسم جشن امضای مجموعه «باور کن» نوشته الیزپارسلی پنجشنبه 2 اسفندماه در فروشگاه دنیای ماه‌پیشونی واقع در باغ کتاب تهران برگزار می‌شود. مجموعه کتاب «باور کن» که با ترجمه سارا قربانی از سوی انتشارات میچکا منتشر شده، شامل کتاب‌های «بردن سیرک به کتابخانه؟ هرگز!»، «بردن تمساح به مدرسه؟ هرگز!» و «بردن پیانو به ساحل؟ هرگز!» است که هرکدام در ۳۶ صفحه مصور برای گروه سنی الیز پارسلی در این مجموعه کتاب‌ها دردسرهای خنده‌دار کودکی به نام مگنولیا را نشان می‌دهد که در راه شناخت دنیای اطراف خود به آزمون و خطا می‌پردازد، دردسرهایی که می‌تواند دردسر خیلی از بچه‌ها باشد. این مراسم قرار است از ساعت 4 تا 6 بعدازظهر پنجشنبه 2 اسفند، با حضور سارا قربانی، مترجم این کتاب‌ها و دیگر اهالی ادبیات کودک و نوجوان در باغ کتاب تهران برگزار شود. در حاشیه این مراسم نیز برنامه قصه‌خوانی و بازی گروهی برای بچه‌ها انجام می‌شود.  ]]> کودک و نوجوان Tue, 19 Feb 2019 12:49:31 GMT http://www.ibna.ir/fa/doc/naghli/272141/بچه-ها-جشن-امضای-مجموعه-باور-کن-می-روند شاعران نوجوان دغدغه‌های سیاسی، اجتماعی دارند http://www.ibna.ir/fa/doc/naghli/272144/شاعران-نوجوان-دغدغه-های-سیاسی-اجتماعی به گزارش خبرگزاری کتاب ایران (ایبنا)، حسین تولایی با اشاره به معیارهای داوری نخستین مهرواره‌ شعر آفرینش گفت: «تخیل، عاطفه، اندیشه، زبان، خلاقیت، معیارهایی بود که سه داور این مهرواره در آثار بررسی کردند. هر کدام از این معیارها ۲۰ امتیاز داشت و سبب شد تا از میان آثار رسیده که به تفکیک ۴۰۷ عنوان ازآن‌ها از سوی شاعران دختر، و ۱۲۲ عنوان آن‌ها از سوی شاعران پسر خلق شده بود، آثاری برای ارائه در مهرواره انتخاب شود.» این شاعر با اشاره به استعدادیابی در بین شاعران نوجوان گفت: «باید اضافه کرد در کنار معیارهای فنی، ما صرفا به دنبال اختصاص امتیاز به افراد نبودیم. از همین رو به استعداد شاعران نیز توجه داشتیم. در این میان آثاری بودند که مشکلات فنی داشتند با این حال از استعداد شاعر سخن می‌گفتند. با همین نگاه از این شاعران نیز دعوت کردیم تا در میان شاعران حاضر در مهرواره باشند.» این کارشناس ادامه داد: «همان‌طور که می‌دانید انجمن‌های ادبی کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان در ۲۶ استان کشور فعال‌اند. در این مهرواره و با توجه به کیفیت آثار از تمامی این استان‌ها شاعر نوجوانی حضور خواهد داشت. در داوری از چشم‌پوشی صرف نظر کردیم و به صورت تخصصی آثار را که کلاسیک یا سپید و... بودند به داوری گذاشتیم.» وی درباره‌ خصوصیات این انجمن‌ها سخن گفت: «در این انجمن‌ها هم شاعران نوجوان حضور دارند و هم اعضای ارشد کانون که بین ۱۸ تا ۲۲ سال سن دارند. از آنجا که انجمن‌ها به نقدهای حرفه‌ای می‌پردازند بنابراین امکان حضور شاعران جوان نیز در آن مهیاست و از آنجا که نقدپذیری در کنار ابعاد ادبی در این جلسه‌ها آموزش داده می‌شود و کانون درصدد تربیت کارشناسان ادبی برای آینده است، این شرایط فراهم آمده است تا علاقه‌مندان ۱۴ تا ۲۲ سال در آن‌ها حاضر باشند.» عضو انجمن نویسندگان کودک و نوجوان افزود: «به قطع و یقین می‌توان گفت که فضای این انجمن‌ها از سالم‌ترین و امن‌ترین فضاهای ادبی کشور است و نقد پاکیزه در آن رواج دارد.» این شاعر به تحلیل محتوایی آثار رسیده به این مهرواره اشاره کرد: «آثار برای ما شگفت‌انگیز بودند. اندیشه و تحلیل داشتند. و گمان می‌برم این آثار می‌توانند راهنمایی برای شاعران حرفه‌ای باشند تا با دغدغه‌های نوجوانان آشنا شوند. در این آثار دغدغه‌های اجتماعی و سیاسی وجود داشت. در تصویرسازی‌هایشان خلاق بودند و داوری این آثار واقعا سخت بود.» تولایی که به تازگی به عنوان شاعر تقدیری جشنواره شعر فجر برای اثر «پرنده‌ها پای سفره‌ صبحانه‌اند» معرفی شده است درباره‌ تاثیرهای انجمن‌ها گفت: «از آنجا که این شاعران نوجوان از کودکی عضو کانون بوده‌اند، زبان پخته‌ آن‌ها و شناخت درست‌شان از شعر گواه راه درستی است که انجمن‌ها طی کرده‌اند. مطمئنم تا چندسال دیگر نام بسیاری از ۷۰ شرکت کننده در این مهرواره را در بین شاعران مطرح کشور خواهیم دید.» گفتنی است نخستین مهرواره‌ شعر آفرینش از ۱ اسفند تا ۳ اسفند در تهران برگزار می‌شود. در این مهرواره نوجوانان ضمن قرائت آثار خود در کارگاه‌های تخصصی آموزش می‌بینند. ]]> کودک و نوجوان Tue, 19 Feb 2019 12:34:15 GMT http://www.ibna.ir/fa/doc/naghli/272144/شاعران-نوجوان-دغدغه-های-سیاسی-اجتماعی استانداردهای لازم برای کتابخانه کودک بررسی شد http://www.ibna.ir/fa/doc/report/272142/استانداردهای-لازم-کتابخانه-کودک-بررسی به گزارش خبرگزاری کتاب ایران (ایبنا)، فرزانه طاهری قندهاری کارشناس ارشد کتابداری در ابتدای نشست هفتادوچهارمین نشست توسعه و ترویج کتاب‌خوانی، گفت: با تولد هر کودک در نهاد خانواده طفل از جنبه‌های مختلف جسمی و حرکتی، عاطفی، شناختی، کلامی(زبان‌آموزی) و اجتماعی شروع به رشد می‌کند. وی افزود: بعد از خانواده که در آن کودک در همه رکن‌ها رشد می‌کند نهاد دوم می‌تواند کتاب‌خانه باشد که به رشد شناختی و اجتماعی کودکان کمک زیادی می‌کند چرا که در کتاب‌خانه، «کودک دیگر را می‌شناسد»، «دیگر بودن را تجربه می‌کند» و «دیگری را خلق می‌کند». براساس خبر روابط عمومی و امور بین‌الملل کانون، عضو انجمن کتاب‌داری و اطلاع‌رسانی در ادامه یادآور شد به جز موارد گفته شده موضوع مهمی دیگری نیز وجود دارد که کتابخانه‌ها باید توجه ویژه به آن داشته باشند و آن بحران‌هایی از قبیل: شرایط کودکان بی‌سرپرست و بدسرپرست، بحران پس از بیماری، چالش‌های روحی و عاطفی دوران کودکی، جنگ، مهاجرت و این اواخر کودک همسری است که روی زندگی آن‌ها تاثیر زیادی دارد. وی ادامه داد: کتابخانه‌ها می‌تواند فرآیند جامعه‌پذیری را پشتیبانی کنند از سوی دیگر هر کشوری شرایط ویژه‌ی خود را دارد و از آن جایی که کودکان در نقاط مختلف ایران تا ۷ سالگی با زبان مادری خود بزرگ می‌شوند تنوع زبانی، قومی، انگیزش و درک خواندن، بحران‌هایی است که کتاب‌خانه‌ها می‌توانند فضایی امن برای عبور از این چالش‌ها و مسوولیت‌پذیر کردن کودکان فراهم کنند. طاهری خاطرنشان کرد: اگر در گذشته شاهد بودیم که می‌گفتند بچه‌های فلان محله یا فلان مدرسه به خاطر این بود که این بچه‌ها شرایط خاصی دارند که به شیوه‌ خاصی همه اعضای آن محله یا مدرسه با رویدادها برخورد می‌کنند، نه خیلی یکسان ولی نزدیک به هم، این‌ها رویکرد متفاوت تعلیم و تربیت را تجربه کرده‌ بودند و به رویدادها نگاه یکسانی داشتند، اما هرگز نشنیده‌ایم کسی بگوید بچه‌های فلان کتابخانه‌اند، شاید به خاطر این است که مجموعه‌های با کیفیت نداریم یا فهرست‌های توصیفی و تحلیلی خوبی نداریم و مهمتر این‌که ما از خدمات کتابخانه‌ای تنها کارهای پایه‌ای مثل امانت کتاب، عضویت و... را انجام داده‌ایم و مانند کتابخانه بزرگ‌سال فعالیت دیگری را در روند کتابداری نداریم. وی با بیان این‌که سهیم شدن کودکان با کتاب‌ها به شیوه بزرگ‌سالانه‌ نیست و دنیای آن‌ها و شیوه کتاب‌خوانی‌شان با بزرگ‌سال متفاوت است اظهار داشت: کودکان از نظر نیازها و نگاه‌شان به جهان پیرامون و دیگران با بزرگ‌سالان تفاوت دارند و نمی‌توان با ساده کردن اطلاعات توصیفی و تحلیلی و فهرست‌نویسی‌ها در روند کتابداری کتابخانه بزرگسال راهکاری برای کودک پیدا کرد. کارشناس ارشد کتابداری در ادامه بیان داشت: بچه‌ها بیشتر مایلند مشارکتی ماجراجویانه و اکتشافانه عمل کنند و کسی با آن‌ها همراه باشد و دوست دارند شاد باشند پس حق دارند کتابخانه ویژه خود با استانداردهای لازم را داشته باشند. طاهری افزود: بر اساس پنج اصل رانگاناتان یک کتابخانه استاندارد «کتاب برای استفاده دارد»، «هر خواننده کتابش را دارد»، «هر کتاب خواننده‌اش را دارد»، «در وقت خواننده صرفه‌جویی می‌شود» و «کتابخانه نهادی زنده و پویا است». عضو شورای کتاب کودک اضافه کرد: در فرایند کتابداری برای داشتن چنین کتابخانه‌ای گام اول مجموعه‌سازی است که در این مرحله با توجه به اهداف کتاب‌خانه‌ و نیاز مخاطب کتاب روزآمد تهیه می‌شود، گام دوم سازماندهی است که با نشانه‌گذاری‌ها و کدگذاری‌ها دسترسی‌ها آسان می‌شود تا در کمترین زمان کتاب به دست خواننده‌اش برسد و بخش خدمات کتابخانه بتواند از این دانش و راه‌کارها بتواند خدمات عمومی بهتری ارایه دهد. وی خاطرنشان کرد: بر اساس استانداردهای خدمات کتابخانه‌های عمومی که از سوی انجمن کتابداری و اطلاع‌رسانی با همکاری هیات‌ امنای کتابخانه‌های عمومی و کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان پیش‌نویس آن تدوین شده در بخش خدمات عمومی کارکردهای این بخش تعریف شده است که کارکردهای سه‌گانه بخش خدمات عبارتند از: خدمات اطلاع‌رسانی که ماهیت و موضوع آن اطلاعات است، خدمات آموزشی که وظیفه‌ آموزش کاربران برای بهره‌گیری از کتابخانه است و خدمات فرهنگی که به قصد لذت‌بردن از خواندن و فعالیت‌های کتابخانه است. او سازماندهی و آماده‌سازی، توصیف و تحلیل محتوا، نظم و ترتیب، توجه به متغیرها در فهرست‌نویسی، توجه به کودکان دارای نیاز ویژه، تدوین مسیریاب‌های موضوعی، تهیه فهرست بسته‌های پشتیبان و... را از دیگر ضرورت‌های استانداردهای کتاب‌خانه‌های عنوان کرد که باید مورد توجه کتاب‌داران باشد. طاهری همچنین یادآور شد کتاب‌دار باید تحلیل محتوایی کامل از کتاب‌های کودکان داشته باشد تا بتواند پاسخ‌گوی نیازهای گروه‌های مختلف باشد. فرامرز مسعودی مدیر طرح استاندارد کتابخانه‌های عمومی ایران دیگر سخنران هفتادوچهارمین نشست توسعه و ترویج کتابخوانی کتابخانه‌ مرجع کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان بود که با موضوع استانداردهای کتابخانه‌های کودک برگزار شد. وی در ابتدای این نشست گفت: من در کودکی و نوجوانی عضو کانون بودم و فرزندانم هم عضو این مجموعه فرهنگی‌بوده‌اند و به نظرم امروز سومین نسلی است که کودکی خود را در کتاب‌خانه‌های کانون سپری می‌کند و همه ما از کانون خاطرات خوشی داریم. مسعودی در ادامه یادآور شد: در سال‌های اخیر فعالیت‌های زیادی در حوزه‌های مختلف کتابداری و کتابخانه‌ها در ایران صورت گرفته و دست‌آوردهای خوبی نیز به همراه داشته، اما استانداردهای ما بیشتر از خارجی‌ها ترجمه شده است در حالی که ترجمه تمام مشکل ما را حل نمی‌کند و گاهی بایدها با هم متفاوت است به عنوان مثال بایدهای کتابخانه مونیخ و نورنبرگ با باید ما در ایران یکی نیست. وی اضافه کرد یکی از متغیرهای مهم در کتابخانه‌ها سن مجموعه است یعنی بر اساس قانون ایفلا ۲۵ درصد کتاب‌های هر کتابخانه باید از انتشارات ۵ سال اخیر باشد و در استرالیا ۵۰ درصد منابع باید از تولیدات ۵ سال گذشته باشد آیا این در ایران عملی است. عضو هیات علمی انجمن کتاب‌داری و اطلاع‌رسانی تامین بودجه برای تامین منابع کتابخانه‌ها را یکی از چالش‌های بزرگ کتابداران از گذشته تا به‌حال در ایران عنوان کرد و افزود: هیچ استانداردی قابلیت استفاده یکسان در شرایط مختلف  را ندارد. وی خاطرنشان کرد: امروز در ایران از یک قفسه کتاب تا یک فضای بزرگ هزار متری را کتابخانه می‌نامیم در این شرایط استانداردها را بر چه اساسی باید قرار داد، جمعیت خدمت‌گیر، اعضای کتابخانه یا... این‌ها پرسش‌هایی است که استاندارد باید به آن پاسخ دهد. مسعودی در پایان اظهار داشت: سطح‌بندی در استانداردهای کتابخانه‌ها باید صورت گیرد و با توجه به شرایط هر منطقه استانداردهای متفاوت در سطوح مختلف تدوین شود که تلاش شده در طرح استاندارد کتابخانه‌های عمومی ایران با مطالعه‌های آماری در حد امکان به این پرسش‌ها پاسخ داده شود. هفتادوچهارمین نشست توسعه و ترویج کتاب‌خوانی کتاب‌خانه‌ مرجع کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان روز ۲۹ بهمن ۱۳۹۷ در محل این کتابخانه در خیابان خالد اسلامبولی تهران برگزار شد. ]]> کودک و نوجوان Tue, 19 Feb 2019 12:31:27 GMT http://www.ibna.ir/fa/doc/report/272142/استانداردهای-لازم-کتابخانه-کودک-بررسی نکوداشت علی‌اصغر سیدآبادی در «مهرآیین» http://www.ibna.ir/fa/doc/naghli/272128/نکوداشت-علی-اصغر-سیدآبادی-مهرآیین به گزارش خبرگزاری کتاب ایران (ایبنا)، کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان در برنامه‌ای با عنوان مهرآیین از یکشنبه آینده تا چهارشنبه، هر روز نکوداشت یکی از نویسندگان کودک و نوجوان را برگزار خواهد کرد که نخستین مهرآیین به علی‌اصغر سیدآبادی اختصاص دارد.   در نخستین مهرآیین که روز یکشنبه ساعت 15 تا 17 در مرکز آفرینش‌های فرهنگی و هنری کانون واقع در خیابان حجاب تهران برگزار می‌شود، فریدون عموزاده خلیلی و تعدادی از نویسندگان و مروجان کتابخوانی درباره کارنامه سیدآبادی به عنوان نویسنده، پژوهشگر و مروج کتابخوانی سخن خواهند گفت و سپس سیدآبادی به پرسش‌های حاضران پاسخ می‌گوید.   در این برنامه فیلم کوتاهی که درباره او تهیه شده است به نمایش درمی‌آید. همچنین کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان ویژه نامه‌ای به زبان فارسی و انگلیسی تهیه کرده است که در علاوه بر کتابشناسی و زندگینامه، مرتضی خسرونژاد، مریم جلالی، انسیه موسویان، فرمهر منجزی و مریم محمدخانی درباره کارنامه سیدآبادی نوشته‌اند. ]]> کودک و نوجوان Tue, 19 Feb 2019 09:33:32 GMT http://www.ibna.ir/fa/doc/naghli/272128/نکوداشت-علی-اصغر-سیدآبادی-مهرآیین انصاریان: درد آوا درد دخترانی است که نمی‌دانند چگونه سکوت خود را بشکنند http://www.ibna.ir/fa/doc/report/272115/انصاریان-درد-آوا-دخترانی-نمی-دانند-چگونه-سکوت-خود-بشکنند به گزارش خبرگزاری کتاب ایران ( ایبنا)، معصومه انصاریان، مهدی رجبی و سارا حاصلی در نشستی با عنوان «سکوت بس!» که عصر دوشنبه (29 بهمن 1397) در خانه‌ وارطان برگزار شد به نقد و بررسی رمانی پرداختند که به تازگی ازسوی انتشارات فنی ایران (کتاب‌های نردبان) با موضوع آزار جنسی منتشر شده است. «آوا در آینه» نخستین کتاب فائزه دائمی روایت دختر نوجوانی است که پدر و مادر او تحصیل‌کرده و اهل مطالعه‌اند. آوا و دوستانش نیز اهل مطالعه و روابط اجتماعی‌اند، با این حال آوا مورد تعرض ‌یکی از نزدیکان خود قرار می‌گیرد و حالا مجبور است به درکی از شرایط فعلی زندگی خود برسد و برای ساختن آینده‌اش تلاش کند. در این میان این نوجوان پس از شکستن سکوت در برابر دوستش و به واسطه‌ حمایت‌ دوستان، معلمان و والدینی که در تمام مدت حضور خود در زندگی دخترشان از وی غافل بوده‌اند، راه جدیدی را آغاز می‌کند.   پدرها و مادرها؛ مخاطب اصلی «آوا در آینه» معصومه انصاریان، مترجم، منتقد و پژوهشگر، در این نشست اقدام شجاعانه‌ نویسنده و کتاب‌های نردبان را برای تالیف این اثر نوجوانانه ستود و گفت: زمانی که این اثر را می‌خواندم با ‌یک سوال مهم روبه‌رو بودم و آن را‌ یک ضعف می‌دانستم. چرا آوا در تمام طول داستان سکوت می‌کند؟ او اهل مطالعه و روابط اجتماعی است. چرا او فرد متعرض را از خود نراند؟ این سوال برای من کلیدی بود. تصور می‌کردم نویسنده از پس شخصیت‌پردازی بر نیامده است‌. او چشم و گوش بسته نیست و کتاب‌های جالبی همچون «عقاید‌یک دلقک» و «صدسال تنهایی» را خوانده است. اصلا چنین نوجوانی کافی است ‌یک رمان عاشقانه را بخواند تا  اطلاعاتی را در مورد روابط جنسی کسب کند. اما در میانه‌ داستان به این نتیجه رسیدم که دلیل این سکوت ضعف در شخصیت پردازی نیست، بلکه نکته‌ قابل تامل این کتاب، همین «سکوت» است.   این نویسنده با بیان اینکه کافی نیست مخاطب ما آگاه باشد، افزود: مهم این است که مخاطب در موقعیت‌ خطرناک حرف بزند.  آوا در کتاب سکوت می‌کند و این اشاره به سکوت صدها کودک و نوجوان دیگر است. این شخصیت در اولین واکنشش کتاب‌هایی را که مطالعه کرده است، پس می‌زند. او به ما می‌گوید کتاب‌هایی که خوانده است درد او را درمان نمی‌کنند. درد بزرگ آوا این است که نمی‌داند چطور سکوت خود را بشکند. درد آوا، درد دخترهایی است که در این موقعیت قرار می‌گیرند. این درد‌ یک درد فرهنگی، تاریخی، اجتماعی است.   انصاریان در ادامه به ویژگی‌های آموزشی کتاب «آوا درآینه » پرداخت و گفت: در کتاب با خانواده‌ای فرهنگی مواجه‌ایم اما داستان به ما می‌گوید مشکل تعرض فقط برای خانواده‌هایی با اقتصاد و فرهنگ رو به پایین نیست. در این اثر می‌بینیم آوا تنهاست، این در حالی است که پدر و مادر او همواره حضور دارند. چیزی که رمان به ما می‌گوید حضور والدین، دیدن فرزندان و درعین حال ندیدن آنهاست و این همان زمینه‌ای است که خانه‌ امن را تبدیل به خانه‌ ناامن می‌‌کند.   عضوگروه داوری جایزه ادبی لاک‌پشت پرنده همچنین به تاثیرات این کتاب بر شکستن سکوتی که آسیب دیدگان به آن دچارند، اشاره کرد و گفت: در کتاب آوا ماجرا را به دوستش‌ یاسی می‌گوید.‌ یاسی موضوع را به معلم می‌گوید و معلم آن را به والدین منتقل می‌کند. اما آنچه کتاب به ما گوشزد می‌کند شکسته شدن این «سکوت» است. چیزی که باید درباره‌اش بحث کرد. باید در مجامع فرهنگی و رسانه‌ها به آن پرداخت.   به گفته این منتقد ادبی، مخاطبان این کتاب دختران نیستند، مخاطبان اصلی آن پدرها و مادرها هستند.  آوا زمانی موفق می‌شود که دغدغه‌ او تبدیل به دغدغه‌ دوست و معلمش و درنهایت والدینش می‌شود.   نگاه مستند در‌ یک کتاب داستانی – آموزشی سارا حاصلی، روانشناس، نیز در این نشست با اشاره به اینکه تعرضات جنسی اغلب در زمان و مکانی رخ می‌دهند که انتظار آن نمی‌رود، به بیان رویکردهای روانشناسانه‌ این رمان نوجوان پرداخت و گفت: همانطور که می‌دانید تحقیقات به تعرضاتی اشاره می‌کنند که متجاوزان از نزدیکان و آشنایان‌اند و کودک و نوجوان به آنها وابستگی دارند. عمو کامران در کتاب «آوا در آینه» نیز غریبه نیست. او دوست داشتنی و دوست نزدیک خانوادگی است. نکته‌ برجسته‌ کتاب هم همین است: به عنوان والدین متوجه روابط و نزدیکانمان باشیم.   این سخنران که به عنوان مشاور در شکل گیری رمان «آوا در آینه» مشارکت داشته است، ادامه داد: درچنین رویدادهایی تصور می‌شود که آسیب در جایی رخ می‌دهد که احتمال آن بالاست و گمان هایی درباره‌ آنها داریم. اما در این روایت با خانواده‌ای فرهنگی و پر از آگاهی روبه‌رو هستیم.   وی آوا را ‌یک نمونه‌ مستند از نوجوانان آسیب خورده در این زمینه خواند و افزود: روال داستان منطقی است. عمو کامران ‌یک دوست است. او می‌داند چه کار می‌کند. می‌داند چطور مخفی بماند. در ادامه آوا را خشمگین می‌بینیم. او از والدینش خشمگین است که درد او را نمی‌فهمند. سکوت می‌کند. تغییر می‌کند. ناهنجاری دارد و در نمونه‌های مستند تمام این مراحل را می‌بینیم. در تمام فصل‌های کتاب ترس، خشم و انکار را می‌بینیم. آوا مسیر را طی می‌کند تا زمان بگذرد و بالاخره به دیدن خود و دوباره دیدن خود دست می‌زند.   حاصلی ادامه داد: ‌به عنوان مشاوری که متمرکز بر حوزه‌ کودک و نوجوان است می‌توانم بگویم این کتاب قابل پیشنهاد به نوجوانان و والدین است. چه آنها تفکر پیشگیرانه داشته باشند. چه در دل ماجرا باشند.   نگاه بینامتنی و دغدغه‌مند، نشانه ‌هوشمندی نویسنده است مهدی رجبی دیگر سخنران نشست «سکوت بس!» نیز سخنان خود را این‌طور آغاز کرد: تونی موریسون در جایی گفته است که دوست داشته کتابی درمورد آزار  و اذیت دختران سیاه پوست بخواند. او در جست‌وجوهایش چیزی نمی‌یابد و درنهایت می‌فهمد که خود اوست که باید نوشتن را آغاز کند. این نکته‌ مهمی است که در تالیف اثر باید به آن توجه داشت. فائزه دائمی نیز قطعا برای چاپ‌یک اثر داستانی اقدام به نوشتن چنین اثری نکرده است. او می‌خواسته درباره‌ این موضوع حرف بزند و این شیوه را انتخاب کرده است.   نویسنده‌ رمان «کنسرو غول» همچنین به استفاده از روایت‌‌ها و نام آثار مهم ادبی در کتاب «آوا در آینه» اشاره کرد و گفت: آوا با تکیه بر اثر «آنتیگونه» دست به تغییر زندگی خود می‌زند. بارها شاهد این بوده‌ایم که در‌یک اثر جملاتی از آثار مطرح نقل شده و از آن گذر شده است. اما «آوا در آینه» نگاه بینامتنی دقیقی دارد و جملات در ساختار داستان نقش دارند.   رجبی در ادامه به ظرافت‌هایی در این اثر اشاره کرد و گفت: در آنتیگونه شخصیت ایسمنه را داریم که دعوت به سکوت می‌کند. اما ‌یاسی سکوت آوا را می‌شکند. آوا به خاطر ترس سکوت کرده و از سر دردل ماجرایش را با‌ یاسی مطرح می‌کند و تصور نمی‌کند این مکالمه تاثیری در سرنوشتش داشته باشد، اما شکستن سکوت به نفعش تمام می‌شود. در سوی دیگر ما تشابه اسمی «آوا در آینه» و «آیدا درآینه » را داریم. می‌گویند احمد شاملو پیش از ملاقات آیدا تصمیم به خودکشی داشته است. مواجهه‌اش با آیدا او را تغییر می‌دهد چون بالاخره نیمه‌ گمشده‌ خود را پیدا می‌کند. آوا نیز همین است. او با پذیرش خود زندگی جدیدی می‌سازد که این روند را در دل داستان می‌بینیم. از این روست که این نام گرته‌برداری نیست و خود معنای مستقل دارد.   ]]> کودک و نوجوان Tue, 19 Feb 2019 07:00:18 GMT http://www.ibna.ir/fa/doc/report/272115/انصاریان-درد-آوا-دخترانی-نمی-دانند-چگونه-سکوت-خود-بشکنند شعرخوانی نوجوانان برگزیده ایرانی در مهرواره آفرینش http://www.ibna.ir/fa/doc/naghli/272086/شعرخوانی-نوجوانان-برگزیده-ایرانی-مهرواره-آفرینش به گزارش خبرگزاری کتاب ایران (ایبنا)، در اولین روز از برگزاری نخستین «مهرواره شعر آفرینش» ۴۷ دختر و ۱۹ پسر شاعر از سراسر کشور با حضور در سه کارگاه آموزشی با مبانی نظری شعر کلاسیک، شعر نیمایی، شعر سپید و آزاد و همچنین ترانه آشنا می‌شوند. براساس خبر روابط عمومی و امور بین‌الملل کانون، مرتضی امیری‌اسفندقه شاعر و پژوهش‌گر که جوایزی همچون تقدیری کتاب سال جمهوری اسلامی ایران، کتاب فصل، قلم زرین و... را در پرونده کاری خود دارد از اساتید این کارگاه‌ها خواهد بود. دیگر اساتید این کارگاه‌ها فریبا یوسفی و سودابه امینی خواهند بود. فریبا یوسفی شاعر، نویسنده، منتقد ادبی، برگزیده جایزه ادبی پروین اعتصامی است. این هنرمند داور بخش شعر جشنواره‌هایی همچون شعر فجر، شعر انقلاب، شعر جوان سوره، یار و یادگار، جایزه پروین، و... بوده است. سودابه امینی نیز که هم اکنون مدیرکل آفرینش‌های ادبی و هنری کانون است، علاوه بر فعالیت در حوزه شعر بزرگسال، آثار زیادی را برای نوجوانان منتشر کرده است. پسر اردی‌بهشت، فصل آهو و کبوتر، زنگ شعر برخی از این آثارند. گفتنی است نخستین مهرواره‌ شعر آفرینش با هدف قوام بخشیدن به فعالیت انجمن‌های ادبی کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان سراسر کشور برگزار خواهد شد. در این مهرواره نوجوانانی از ۲۶ استان کشور حضور دارند و در روز دوم این رویداد فرهنگی به خوانش آثار خود خواهند پرداخت. این مهرواره در روز جمعه ۳ اسفند با معرفی برگزیدگان به کار خود ‌پایان خواهد داد. ]]> کودک و نوجوان Mon, 18 Feb 2019 12:06:24 GMT http://www.ibna.ir/fa/doc/naghli/272086/شعرخوانی-نوجوانان-برگزیده-ایرانی-مهرواره-آفرینش «یک موجود خیلی عجیب‌» پیدا شد http://www.ibna.ir/fa/doc/naghli/272087/یک-موجود-خیلی-عجیب-پیدا به گزارش خبرگزاری کتاب ایران (ایبنا)، کتاب «یک موجود خیلی عجیب» داستان حیواناتی است که به طور اتفاقی با عجیب‌ترین موجود دنیا روبه‌رو می‌شوند. موجود کوچکی که گردن کوتاه دارد، انگشت‌های پره‌دار ندارد، یال و پشمی ندارد تا گرمش کند، خرطومی برای نوشیدن آب ندارد و حتی دمی ندارد که با آن تاب بخورد. حیوانات جنگل با سوال‌های متعددی در مواجهه با این موجود عجیب روبرو هستند که سلطان جنگل به کمک آن‌ها می‌آید. در بخشی از این کتاب می‌خوانیم: «گوشه‌ جنگل چیزی تکان خورد. اول از همه، میمون آن را دید. دست از بازی کشید. زیر ‌پایش را نگاه کرد و گفت: «چه موجود عجیبی! این دیگر چیست؟» و از این درخت به آن درخت پرید.» براساس خبر روابط عمومی و امور بین‌الملل کانون، این کتاب با تصویرگری لاین مارلو سال ۱۳۹۲ برای اولین بار برای کودکان بالای ۷ سال از سوی کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان منتشر شده است. گفتنی است علاقه‌مندان می‌توانند این اثر را که با شمارگان دو هزار و 500 نسخه بازنشر شده است، به قیمت ۹ هزار و ۵۰۰ تومان خریداری کنند. پیش‌تر نیز 17 هزار نسخه از کتاب «یک موجود خیلی عجیب» منتشر شده است. ]]> کودک و نوجوان Mon, 18 Feb 2019 12:05:27 GMT http://www.ibna.ir/fa/doc/naghli/272087/یک-موجود-خیلی-عجیب-پیدا پرده‌برداری از سرقتی مخوف در «راز گنجینه برج» http://www.ibna.ir/fa/doc/book/272083/پرده-برداری-سرقتی-مخوف-راز-گنجینه-برج به گزارش خبرگزاری کتاب ایران (ایبنا)، «راز گنجینه برج» نخستین جلد از مجموعه پر رمز و راز و پلیسی «پسران هاردی» نوشته فرانکلین دیکسون است که با ترجمه رعنا کامیار از سوی انتشارات محراب قلم برای نوجوانان علاقه‌مند به ژانر کارآگاهی و پلیسی حرفی منتشر شده است. مجموعه «پسران هاردی» از پرفروش‌ترین مجموعه‌های پلیسی برای نوجوانان است که با نام مستعار فرانکلین دبلیو. دیکسون، به عنوان نویسنده منتشر شده است. خالق اصلی این عنوان چارلزلسلی مک فارلین (1902-1977) است که تعداد زیادی از عنوان‌های این مجموعه را نوشته است. 38 عنوان اول این مجموعه بعدها ازسوی هریت اس.آدامز بازنویسی و تغییراتی در آن‌ها داده شده است. فرانکلین دیکسون در این مجموعه داستان دو پسر نوجوان به نام‌های فرانک و جو هاردی، پسران کارآگاه معروف، فنتون هاردی، را بیان می‌کند که ناخواسته درگیر ماجرایی می‌شوند که آن‌ها را وارد دنیای کارآگاهی می‌کند. به تدریج علاقه زیادی به کشف رازها و معماها پیدا می‌کنند و سعی می‌کنند با کمک پدرشان سر از رازهایی که پیش رویشان قرار می‌گیرد، دربیاورند.   در نخستین جلد این مجموعه، گنجینه‌ای از عمارت آقای اپل‌گیت به سرقت رفته و آقای اپل‌گیت به باغبانش شک دارد و او را متهم کرده است. اما فرانک و جو هاردی، که دوست و همکلاسی پسر باغبان هستند، به بی‌گناهی پدر دوستشان ایمان دارند و در پی راهی هستند تا بی‌گناهی او را ثابت کنند.   داستان این کتاب در 20 فصل کوتاه به هم پیوسته روایت شده و کوتاهی فصل‌ها و نحوه شروع شدن هرفصل‌ سبب می‌شود مخاطب نوجوان از خواندن کتاب خسته نشود و با علاقه بیشتری داستان را دنبال کند. مثلا در آغاز فصل شانزدهم می‌خوانیم: «جو هاردی فورا جلوتر از بقیه راه افتاد. پسرها به دنبال او در زمینی باتلاقی و لجن‌زار پیش می‌رفتند. همه با هم حرف می‌زدند تا به نقطه مورد نظر رسیدند. چت لاستیک ماشین را بررسی کرد و هیجان‌زده گفت: «اشتباهی در این مورد وجود ندارد! این یکی از همان چرخ‌هاست! سارق وقتی لاستیک را عوض کرده، لاستیک قدیمی را این‌جا انداخته.» فرانک بلافاصله گفت: «پس شاید کویین هنوز همین اطراف باشد. احتمالا طرف مخصوصا این جاده را انتخاب کرده چون تا پیدا کردن راهی برای فرار اینجا محل خوبی برای مخفی کردن ماشین است.»   «راز گنجینه برج» از سوی انتشارات محراب قلم در قالب ۲۰۴ صفحه با شمارگان هزار و 100 نسخه و قیمت ۲۴۰ هزار ریال منتشر شده است. ]]> کودک و نوجوان Mon, 18 Feb 2019 11:32:39 GMT http://www.ibna.ir/fa/doc/book/272083/پرده-برداری-سرقتی-مخوف-راز-گنجینه-برج حريري:به دنبال ایده‌های تازه در تالیف هستیم http://www.ibna.ir/fa/doc/report/271977/حريري-دنبال-ایده-های-تازه-تالیف-هستیم به گزارش خبرگزاری کتاب ایران (ایبنا)، نشر چشمه كه در سال‌هاي اخير با راه اندازي شعب مختلف خود به يكي از ناشران زنجيره‌يي در حوزه نشر كتاب بزرگسال تبديل شده است، با رونمايي از 20 عنوان كتاب كودك و خردسال يك بار ديگر وارد بازار پر رقابت كتاب‌هاي كودك و نوجوان شد. اين اتفاق در روزهايي مي‌افتد كه بسیاری از ناشران کتاب‌های کودک و نوجوان، از وضعیت نشر گله می‌کنند. آن‌ها معتقدند با توجه به افزایش قیمت کاغذ و زینک و ... از یک سو و رنگی بودن کتاب‌های کودک و نوجوان، مبلغ تمام شده کتاب‌ها نسبت به قبل افزایش زیادی داشته که وقتی روی قیمت کتاب‌ها لحاظ می‌شود. اما اميدواري در اين حوزه همچنان وجود دارد و روز به روز شاهد افزایش تعداد ناشران این‌حوزه هستیم.  نشر چشمه فعالیتش در حوزه کودک و نوجوان را  از دهه 70 با نام کتاب‌های «ونوشه» شروع كرده بود. اما با وجود كتاب‌هاي خوبي كه روانه بازار كرد، فعاليت خود را سال‌ها پيش در حوزه كودك و نوجوان متوقف کرده بود. حالا چندماهی است اين نشر آثار کودکی را در حوزه ترجمه وارد بازار کتاب کرده و بخش کودک و نوجوانش را این‌بار با نام «کتاب چ» راه‌اندازی کرده است. اینکه در بازار نشر با وجود بیش از 300 ناشر در حوزه کودک و نوجوان، «کتاب چ» با چه هدفی شروع به کار کرده و چه برنامه ای برای رقابت و دیده شدن با سایر ناشران مطرح در بازار کتاب کودک و نوجوان دارد، پرسش‌هایی است که برای پاسخ آن‌ها به سراغ شیوا حریری، روزنامه‌نگار و مترجم کتاب‌های کودک رفتیم. مسئول بخش کودک و نوجوان انتشارات چشمه برایمان از شروع فعالیت مجدد انتشارات چشمه در حوزه کودک و نوجوان مي‌گويد.   شیوا حریری در ابتدا به شروع فعالیت نشر چشمه در حوزه کودک و نوجوان اشاره می‌کند و می‌گوید: نخستین کتاب‌های کودکی و نوجوانی که از سوی نشر چشمه منتشر شد در دهه 70 و حدود سال 1374 بود که به نام کتاب ونوشه منتشر شد. در آن زمان بسیاری از ناشرانی امروزه در حوزه کودک و نوجوان فعالیت می‌کنند، تاسیس نشده بودند و نشر چشمه یکی از پیشگامان انتشار رمان نوجوان در حوزه ترجمه است. این بخش در دهه 80 نیز فعال بود تا اینکه بعد از تعلیق نشر چشمه فعالیتش متوقف شد. تا اینکه حدودا از یک سال‌ونیم پیش، نشر چشمه، دوباره فعالیت در این حوزه را دوباره شروع کرد. نشر دیگری با نام ونوشه قبلا ثبت شده بود  از حریری درباره دلیل انتخاب نام «کتاب چ»  اینکه چرا همچنان بخش کودک و نوجوان نشر چشمه با نام «ونوشه» کارش را ادامه نداده می‌گوید: برای فعالیت در این حوزه می‌خواستیم مجوز بگیريم ولی نشر دیگری با نام ونوشه قبلا ثبت شده بود و نتوانستیم با این عنوان مجوز بگیریم و درنهایت نام کتاب‌چه را انتخاب کردیم به عنوان فرزند چشمه.   مخاطبان نشر چشمه بزرگسالند و دوروبرشان هم بچه زیاد است  چرا نشر چشمه با توجه به اینکه نشر شناخته شده‌ای در حوزه بزرگسال است، همه توانش را در این حوزه صرف نکرده و می‌خواهد در بخش کودک هم ورود کند؟ حريري پاسخ می‌دهد: بهرحال اغلب مخاطبان نشر چشمه بزرگسالند و دوروبرشان هم بچه زیاد است، از سویی جامعه هم نیازمند کتاب کودک است به همین دلیل هم هست که اخیرا فعالیت در این حوزه افزایش یافته است. 50 عنوان رمان و داستان برای کودکان و نوجوانان در راه است  حریری در ادامه به آثاری اشاره می‌کند که از آغاز فعالیت کتاب چ منتشر شده و می‌افزاید: تا به حال حدود 20 عنوان کتاب در این حوزه منتشر کرده‌ایم که اغلب کتاب‌های تصویری در حوزه کودک و خردسال بوده‌اند. این آثار پاییز امسال منتشر شد و در کتابفروشی‌های مختلف شهر کتاب‌ها و فروشگاه‌های نشر چشمه توزیع شد که در حوزه ترجمه بودند. در حال حاضر هم 50 عنوان کتاب که اغلب ترجمه است در حوزه رمان کودک، رمان نوجوان و کتاب داستان کودک در دست آماده‌سازی و چاپ داریم.   به دنبال ایده‌های تازه در تالیف هستیم  این روزنامه نگار در پاسخ به این سوال که چرا عمده فعالیت کتاب چ روی کتاب‌های ترجمه است، می‌گوید: درست است که شاید به ظاهر انتشار کتاب‌های ترجمه راحت‌تر است اما باید توجه داشت طبیعتا حوزه ترجمه بسیار وسیع است و امکان فعالیت در آن هم بیشتر است و این به معنای کم‌لطفی به تالیف نیست. در زمینه تالیف هم خیلی آرام داریم ورود می‌کنیم و جلساتی را با نویسندگان برگزار کرده‌ایم و به دنبال ایده‌های تازه‌تر و نگاه‌های متفاوت‌تری می‌گردیم. برنامه‌های نشر چشمه برای معرفی کتاب چ  این مترجم درباره استقبال از کتاب‌های منتشر شده و برنامه‌های نشر چشمه برای معرفی کتاب چ به مخاطبان نیز می‌گوید: ما هنوز کتاب زیادی منتشر نکرده‌ایم اما تا به‌حال میزان استقبال از کتاب‌ها خوب بوده است مثلا مجموعه «قصه‌های دوستی» با ترجمه خودم، «قصه‌های زیر آب» با ترجمه علی مولوی، «چستر» و «بازگشت چستر» ترجمه زهرا چوپان کاوه و «معلم من یک هیولاست» با ترجمه مینا فراهانی. برای معرفی بیشتر کتاب چ و آثار هم، برنامه‌هایی داریم مانند رونمایی از کتاب‌ها که نخستین رونمایی را برای کتاب «دشمن» با ترجمه رضی هیرمندی برگزار کردیم و مسابقه «مسابچه» که اختتامیه آن را چهارم اسفندماه در کتابفروشی چشمه مجتمع کوروش برگزار می‌کنیم.     حریری درباره مسابچه نیز توضیح می‌دهد: در قالب این مسابقه از مخاطبان خواسته‌ایم که شخصیت‌های داستان‌ها را وارد زندگی روزانه‌شان کنند و درباه آن‌ داستانی خلق کنند. این مسابقه در دو رده سنی زیر 18 سال و بالای 18 سال اجرا می‌شود و درمجموع 300 اثر به دست ما رسید که بعد از داوری از سوی هیات داوران شامل فریدون عموزاده‌خلیلی، مرضیه برومند، پوریا عالمی و من بررسی شدند و در نهایت 35 اثر شامل 20 اثر در گروه سنی زیر 18 سال و 15 اثر در گروه سنی بالای 18 سال به مرحله نهایی رسیدند. درنهایت از بخش کودک، نوجوان و جوان هرکدام دو اثر انتخاب می‌شود. برگزاری «هفته کتاب چ» همزمان در تهران و شهرستان‌ها به گفته این مترجم، بعد از اختتامیه مسابچه، از کتاب‌های منتشر شده کتاب‌چ رونمایی می‌شود. علاوه بر این هفته کتاب چ همزمان در تهران و شهرهای دیگری مانند بابل، بروجرد، اصفهان، اراک، همدان، کرمانشاه، شیراز، رشت، اهواز و ساری، برگزار می‌شود و از 4 تا 10 اسفند، هر روز در یک یا دوشهر جشن امضا و رونمایی برگزار می‌شود.   ]]> کودک و نوجوان Mon, 18 Feb 2019 11:24:34 GMT http://www.ibna.ir/fa/doc/report/271977/حريري-دنبال-ایده-های-تازه-تالیف-هستیم طاقدیس: امیرحسین فردی مثل یک پدر تکیه گاه من بود http://www.ibna.ir/fa/doc/naghli/272060/طاقدیس-امیرحسین-فردی-مثل-یک-پدر-تکیه-گاه به گزارش خبرگزاری کتاب ایران (ایبنا)، سوسن طاقدیس نویسنده کتاب‌های کودک و نوجوان، فعالیت داستان‌نویسی حرفه‌ای خود را با نوشتن داستان «بابای من دزد بود» در کیهان بچه‌ها آغاز کرد و تاکنون آثار متعددی در حوزه ادبیات کودک و نوجوان به بازار نشر ارائه کرده است. او همزمان با کار داستانی برای کودک دستی هم در شعر داشته و اشعاری برای کودکان سروده که به طور پراکنده در مجلات مختلف به چاپ رسیده است. در پی انتخاب زنده یاد امیر حسین فردی به عنوان «نویسنده برتر و ماندگار ادبیات انقلاب» او در یاداشتی با عنوان «مثل پدر» که در اختیار روابط عمومی جایزه غنی‌پور، گذاشته، چنین نوشته است: نمی‌دانم قیافه‌ام بود. لباسم بود. کفش‌های پلاستیکی ارزان قیمتم بود که کمی رنگ صورتی داشت و برای همین این قدر ارزان بود و یا رفتارم. یا بلد نبودم سرم را پایین بیندازم چون می‌ترسیدم، ولی همه یک جور دیگر من را می‌دیدند. چون در موقعیتی بودم که فکر نمی‌کنم به جز من آدم دیگری، دختر دیگری در آن موقعیت بود. می‌ترسیدم، چون پدرم گفته بود اگر به تهران رفتم دیگر جایم توی خانه نیست. دیگر حق ندارم به خانه برگردم و اگر بر گردم باید با پسر یکی از اقوام ازدواج می‌کردم. تازه فقط این نبود. من در واقع برای کار در تلویزیون به تهران آمده بودم و با اختلافی که بین مدیر گروه و بقیه افراد موثر در سازمان تلویزیون پیش آمده بود، ایشان را از تلویزیون اخراج کرده بودند و چنان که در آن زمان رسم بود همه افرادی که ایشان برای کار به تلویزیون برده بودند همه با هم اخراج شدیم. کارم را از دست داده بودم. به خودم می گفتم وای اگر به خانه برگردم. باید به یک زندگی اجباری تن می‌دادم. دیگر از رویای بزرگم یعنی نویسندگی چیزی باقی نمی‌ماند. از خانه‌ای که نه، از زندانی به زندان دیگر می‌رفتم. و دیگر هیچ امیدی برایم باقی نمی‌ماند. دیگر حق نداشتم هیچ رویایی داشته باشم. به هیچکس نگفته بودم. خجالت می‌کشیدم. آن روز که از کارم بیکار شدم تا مدتی گیج و منگ در خانه نشستم. خانه که نه، اتاقکی روی پشت بام یک خانه که متعلق به یک خانم پیر و تنها بود. با پشت بامی پر از برف و روزهای ابری و تاریک. و یک اجاق برقی فسقلی که تنها وسیله گرم کننده اتاقم بود و خانم صاحبخانه که دم به دم یواش می آمد و یکدفعه می‌پرید وسط اتاق تا ببیند من چه کار می‌کنم. به خودم قول دادم حتی اگر نتوانم در کیهان بچه‌ها و یا کانون کاری پیدا کنم به خانه بر نمی‌گردم. حتی اگر مجبور شوم در خانه‌های مردم کار کنم.  وقتی از حالت گیجی و منگی بیرون آمدم، به یاد یک سوژه جدید که ذهنم را پر کرده بود افتادم. اسمش(زنده زیر خاک) بود. (زنده زیر خاک)، مثل حالی که خودم داشتم. ولی نه من اینجا بودم، هنوز فرصت تلاش داشتم. کیهان بچه‌ها بود. شروع کردم، کاغذ کم داشتم. باید همه چیز را در صفحه‌های کم جا می‌دادم. باید ریز ریز می نوشتم. شروع کردم. نوشتم . . . . نوشتم. چهار روز نخوابیدم. نوشتم . . . . نوشتم و نوشتم. روز دوم دیگر چیزی از نان و پنیر یخ زده پشت پنجره نمانده بود. یک گوشواره داشتم. یادگار مادربزرگم بود. رفتم که آن را بفروشم ولی دلم نیامد هر دو لنگه اش را بفروشم. یک لنگه را دادم و یک لنگه را نگه داشتم. تا آن موقع آقای نوروزی سردبیر کیهان بچه‌ها بود. وقتی داستان بلند یا رمانم تمام شد، به کیهان بچه‌ها رفتم ولی . . . . جو عوض شده بود. آقای نوروزی رفته بود و آقای فردی آمده بود. تا از در وارد شدم بر و بچه‌های قبلی خبرها را به من دادند. یواشکی؛ با صدای آهسته . . . -سردبیر آقای فردی است و می‌گویند خودش یک گروه نویسنده دارد. -حتما همه ما را اخراج می‌کند و گروه خودش را می‌آورد. -تو که اصلا در مجله استخدام نیستی، حتما کار تو را نمی‌پذیرد. دور میز آقای فردی پر از بچه‌هایی بود که نمی‌شناختم‌شان. ماتم برده بود. با ناامیدی به آن‌ها نگاه کردم. آن قدر شلوغ بود که آقای فردی پیدا نبود. حالا باید چه کار می‌کردم. امیدی نبود. باید تا کسی متوجه من نشده بود بلند می‌شدم و از آن جا می‌رفتم. ولی . . . . ناگهان دور میز آقای فردی خلوت شد. همه برای خوردن ناهار رفتند. آقای فردی هم داشت آماده می‌شد تا برود. رفتم جلو. . . . سلام کردم. قصه‌ام را به او دادم و گفتم: این یک قصه دنباله‌دار است. آقای فردی با تعجب به من نگاه کرد که دلیلش را نفهمیدم. یک لبخند کوچک زد و دوباره نشست و شروع کرد به خواندن قصه و بعد گویی یادش رفت که باید برای خوردن ناهار برود. چند بار صفحات قصه را ورق زد. من کمی دورتر ایستاد بودم و دیدم که یک نفر آمد و گفت: «چرا نمی‌آیید! همه منتظر شما هستند.» آقای فردی گفت: «خانم طاقدیس یک قصه آوردند. فکر کن یک قصه دنباله‌دار.» آن شخص نگاهی به من کرد و گفت: «از هر کسی قصه نگیرید. ما خودمان می‌نویسیم.» و سعی کرد که این حرفش را من نشنوم. آقای فردی به من و به او نگاه کرد و گفت: «نه پسرم نگاه نکن که چه کسی می‌نویسد. نگاه کن و ببین که چه نوشته است.» قصه‌ام چاپ شد؛ هیچکس هم از مجله اخراج نشد. مدت‌ها با قصه‌هایم در کنار آقای فردی ماندم. خیلی عجیب بود، او بی آنکه از مشکلاتم چیزی بداند انگار فهمیده بود که من در چه وضعیتی هستم. حتی یک بار که از او به خاطر رفتارش تشکر کردم، خندید و گفت: «نه شما به من لطف داشتید. آن روز که آن قصه بلند را به من دادید ما همه چیز داشتیم جز یک قصه بلند و شما با قصه‌تان به ما کمک کردید.» او با آن که من را نمی‌شناخت. تا سال‌های سال. از دور یا نزدیک. با محبتی بی‌شائبه. مثل یک پدر. تکیه گاه من بود. ]]> کودک و نوجوان Mon, 18 Feb 2019 07:57:53 GMT http://www.ibna.ir/fa/doc/naghli/272060/طاقدیس-امیرحسین-فردی-مثل-یک-پدر-تکیه-گاه رقابت 900 اثر در نخستین مهرواره شعر آفرینش http://www.ibna.ir/fa/doc/shortint/272057/رقابت-900-اثر-نخستین-مهرواره-شعر-آفرینش سودابه امینی در گفت‌وگو با خبرگزاری کتاب ایران (ایبنا)، درباره نخستین مهرواره «شعر آفرینش» توضیح داد: در سال 1375 من به عنوان کارشناس مسئول مرکز آفرینش‌های ادبی کانون پرورش فکری استان تهران، پیشنهاد دادم انجمن‌های ادبی در تهران برای نوجوانان و جوانان علاقه‌مند به شعر و داستان تاسیس شود. این انجمن‌ها به تدریج شکل گرفت و در سال 1395 این انجمن‌های ادبی در سطح کشور گسترش یافتند و تعداد آن‌ها در حال حاضر به 166 انجمن رسیده که در حوزه‌های مختلف شع رو داستان برای نوجوانان و جوانان فعالیت می‌کنند.   دبیر نخستین مهرواره «شعر آفرینش» در ادامه به هدف این انجمن‌ها اشاره کرد و گفت: این انجمن‌ها محیط امنی برای شاعران و نویسندگان هستند، همچنین در آن‌ها استعدادیابی و پرورش استعدادهای خلاق انجام می‌شود و آثاری که از سوی نوجوانان و جوانان خلاق خلق می‌شود در نشست‌هایی که در این انجمن‌ها برگزار می‌شود، مورد نقد و ارزیابی قرار می‌گیرد. و به منظور تشویق و تقویت بیشتر این انجمن‌ها، امسال تصمیم گرفتیم نخستین مهرواره شعر آفرینش را برگزار کنیم. که براساس آن آثار شعر اعضا به دبیرخانه ارسال و مورد داوری قرار می‌گیرد. در سال آینده هم مهرواره داستان را خواهیم داشت.   مدیرکل آفرینش‌های ادبی و هنری کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان، ادامه داد: براین اساس 900 اثر به دبیرخانه ارسال شد و از سوی داوران این مهرواره شامل حسین تولایی، علی مقیمی و من مورد بررسی قرار گرفت و در نهایت آثاری به عنوان برگزیده و خوانش در آیین اختتامیه این جشنواره در تهران، انتخاب شدند. همچنین در این برنامه، سه کارگاه تخصصی برای شرکت‌کنندگان در حوزه هنری برگزار می‌کنیم که کارگاه‌های پسران از سوی امیری اسفندقه و علی داوودی هدایت می‌شود و کارگاه‌های دختران از سوی فریبا یوسفی و من. علاوه براین کارگاهی هم با حضور عبدالجبار کاکایی برای مربیان این انجمن‌ها برگزار می‌شود و در این کارگاه آثار آن‌ها خوانش و بررسی شده و درباره معیارهای ترانه سرایی و ترانه‌های فاخر صحبت می‌شود.   وی با بیان اینکه این مهرواره در قالب سه روز از اول تا سوم اسفندماه برگزار می‌شود، افزود: در روز نخست، آثار مربیان با حضور عبدالجبار کاکایی نقد می‌شود و کارگاه معیارهای ترانه سرایی و ترانه‌های فاخر برزار می‌شود. در دومین روز، برگزیدگان آثارشان را از صبح تا عصر قرائت می‌کنند در طول شب هم دیداری خواهند داشت با 40 نفر از شاعران کشور، آیین اختتامیه هم در روز جمعه (سوم اسفند) از ساعت 8:30 تا 12:30 در سالن غدیر کانون پرورش فکری با حضور فاضل نظری، محسن مومنی شریف، مسئولان ارشد کانون و برگزیدگان، برگزار می‌شود.     به گفته این شاعر، همچنین در آئین اختتامیه نخستین مهرواره آفرینش، کتاب آثار برگزیده اعضا با عنوان «شعر آفرینش» نیز رونمایی می‌شود.   امینی درباره آثار نیز توضیح داد: با توجه به اینکه این مهرواره، نخستین دوره خود را سپری می‌کند، تعداد آثار رسیده قابل قبول بود، آثار ارسالی در قالب‌های کلاسیک، سپید، نمایی و آزاد بودند و موضوع مهرواره نیز آزاد بود. درباره کیفیت آثار هم به دلیل اینکه میزان پختگی زبان و تجربه‌های مطالعاتی در گروه سنی جوان بیشتر است، کفیت آثار هم بهتر است اما به طورکلی کیفیت و کمیت آثار کلاسیک نسبت به سپید و نیمایی بهتر بود.   ]]> کودک و نوجوان Mon, 18 Feb 2019 07:33:50 GMT http://www.ibna.ir/fa/doc/shortint/272057/رقابت-900-اثر-نخستین-مهرواره-شعر-آفرینش کتاب «افسانه های شهر کثه» نقد و بررسی شد http://www.ibna.ir/fa/doc/tolidi/271996/کتاب-افسانه-های-شهر-کثه-نقد-بررسی به گزارش خبرنگار خبرگزاری کتاب ایران (ایبنا) در یزد، مراسم رونمایی و نقد و بررسی کتاب «افسانه‌های شهر کثه» نوشته یاسر رحیمیان، با حضور اسدالله شکرانه، نویسنده و منتقد در محل برپایی نمایشگاه کتاب یزد برگزار شد. شکرانه در سخنانی گفت: کتاب «افسانه‌های شهر کثه» یکی از کتاب‌های مناسبی است که به بیان ویژگی‌های شهر یزد می‌پردازد. در این کتاب، مطالب مهم و موثری در زمینه شهر یزد به زبان و بیان کودکانه مطرح شده است و سعی شده که کودکان را با فضایی کودکانه در شهر یزد آشنا کند. وی افزود: آشنایی با فضای کودکانه می‌تواند بسیار در این زمینه به ما کمک کند و گام در این زمینه می‌تواند مخاطبین بسیار زیادی را در دنیای کودکانه به کتاب نزدیک کند. وی ادامه داد: اگرچه این کتاب به خوبی توانسته در زمینه دنیای کودکانه حرکت کند اما نقدها و نکته‌هایی را می‌توان از آن ارائه کرد که در صورت تحقق آنها، به خوبی می‌توان کودکان را جذب کرد و تاثیرگذاری مناسب بر آن‌ها داشت.   این نویسنده گفت: یکی از نکته‌ها توجه کودکان به پیروزی و موفقیت هم سن و سال‌های خود است که در این کتاب بزرگترها موفق می‌شوند ولی اگر این موفقیت برای کودکان منظور می‌شد، به مراتب همراه با جذب کودکان بود و اعتماد به نفس در کودکان را نیز افزایش می‌داد. وی یادآور شد: تصویرگری در کتاب‌ها نیز یکی از نکته‌های اساسی است که در این کتاب می‌توانست بهتر به آن توجه شود و اگر کتابی می‌خواهد چاپ شود، بهتر است که از مشاوره‌های علمی نیز استفاده شود تا این تصویرگری موفقتر شود. شکرانه گفت: امروزه بچه‌ها با تصاویر دیجیتالی بسیار آشنا هستند و هرچه این تصاویر ترکیب و پیکسل‌های ترکیبی بیشتری داشته باشند، توجه و ذهن کودک را از خلاقیت دور می‌کنند. وی ادامه داد: اگر می‌خواهیم تصاویر را برای کودکان انتخاب کنیم، باید فرصت جدا شدن از تصاویر را برای کودکان فراهم کنیم تا بچه‌ها مجبور نشوند که فاصله کانونی را در یک نقطه داشته باشند. این منتقد و نویسنده افزود: من معتقدم که کتاب از نظر کاغذ، ترکیب رنگ، صفحه‌بندی با ذهن کودک همراه شده است و تصاویر خوبی نیز برای آن در نظر گرفته شده است اما شروع کتاب کودک می‌تواند بهتر صورت گیرد و قالب‌بندی ذهن کودک را بسته نگه ندارد و متناسب با گردش چشم کودک این کار شکل گیرد.   شکرانه گفت: تصویرگر کتاب موظف نیست که همان مطلب و متن را تصویرگری کند بلکه موظف است که کمک به گسترش متن را در ذهن کودک داشته باشد و در این کتاب نیز تا اندازه‌ای به آن توجه شده است. سمانه سادات ملک ثابت نیز به عنوان ویراستار کتاب «افسانه‌های شهر کثه» مطالبی را ارائه و بیان کرد: یکی از ویژگی‌های مثبت این کتاب توجه به فرهنگ یزدی است و این می‌تواند یزد را به جامعه معرفی کند.   در پایان این مراسم نیز از کتاب « افسانه‌های شهر کثه» جلد دوم رونمایی شد. این کتاب اثر یاسر حکیمیان در جلد دوم به بحث کاریز و قنات به زبان کودکانه پرداخته است. ]]> استان‌ها Mon, 18 Feb 2019 07:27:45 GMT http://www.ibna.ir/fa/doc/tolidi/271996/کتاب-افسانه-های-شهر-کثه-نقد-بررسی متولیان و داوران اغلب جوایز ادبی دانش و صلاحیت کافی برای تعیین معیارهای علمی ندارند http://www.ibna.ir/fa/doc/naghli/271978/متولیان-داوران-اغلب-جوایز-ادبی-دانش-صلاحیت-کافی-تعیین-معیارهای-علمی-ندارند خبرگزاری کتاب ایران (ایبنا)، سیامک گلشیری: بارها و بارها و بارها در این سال‌ها چه از جانب خبرنگاران و چه از جانب کسانی که با هم سرکلاس‌ها کار می‌کرده‌ایم و چه از طرف بعضی از دوستان با این سؤال مواجه شده‌ام که آیا آثاری که اینجا جایزه گرفته‌اند و یا وارد لیست‌های این و آن روزنامه شده‌اند، واقعاً استحقاق آن را داشته‌اند. بارها و بارها شنیده‌ام که گاهی کسی فلان کتاب را که جایزه گرفته، دست گرفته و شروع کرده‌ به خواندن و نتوانسته‌ حتی چند صفحه جلو برود. دوستی می‌گفت گاهی حتی به خودمان قبولانده‌ایم که حتماً کتاب یک چیزی داشته که جایزه گرفته و یا وارد فلان لیست شده و با هر جان‌کندنی که بوده، تا آخرش رفته‌ایم. و این‌قدر این روند ادامه پیدا کرده که بسیاری از داستان ایرانی ناامید شده‌اند. من قبلاً همیشه فکر می‌کردم داریم دوران نوزادی جوایز را پشت سر می‌گذاریم. اما انگار این نگاه غیر علمی که تک‌تک آدم‌ها را با حب و بغض از هم جدا می‌کند، قرار نیست دست از سر ادبیات هم بردارد. رمان یا داستان هرگاه خلق شد و از زیر دست نویسنده بیرون آمد، باید آن را با میزان‌های کاملاً علمی برآورد کرد، نه با معیارهایی که سلیقه در آنها نقش اصلی را بازی می‌کند. در این سال‌ها من تنها به اندک کسانی برخورده‌ام که دانش کافی برای تعیین معیارهای ادبی به‌طور کاملاً علمی داشته‌اند. متولیان و داوران بسیاری از این جوایز چه در حوزه‌ ادبیات کودک و نوجوان و چه ادبیات بزرگسال مطلقاً دانش کافی و صلاحیت برای تعیین معیارهای علمی اثر را ندارند. بر این اساس حالا بعد از این همه سال فقط یک جواب دارم که به سؤال اول بحثم بدهم. هرگز فریب این جوایز را نخورید. هرگز فریفته‌ این لیست‌ها نشوید. تا زمانی که عصر منتقدین راستین فرا نرسیده، هرگز حرف‌شان را در باره‌ آثار راستین ادبیات ایران،‌ حتی در باره‌ بعضی از نام‌ها که بارها شنیده‌اید، باور نکنید و به خودتان اعتماد کنید. آنها آثاری را به شما تحمیل می‌کنند که هیچ بویی از جنبه‌های زیبایی‌شناسانه نبرده‌اند. در آنها هیچ خبری از شخصیت‌های ماندگار نیست. فاقد دیالوگ‌های عمیق هستند و از همه مهم‌تر در بسیاری موارد فاقد قصه‌ای هستند  که شما را تا آخر دنبال خودشان بکشانند و بسیاری موارد دیگر.  هرگز فریب جوایز رنگارنگی را نخورد که در تمام این سال‌ها نثرِ پرطمطراقِ رمانی را همراه با کلمات قلنبه و سلمبه‌ نویسنده‌اش به شما تحمیل کرده! هرگز فریفته‌ جوایز و لیست‌هایی نشوید که هذیان‌های مالیخولیایی‌وار نویسنده‌ای را تبلیغ می‌کنند! هرگز فریب جوایزی را نخورید که آدم‌ها را براساس گزینش‌های کاملاً غیرعلمی تقسیم‌بندی کرده! هرگز شیفته‌ جوایزی نشوید که توصیف‌های انشاوار نویسنده‌ای را تبلیغ می‌کنند که تنها قصد مرعوب کردن خواننده‌اش را دارد! آنها شعور شما را بسیار دست کم می‌گیرند. آنها خیال می‌کنند باید برای کودک و‌ نوجوان و برای بزرگسال نسخه پیچید. به خودتان ایمان داشته باشید و بدانید انتخابتان درست است. آرزو می کنم تا زمانی که عصر منتقدان جدی ادبیات در ایران فرا نرسیده، جوایزی شکل بگیرند که خود مردم داوران راستین آن باشند، چون در حال حاضر آنها تنها معیار و ملاک قابل قبول جامعه‌ ما هستند.   ]]> کودک و نوجوان Sun, 17 Feb 2019 12:43:40 GMT http://www.ibna.ir/fa/doc/naghli/271978/متولیان-داوران-اغلب-جوایز-ادبی-دانش-صلاحیت-کافی-تعیین-معیارهای-علمی-ندارند چگونه در مدرسه مشتاق کتاب بسازیم؟ http://www.ibna.ir/fa/doc/note/272007/چگونه-مدرسه-مشتاق-کتاب-بسازیم خبرگزاری کتاب ایران(ایبنا)-معصومه سعادت: جذب دانش‌آموزان مدرسه به کتابخانه و تشویق آن‌ها به مطالعه، کار راحتی نیست. منظورم این است که ممکن نیست فقط با باز گذاشتن در اتاقی که در آن تعدادی قفسه‌ کتاب است، بچه‌ها کتاب‌خوان شوند. جذب دانش‌آموزان، الزاماتی دارد و باید و نبایدهایی که بعضی از آن‌ها را همه می‌دانند و بقیه، بر اثر تجربه به دست می‌آید. اولین و مهم‌ترین نکته برای جذب دانش‌آموزان به کتابخانه، فضای آن است. فضا شامل محل قرار گرفتن کتابخانه در مدرسه، شکل و ترتیب چینش قفسه‌ها، ظاهر کتاب‌های داخل آن‌ها، چینش میز و صندلی‌ها، نور طبیعی و مصنوعی کتابخانه، تهویه و … می‌شود. راجع به هر کدام کمی توضیح می‌دهم: محل کتابخانه باید جایی باشد که همه، از دانش‌آموزان و معلم‌ها، آن را ببینند. مثلاً طبقه‌ سوم مدرسه‌ای که به دانش‌آموزان اجازه‌ استفاده از آسانسور را نمی‌دهد، جای خوبی برای برپا کردن کتابخانه نیست. شاید برای شما این سؤال به وجود بیاید که مگر کتابخانه محل سکوت و مطالعه نیست؟ باید خدمت شما عرض کنم که در مدرسه، خیر! اصلاً دانش‌آموزان از شما نمی‌پذیرند که در کتابخانه، سکوت (و حتی آرامش) خود را حفظ کنند؛ بنابراین اگر می‌خواهید در مدرسه سالن مطالعه داشته باشید، برای آن محلی به‌ غیر از کتابخانه مدرسه در نظر بگیرید. قفسه‌های کتاب‌ها بهتر است به صورت موضوعی مرتب شده باشد و روی هر قفسه، ریز موضوع آن درج شده باشد. (هشدار! اگر این کار را نکنید، وقت قابل توجهی را باید به نشان دادن جای هر موضوع در کتابخانه به دانش‌آموزان اختصاص دهید!) بهتر است به دیویی و ترتیب صد در صدی کتاب‌ها در قفسه بی‌اعتنا باشید، چون هر دانش‌آموز یک بر هم ریزنده‌ی بالقوه است و هرچقدر هم که در تور کتابخانه به آن‌ها توضیح داده و از آن‌ها خواهش کرده باشید که کتاب‌ها را در قفسه‌ها جابه‌جا نکنند، باز هم در کمتر از یک نصفه روز، چند کتاب هستند که دیگر سر جای خود نیستند.‌ کتاب‌های بچه‌ها، باید سالم و تمیز باشد. قبل از هر چیزی ظاهر کتاب‌ها است که برای دانش‌آموزان اهمیت دارد! اگر مخاطبان شما دبستانی‌اند، زدن برچسب‌های رنگی بر عطف کتاب‌ها برای مشخص شدن موضوعات آن‌ها و برای جذاب‌تر شدن ظاهرشان، می‌تواند کمک کننده باشد. (اگر برچسب‌ها درست به یک فاصله از پایین کتاب الصاق شوند، انگار هر قفسه یک نوار رنگی دارد که بیانگر موضوع است.) بچه‌ها دوست دارند کتاب‌های هم شکل، کنار هم باشند. اگر دیویی بودن کتابخانه زیاد برایتان اهمیت ندارد، می‌توانید کتاب‌هایی با یک فروست را (که معمولاً ظاهر و قطع آن‌ها به هم نزدیک است) کنار هم بگذارید. (مثلاً: علوم ترسناک پیدایش، رمان نوجوان امروز کانون، رمان نوجوان افق) بهتر است اگر کتابی مربوط با سال‌ها قبل است و مندرس شده، یا رنگ برگه‌هایش تغییر کرده یا پاره است، زودتر عوضش کنید. چون بچه‌ها ممکن نیست چنین کتابی را انتخاب کنند و کتاب‌های کناری آن‌ها نیز پاسوزشان می‌شوند! (مگر اینکه کتاب، هری پاتر باشد!!!) باقی موارد واضح و مبرهن است. مثلاً راجع به نور که باید کافی باشد و چه بهتر که کتابخانه از نور طبیعی هم بتواند بهره بگیرد. (مربوط به بند دوم! کتابخانه در زیرزمین هم نباشد لطفاً) و در مورد تهویه: اگر کنترل مرکزی ندارد، شما باید دمای بدنتان را با دمای بدن دانش‌آموزان هماهنگ کنید. چون آن‌ها هستند که تصمیم می‌گیرند دمای هوا چطور باشد و بعد از چند هفته تذکر دادن شما متوجه این موضوع خواهید شد. نکته‌ بعد راجع به فضا، میز امانت است. خب این‌که خودتان پشت میز راحت باشید و این‌ها که واضح و مبرهن است، اما یک نکته را به عنوان فوت کوزه‌گری می‌خواهم بهتان بگویم: سعی کنید میزی داشته باشید که یک سوراخ داشته باشد. این سوراخ مثل یک جاذبه‌ گردشگری عمل می‌کند و حداقل ۵۰% دانش‌آموزان مدرسه یک‌بار تا پای میز شما می‌آیند تا سوراخ را از نزدیک ببینند و بپرسند که به چه درد می‌خورد! (این تجربه را وقتی به دست آوردم که میزی از اتاق دیگری به کتابخانه آمده بود و محفظه‌ عبور سیم‌ها، سمت چپ میز بود و سیستم ما سمت راست و آن سوراخ مقدس توجه‌های بسیاری را به خود جلب می‌کرد.) و آخرین نکته راجع به فضا، تزئینات آن است. پیشنهاد دوستانه‌ام این است که خودتان را نکشید و مدرسه را در خرج نیندازید! با کمی خرده کاغذ و مقوا، با مداد رنگی و ماژیک، با چسب و قیچی، شما می‌توانید زیباترین کتابخانه را داشته باشید و برای این‌که تزئیناتتان پایدار باشد، بهتر است از خود بچه‌ها برای ساختنشان کمک بگیرید. تزئینات می‌تواند مربوط به کتاب‌ها باشد (مثل طراحی کاراکترهای مشهور داستانی) یا جنبه‌ی نمادین داشته باشد (مثل به کار بردن سمبلیک پرنده‌ها) و می‌تواند به مناسبت‌های مختلف یا حال و هوای دانش‌آموزی مرتبط باشد. از گلدان‌های طبیعی، گل‌های طبیعی و هرچه که به کتابخانه رنگ و روح بدهد، استفاده کنید و اگر کسی بود که تزئینات را دوست نداشت، ازش ایده بگیرید و دفعه‌ بعد از خلاقیت او استفاده کنید. خلاصه که رضایت همه را جلب کنید. (بودند دانش‌آموزانی که وقت رفتن به من گفتند که به خاطر تزئینات کتابخانه نمی‌آمده‌اند تو!) دومین و آخرین نکته برای جذب دانش‌آموزان هم کتابدار است؛ یعنی کتابخانه چیزی نیست جز یک فضا و یک فرد. اگر هدف کتابخانه و مدرسه، انبار کردن کتاب‌ها در مدرسه است، کتابدار فقط یک ویژگی نیاز دارد: منظم و منضبط باشد، ولی اگر هدف جذب دانش‌آموزان و تشویق آن‌ها به مطالعه است کتابدار باید خلاق، خوش‌اخلاق، مهربان و انعطاف‌پذیر، کتاب‌خوان، کتاب‌شناس، کمی قانون‌شکن و صبور باشد. تخصص؟ خوب است اما لازم نیست! خلاق بودن بعد از طراحی تزئینات فضای داخلی و بردهای کتابخانه در راهروهای مدرسه، به درد معرفی کتاب، طراحی مسابقات کتابخانه‌ای و کتاب‌خوانی می‌خورد. شما حتی اگر هر هفته هم مسابقه داشته باشید، دانش‌آموزانی هستند که از شما بیشتر می‌خواهند. برای همین اگر نصف زمانتان را هم صرف طراحی مسابقات و تبلیغات آن کنید، ارزشش را دارد. حتی اگر مسابقاتی که طراحی می‌کنید ارتباط زیادی با کتاب‌ها نداشته باشد (مثل سودوکو)، باز هم همین که عاملی برای آمدن دانش‌آموزان به کتابخانه است، مهم و با ارزش است. شاید دانش‌آموزی که صرفاً برای شرکت در مسابقات به کتابخانه می‌آید از شما کتابی نگیرد، اما همان ورودش به کتابخانه باعث می‌شود حداقل کتاب‌های تازه را ببیند و بداند که در کتابخانه چه می‌گذرد. بین نزدیک ۳۰۰ دانش‌آموزی که در این مدت کتابدارشان بوده‌ام، شاید فقط یک یا دو نفر بودند که نه کتابی امانت گرفته بودند طی سال و نه در فعالیت‌های کتابخانه شرکت کرده بودند. بقیه حداقل به خاطر یکی از این دو، گاهی به کتابخانه سری زده بودند. خوش اخلاقی مهم‌ترین رکن جذب است! دانش‌آموزان فرق لبخندهای واقعی و مصنوعی را خیلی خوب می‌فهمند. کافی است آن‌ها را به لبخندتان شرطی کنید تا هر روز بیایند و به بهانه‌ای، سهمیه‌ی لبخندشان را بگیرند و بروند. در این بین شما می‌توانید بخشی از کتابی که خودتان دوست داشته‌اید، شعری کوتاه، خلاصه‌ای از کتابی جدید و … را با آن‌ها سهیم شوید یا راجع به کتاب‌هایی که مشترکاً خوانده‌اید، گفت‌و‌گو کنید. بهترین شیوه‌ گفت‌وگو هم مخالفت است! کافی است کتابی که شما دوست نداشته‌اید را او دوست داشته باشد یا برعکس! بهترین گفت‌وگو اینجا شکل می‌گیرد: شما دلایل خوب/بد بودن کتاب را از نگاه خودتان می‌گویید و آن‌ها از نگاه خودشان، نتیجه؟ شما سلیقه‌ آن‌ها را بهتر می‌فهمید و با نگاه آن‌ها کتاب‌ها را می‌خوانید و بین همین بحث‌ها، کتاب‌هایی به هم معرفی می‌کنید که هم برای شما مفید است و هم برای دانش‌آموزان. مهربانی و انعطاف‌پذیری، چیزی است که مدرسه از شما نمی‌پذیرد و دانش‌آموزان از شما طلب می‌کنند. بچه‌ها دائم در حال چانه زدن هستند! برای پنج دقیقه بیشتر در کتابخانه ماندن، برای نشستن پشت سیستم، برای استفاده کردن از کامپیوتر، برای داشتن احساس راحتی با شما، حتی برای کمک کردن به شما، برای روی میز نشستن، برای خوراکی خوردن در کتابخانه، برای بیشتر از ظرفیت کتاب بردن، برای تمدیدهای طولانی، برای کتاب امانت گرفتن به جای یکدیگر، برای کتاب فهرست‌نویسی نشده را امانت بردن، برای استفاده از مهر کتابخانه و برای هر چیزی که فکرش را هم نمی‌کنید، آن‌ها با شما چانه می‌زنند و جداً به نظرم باید خیلی سنگدل باشید که کوتاه نیایید! و معمولاً این کوتاه آمدن منجر به دلخوری مدرسه خواهد شد، ولی اگر مدرسه نفهمد، شما خوشبخت‌ترین کتابدار دنیایید که یک راز مشترک با کاربرتان دارید!! کتاب‌خوان بودن کتابدار به جز همان بحث‌ها که گفتم، به درد معرفی کتاب هم می‌خورد. کتابی که خودتان خوانده‌اید و دوست داشته‌اید را خیلی مفیدتر و بهتر می‌توانید به دیگران معرفی کنید. ولی همان بحث‌ها هم مهم است. بچه‌ها از شما نمی‌پذیرند که کتابی وجود داشته باشد که نخوانده باشید (باور بفرمایید همین قدر شور!) و دائم از شما می‌خواهند به آن‌ها کتاب‌هایی معرفی کنید که داستان و محتوایش همان چیزی باشد که دوست دارند! باید سعی کنید حداقل هر هفته یک کتاب بخوانید (جدید یا از کتاب‌های قدیمی که جایزه برده‌اند و محتوای مفیدی دارند). کتاب‌شناس بودن به درد نمایشگاه کتاب می‌خورد. هم نمایشگاه بین‌المللی و خرید کتاب (اگر کتاب‌شناس نباشید، در نمایشگاه سر در گم می‌شوید و آخر هم با دست خالی برمی‌گردید) و هم نمایشگاه‌هایی که در مدرسه می‌گذارید. نمایشگاه کتاب مدرسه، خودش به چند کار می‌آید! اول این‌که اگر توی کتابخانه بچینیدش، خب! باعث باز شدن برخی از معلم‌ها و دانش‌آموزان به محل کارتان می‌شود. دوم این‌که بچه‌ها با عنوان تعداد زیادی کتاب آشنا می‌شوند و سوم این‌که دانش‌آموزان می‌فهمند شما چه کتاب‌هایی در کتابخانه دارید! کتاب‌شناسی به این کار می‌آید که می‌دانید برای انتخاب کتاب برای نمایشگاه، سراغ چه ناشرانی بروید که نمایشگاهتان تنوع خوب و کافی (از نظر دانش‌آموزان و مدرسه) داشته باشد. راجع به قانون‌شکنی بالاتر گفتم. کتابدار باید منظم و قانون‌مدار باشد اما نه در مدرسه و وقتی جایی قرار گرفته که محل آموزش نظم و قانون است! واقعاً نه! قانون می‌گوید بچه‌ها در کتابخانه خوراکی نخورند و درست هم می‌گوید. پس دانش‌آموزانی که مدتی را در صف طولانی بوفه مانده‌اند، چه کنند؟ گرسنه بمانند؟ به چه گناهی؟ از کتابخانه استفاده نکنند؟ این کار درست است؟ نه! من این قانون‌ها را هیچ‌وقت از ته دل نپذیرفتم، تاوانش را هم داده‌ام ها! تذکر هم داده‌ام، اما دل‌چرکین. خودم هم از گرسنگی بی‌رنگ و رو شده‌ام اما در کتابخانه خوراکی نخورده‌ام که الگوی خوبی باشم، ولی بارها و بارها شرمنده‌ی بچه‌هایی شدم که به خاطر این قانون، یا خوراکی محبوبشان بهشان نرسیده، یا مدتی طولانی گرسنه مانده‌اند… قانون است که بچه‌ها کف زمین ننشینند! حقیقت این است که من خودم شیرین‌ترین خاطرات مدرسه‌ام مربوط به کف زمین نشستن‌های دور همی کف زمین است! چرا باید این لذت کوچک و ساده و بی خرج را از دانش‌آموزان بگیرم؟ جریمه کردن! آخ خدای من! چرا باید کسی که به کتابخانه می‌آید و کتاب قطوری می‌برد که بخواند، جریمه شود؟ آن وقت کسی که هرگز کتابی نبرده، جریمه هم نمی‌شود! چرا چنین قانون بدی وجود دارد؟ چه دل‌ها که به خاطر این قوانین نشکسته‌ایم و چه کتاب‌خوان‌هایی که شوقشان را سرکوب کرده‌ایم… نمی‌گویم که کتابخانه بی‌قانون و هرج‌ومرج باشد، ولی سخت گرفتن به دانش‌آموزان موجب طرد شدنشان می‌شود. می‌شود گوشه‌ای از کتابخانه فرش پهن کرد برای دور هم نشستن و خوراکی خوردن، می‌شود قوانینی برای بخشیدن جریمه‌ها گذاشت، می‌شود کتابخانه را به قلب تپنده‌ی مدرسه و بهشت بچه‌ها در مدرسه تبدیل کنیم، اگر بخواهیم، اگر بگذارند. و در آخر صبوری! مسابقه‌ای می‌گذارید و در صبحگاه یا جایی که همه دانش‌آموزان هستند، توضیح آن را می‌دهید. حداقل ۲۰ نفر از شما دوباره می‌پرسند که جریان مسابقه چیست! باید صبور باشید. کتابی که خودتان عاشقش هستید را به بچه‌ها معرفی می‌کنید و هیچ‌کس نمی‌خواند و هر کس هم که بخواند می‌گوید مزخرف است! (نهایتاً برای اینکه دلتان نشکند، می‌گوید خوشش نیامده)، صبور باشید. رادیاتور کتابخانه خراب شده و آب رفته زیر میزها، مدیر و مسئول مالی و ناظم و نظافتچی، شما را مقصر می‌دانند، صبور باشید. دانش‌آموز دوغ می‌ریزد روی کتاب‌ها، صبور باشید. مادر می‌گوید کتابی که دخترم می‌خواند مشکل داشت و خوشم نیامد، صبور باشید. دوستتان دارند؟ صبور باشید، دوستتان ندارند؟ صبور باشید، اردو نمی‌برندتان چرا که شما را الگوی درستی برای بچه‌ها نمی‌دانند؟ صبور باشید، صبور باشید، از ناراحتی‌هایتان به بچه‌ها چیزی بروز ندهید و هوای حال خوبشان را داشته باشید. آن‌ها ارباب رجوع شما هستند و همیشه حق با آن‌هاست. صبور باشید و با لبخند همیشه منتظر این باشید که دانش‌آموزان بیایند و با رفتار یا گفتاری، غافلگیرتان کنند و قلبتان را پر از عشق و امید و سعی کنید در مسیر زندگی‌شان که با روزهای شما تلاقی پیدا کرده، از کتابخانه درختی سبز بیافرینید که در سایه‌اش، حالشان خوش شود.   ]]> کودک و نوجوان Sun, 17 Feb 2019 06:13:39 GMT http://www.ibna.ir/fa/doc/note/272007/چگونه-مدرسه-مشتاق-کتاب-بسازیم «ماجرای فیل کوچولو و خرطوم عجیبش» منتشر شد http://www.ibna.ir/fa/doc/tolidi/272002/ماجرای-فیل-کوچولو-خرطوم-عجیبش-منتشر به گزارش خبرگزاری کتاب ایران(ایبنا) «ماجرای فیل کوچولو و خرطوم عجیبش» جدیدترین اثر نازیلا نوبهاری نویسنده ساکن جزیره کیش است که ازسوی نشر ابراهیم به تازگی منتشر شده است. کتاب «ماجرای فیل کوچولو و خرطوم عجیبش» در حوزه کودک و برای گروه سنی الف و ب و با موضوع همیاری، نوشته شده است. تصویرگری این کتاب را زهره قادری انجام داده است. پیاده‌روهای ناهموار، یک فنجان قهوه تلخ،‌ شب ققنوس، دوشیزه مهتاب و... از دیگر آثار این نویسنده است. «ماجرای فیل کوچولو و خرطوم عجیبش» از سوی نشر ابراهیم در ۲۰صفحه با قیمت ۶۰۰۰تومان منتشر شده است. ]]> کودک و نوجوان Sun, 17 Feb 2019 05:46:05 GMT http://www.ibna.ir/fa/doc/tolidi/272002/ماجرای-فیل-کوچولو-خرطوم-عجیبش-منتشر غلبه ترجمه بر تالیف در نامزدهای نهایی جایزه لاک‌پشت پرنده http://www.ibna.ir/fa/doc/report/271956/غلبه-ترجمه-تالیف-نامزدهای-نهایی-جایزه-لاک-پشت-پرنده به گزارش خبرگزاری کتاب ایران (ایبنا)، جایزه لاک‌پشت پرنده از جمله جوایز بخش خصوصی است که در طول 7 سال اخیر هرساله به کتاب‌های برگزیده تالیفی و ترجمه حوزه کودک و نوجوان اهدا می‌شود. امسال نیز براساس رای هیات داوران از میان کتاب‌های منتشر شده در سال 1396 تعداد 10 عنوان کتاب به عنوان نامزدهای نهایی اعلام شده‌اند که 60 درصد آن‌ها ترجمه و 40 درصد تالیفی هستند و در نهایت نشان‌های طلایی و نقره‌ای هفتمین دوره‌ لاک‌‌پشت پرنده به آثار برگزیده‌یی از بین آن‌ها اهدا می‌شود.   خبرگزاری کتاب ایران در طول سال 1396 اخباری را درباره 7 عنوان از این آثار که به تحریریه ایبنا رسیده‌اند، منتشر کرده است که در ادامه آمده است. علاقه‌مندان می‌توانند با مراجعه به این مطالب اطلاعات بیشتری درباره این کتاب‌ها بدست آورند.     مهماني باشكوهي از مشاهدات، كنجكاوي و تخيل در «همه آنها يك گربه ديدند» «همه آنها يك گربه ديدند» با نویسندگی و تصویرگری برندن ونزل که با ترجمه کیوان عبیدی آشتیانی از سوی انتشارات فاطمی منتشر شده، مهمانی باشكوهی از مشاهدات، كنجكاوی و تخيل است. داستان با تصويری كامل از يك گربه آغاز می‌شود؛ اما به مرور كه پيش می‌رود و چشم‌اندازی متفاوت از گربه دیده می‌شود. انگار با تغيير زاويه ديد، گربه هم تغيير می‌كند.   به گفته عبیدی آشتیانی، كتاب «همه آن‌ها يك گربه ديدند» متنی ساده و روان دارد. ضرب‌آهنگ متن بسيار زيباست و ريتم تكرارشونده كلمات و جمله‌ها، آن را به شعر گونه‌ای زيبا و خوش‌خوان تبديل كرده است. تصاوير شاد و متنوع كتاب، با فضای متن هم‌خوانی دارد و به‌خوبی تفاوت تصاوير گربه را به كودك نشان می‌دهد؛ به اين ترتيب كودك به راحتی می‌تواند با كتاب ارتباط برقرار كند. ادامه مطلب     «گرگ‌های توی دیوار»؛ داستانی کودکانه و نوجوانانه کتاب «گرگ‌های توی دیوار» نوشته نیل گیمن که با ترجمه فرزاد فربد از سوی انتشارات پریان برای کودکان منتشر شده است، داستانی ساده و در عین حال پیچیده دارد و مفاهیم اخلاقی را به مخاطبان منتقل می‌کند.    به گفته فرزاد فربد، در این کتاب، ماجرای دختربچه‌ای به نام لوسی بیان می‌شود که ادعا می‌کند در دیوارهای خانه‌شان گرگ زندگی می‌کنند اما خانواده‌اش حرف او را باور نمی‌کنند. تا اینکه بالاخره گرگ‌ها از دیوارها بیرون می‌آیند و خانواده او را از خانه بیرون می‌کنند و لوسی به دنبال راهی است تا این مشکل را حل کند. ادامه مطلب   «پَتَش خوآرگر» بر مبنای اوِستا و بُندَهش «پَتَش خوآرگر» عنوان سه گانه‌ای داستانی از آرمان آرین است که مبنای وقایع آن، کتاب اوِستا و بُندَهش است و از سوی انتشارات افق منتشر شده است.   «حماسه سرآغاز» نخستین جلد از سه‌گانه «پتش خوآرگر» بود که در سال 1394 منتشر شد. در این کتاب نویسنده با الهام از فضا و داستان‌ها و شخصیت‌های اوستا، شخصیت‌های اسطوره‌ای بسیاری را وارد داستان کرده است. دومین جلد این مجموعه «مردی از تبار اژدها» نام دارد که در سال 1395 منتشر شد و سومین جلد این مجموعه هم که در سال 1396 منتشر شد «بر بنیادهای هستی» نام دارد. ادامه مطلب     بازآفرینی داستانی فولکلور در «خاله پیرزن» نویسنده و تصویرگر کتاب «خاله پیرزن» راشین خیریه است و از سوی انتشارات کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان منتشر شده است. این کتاب بازآفرینی داستانی فولکلور است.   در این اثر خاله پیرزن به خاطر این‌که پشه‌ای را قورت داده است حیوانات دیگر را هم قورت می‌دهد تا آن‌ها به ترتیب با خوردن یکدیگر بتوانند پشه را از توی شکم او خارج کنند. در این میان اما بالاخره زور پیرزن به اسب نمی‌رسد و اسب لگد محکمی به شکمش می‌زند. ادامه مطلب   «ستاره»؛ داستان دختری در پی انتقام «ستاره» عنوان رمانی از محدثه گودرزنیا است که از سوی انتشارات پیدایش منتشر شده و داستان زندگی دختر نوجوانی به نام «ستاره» است که مادرش را از دست داده و پدرش با زنی افغانستانی ازدواج کرده است. ستاره از این قضیه خیلی ناراحت و عصبانی و در پی انتقام است، چون نمی‌تواند با این مساله کنار بیاید.   به گفته نویسنده، همه ماجرای این کتاب در طول یک روز اتفاق می‌افتد و رمان ترکیبی از فلش بک و روایت زمان حال از زبان ستاره است. ادامه مطلب     پاسخ به سوالات فلسفی کودکان در «شاید سیب باشد» کتاب «شاید سیب باشد» نوشته شینوسکه یوشی تکه نخستین عنوان از مجموعه «فیلسوف کوچولو» است که در سال 1396 با ترجمه رضی هیرمندی از سوی نشر افق منتشر و راهی بازار نشر شد.   در این کتاب، یک روز یک پسر کوچک پس از مدرسه و هنگام ورود به خانه چشمش به یک سیب می‌افتد و سوالات فلسفی درباره سیب در ذهنش شکل می‌گیرند. دومین جلد آن نیز «می‌توانم یک من دیگر بسازم» نام دارد که در سال 1397 منتشر شد و به دنبال تقویت روحیه پرسشگری و رشد تفکر خلاق در کودکان است. ادامه مطلب     کشف پاسخ قدیمی‌ترین سؤال‌های بشر در «پر» کتاب «پر» نوشته چائو وِن‌شوان و تصویرگری راجر مِلو است که با ترجمه سحر ترهنده از سوی انتشارات فاطمی برای کودکان گروه سنی «ب» منتشر شده است. این اثر حاصل همکاری چائو وِن شوان، نویسنده‌ مشهور چینی و برنده‌ جایز‌ه هانس کریستین اندرسن سال 2016 و راجر ملو، تصویرگر برجسته‌ برزیلی و برنده‌ جایز‌ه هانس کریستین اندرسن سال 2014 است. آن‌ها در این کتاب، یکی از مهم‌ترین و قدیمی‌ترین سؤال‌های بشر را در قالب داستانی ساده و خواندنی مطرح می‌کنند؛ از کجا آمده‌ام و به کجا می‌روم؟   در این کتاب ماجرای پَر کوچکی بیان می‌شود که با باد به این‌سو و آن‌سو می‌رود و هر وقت باد نمی‌وزد، پَر از حرکت می‌ایستد.  ادامه مطلب کتاب‌های «سیاه و سفید/ نویسنده و تصویرگر: دیوید مکالی» از انتشارات علمی و فرهنگی، «مجموعه‌ ماجراهای نارگل/ نویسنده: آتوسا صالحی» از انتشارات فنی ایران و «مراقبم باش/ نویسنده: لورنز پائولی» از انتشارات مبتکران نیز در فهرست نامزدهای نهایی هفتمین دوره جایزه لاک‌پشت پرنده به چشم می‌خورند. ]]> کودک و نوجوان Sat, 16 Feb 2019 13:12:39 GMT http://www.ibna.ir/fa/doc/report/271956/غلبه-ترجمه-تالیف-نامزدهای-نهایی-جایزه-لاک-پشت-پرنده ​«رفتارهای سرمیزی» خواندنی شد http://www.ibna.ir/fa/doc/naghli/271984/رفتارهای-سرمیزی-خواندنی به گزارش خبرگزاری کتاب ایران (ایبنا)، به نقل از روابط عمومی انتشارات فنی ایران‌ (کتاب‌های نردبان)، کتاب «رفتارهای سرمیزی» که در قالب مجموعه‌ای تحت عنوان «کتاب‌های مهارت‌های زندگی جولیا» منتشر شده است به موضوعاتی همچون تشکر، استفاده از دستمال، شیوه درست نشستن، شیوه‌ درست جویدن و... می‌پردازد. در بخشی از این کتاب می‌‌خوانیم: «لطفا با قاشق و چنگال غذا بخور. فقط بچه‌ کوچولوها با دست غذا می‌خورند یا بعضی غذاهای لقمه‌ای را می‌شود با دست خورد. غیر از این جور غذاها، دیگر هیچ غذایی را نباید با دست بخوری. دهانت را بیش از حد از غذا پر نکن، لقمه‌های خیلی بزرگ برندار. این طوری هم بدریخت نمی‌شوی و هم غذا در گلویت گیر نمی‌کند.» براین اساس در بخش دیگری از این کتاب تحت عنوان «سخنی با بزرگ‌ترها» والدین و مربیان نکاتی را درباره آموزش بهتر در این زمینه می‌آموزند. گفتنی است این کتاب با تصویرگری آنیتا دوفالا و با ترجمه‌ هایده عبدالحسین‌زاده به قیمت  14 هزار تومان منتشر شده است. لازم به ذکر است برای انتشار این کتاب از کاغذ جنگل‌‌های صنعتی پایدار استفاده شده است. ]]> کودک و نوجوان Sat, 16 Feb 2019 13:07:33 GMT http://www.ibna.ir/fa/doc/naghli/271984/رفتارهای-سرمیزی-خواندنی کارگاه و نشست تصویرگری براتیسلاوا برگزار شد http://www.ibna.ir/fa/doc/naghli/271972/کارگاه-نشست-تصویرگری-براتیسلاوا-برگزار به گزارش خبرگزاری کتاب ایران (ایبنا)، در آیین گشایش نمایشگاه آثار دوسالانه تصویرگری براتیسلاوا، دومینیکا گالوا، معاون سفیر اسلواکی در ایران حضور داشت.    براساس خبر روابط عمومی و امور بین‌الملل کانون، هم‌زمان با برپایی نمایشگاه کارگاه تصویرسازی با هدایت هدا حدادی و علی بوذری به مدت ۱۰ ساعت روز ۲۴ بهمن  ۱۳۹۷ در موسسه آموزش عالی فردوس مشهد برگزار شد. در این کارگاه در زمینه تکنیک‌های ترکیبی تصویرسازی و چاپ به علاقه‌مندان آموزش‌هایی ارایه و به شرکت‌کنندگان گواهی اهدا شد. همچنین روز ۲۵ بهمن در نشستی با عنوان «معرفی براتیسلاوا» این دو تصویرگر کتاب‌های کودک و نوجوان در باره چگونگی برگزاری و اهداف این رویداد مهم بین‌المللی توضیح‌هایی را ارایه کردند. علی بوذری در این باره گفت: براتیسلاوا یکی از مهم‌ترین نمایشگاه‌های تصویرگری در دنیاست که بر خلاف دیگر نمایشگاه‌های تصویرگری تنها بر آثار چاپ شده و دارای بُعد هنری تمرکز دارد و این بسیار قابل تأمل است چرا که در واقع ما هر دو سال یک‌بار نمایی از آن‌چه در دنیای نشر جهان اتفاق می‌افتد را در این نمایشگاه شاهدیم. عضو هیأت مدیره انجمن تصویرگران ایران، برای آشنایی حاضران با چگونگی انتخاب آثار افزود: قبل از سال ۲۰۰۷ میلادی هر کشور ۲۰ تصویرگر را به این نمایشگاه معرفی می‌کرد، اما بعدها با توجه به افزایش تعداد کشورها این سهمیه به ۱۵ نفر کاهش یافت. وی ادامه داد: در هر کشور یک نهاد همکار وجود دارد که در ایران این نمایندگی را ابتدا شورای کتاب کودک برعهده داشت و بعدها به کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان تفویض اختیار شد، اما از آنجا که کانون خود یک ناشر کتاب کودک و نوجوان است از 10 سال پیش تصمیم بر آن شد که انجمن تصویرگران نیز در این حوزه با کانون همکاری داشته باشد. بوذری که به عنوان یکی از داوران نمایشگاه بین المللی تصویرگری براتیسلاوا انتخاب شده است اظهار داشت: در نمایشگاه براتیسلاوا یک درخت طلایی داریم که بزرگترین جایزه است، سپس پنج سیب طلایی و پنج پلاک طلایی. بهمن دادخواه در سال ۱۹۷۳ پلاک طلایی را از آن خود کرد. فرشاد مثقالی نیز موفق به دریافت جایزه سیب طلایی شد. کریم نصر در سال ۱۹۹۱ پلاک طلایی را دریافت کرد. در سال ۲۰۰۵ علیرضا گلدوزیان جایزه درخت طلایی را از آن خود کرد. هدی حدادی در سال ۲۰۰۷ پلاک طلایی را گرفت، راشین خیریه سیب طلایی ۲۰۱۷ و سال گذشته نیز نرگس محمدی جایزه سیب طلایی را از آن خود کرد. تصویرگر و استادیار دانشگاه هنر تهران اضافه کرد برخی از نویسندگان کتاب کودک شناخت درستی از دنیای کودکی ندارند و بیشتر از آن‌که به دنبال نوشتن کتاب مناسب کودک باشند به خلق شاهکار ادبی و تصویرگری فکر می‌کنند. او  اظهار داشت: به اعتقاد من تصویرگری بسیار ساده است و نباید به دنبال متون ادبی فاخر و تصویرگری شاهکار باشیم بلکه متن و تصویر باید قابلیت برقراری ارتباط با مخاطب و کودکان را داشته باشد. هدی حدادی نیز در این نشست از آثار هنرمندان ایرانی به عنوان آثار دارای سبک یاد کرد و گفت: هم‌سالان من کتاب‌ها و انیمیشن‌های خوب کانون را به خاطر محتوا و اعجاز فوق‌العاده‌شان فراموش نمی‌کنند. وی افزود: در گذشته کتاب‌ها با صدهزار نسخه در چاپ  منتشر می‌شد و باز هم برای چاپ بعد مورد استقبال قرار می‌گرفت و هنرمندان آثار خود را در اختیار جشنواره‌های زیادی قرار می‌دادند و این کسب تجربه برای آن‌ها خیلی مهم بود. حدادی ادامه داد: تصویرگران ایرانی به طور ناخودآگاه و نیاموخته جوهره هنر تصویرگری ایرانی و مینیاتوری را وارد کارشان می‌کنند و این باعث می‌شود آثار ایرانی دارای ویژگی‌های منحصری باشد به عنوان مثال در آثار علیرضا گلدوزیان ایستایی کار، عدم وجود پرسپکتیو و دو بعدی بودن کار و رنگ‌گذاری را می‌بینیم که نشان از هویت هنر ما دارد اما در بازار کتاب کودک ناموفق بوده‌ایم. نویسنده رمان «دلقک» به اهمیت دوسویه نمایشگاه براتیسلاوا و هنرمندان ایرانی اشاره کرد و گفت: حضور در این نمایشگاه برای ما اهمیت دارد و از سوی دیگر مسئولان نمایشگاه برای هنرمندان ایرانی اهمیت ویژه‌ای قائل هستند و شاید بتوان گفت دلیل این ارزش‌گذاری فعالیت‌های کانون و حمایت آن از هنرمندانی چون کلانتری و صمد بهرنگی است. حدادی خاطرنشان کرد: آن‌ها به کانون آمدند تا هنر را در خدمت کودکان به کار گیرند و در حیطه کودکان بنویسند، این هنرمندان مستقل، با هنر امپریالیسمی و هالیوودی مقابله کردند و به سمت هنر بلوک شرق و کشورهایی چون اسلواکی، چک و یوگسلاوی متمایل شدند و در واقع ایران برای مدت کوتاهی در انیمیشن و تصویرگری وامدار هنر و فرهنگ بلوک شرق شد و مسابقه براتیسلاوا مهم‌ترین جایی بود که می‌توانست هنر خلق شده آن‌ها را ارزیابی کند که خوشبختانه هنرمندان ایران توانستند ظرف یک یا دو سال این هنر را از آن خود کنند.    نمایشگاه براتیسلاوا همگام با اهداف یونسکو، دفتر بین‌المللی کتاب برای نسل جوان، کمیسیون‌های ملی و نیز سازمان‌های مرتبط با هنرهای زیبا، هر دو سال یک‌بار امکان رویارویی تصویرگران با یکدیگر و شرایطی برای ارزیابی آثار و در نتیجه توسعه و پیشرفت این هنر فراهم می‌آورد. نمایشگاه آثار منتخب تصویرگری دوسالانه براتیسلاوا از ۲۵ بهمن‌ در نگارخانه چارسوق سالن استاد حسین ترمه‌چی واقع در ضلع غربی بوستان کوه سنگی مشهد برپا شده و تا اول اسفند۱۳۹۷ پذیرای بازدیدکنندگان است.   ]]> کودک و نوجوان Sat, 16 Feb 2019 11:31:36 GMT http://www.ibna.ir/fa/doc/naghli/271972/کارگاه-نشست-تصویرگری-براتیسلاوا-برگزار استانداردهای کتابخانه‌های کودک بررسی می‌شود http://www.ibna.ir/fa/doc/naghli/271974/استانداردهای-کتابخانه-های-کودک-بررسی-می-شود به گزارش خبرگزاری کتاب ایران (ایبنا)، کتابخانه‌ مرجع کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان در روز دوشنبه ۲۹ بهمن از ساعت ۱۴ پذیرای علاقه‌مندان کتاب و کتابخوانی و فعالان این عرصه است. بر اساس خبر روابط عمومی و امور بین‌الملل کانون، فرامرز مسعودی و فرزانه طاهری‌قندهاری به عنوان کارشناسان این برنامه درباره‌ استانداردهای لازم برای تاسیس و ارتقای کتابخانه‌های کودک و تاثیرهای آن بر کتاب و کتاب‌خوانی سخن خواهند گفت. فرامرز مسعودی مدرک کارشناسی ارشد خود را در رشته‌ی کتابداری و اطلاع‌رسانی دریافت کرده است. این مدرس، چند دوره عضویت در هیات مدیره‌ِ انجمن علمی کتابداری و اطلاع‌رسانی را در پرونده کاری خود ثبت کرده است. وی همچنین رییس بخش اطلاع‌رسانی شرکت ملی فولاد ایران بوده است. فرزانه طاهری‌قندهاری نیز در مقطع کارشناسی ارشد رشته کتابداری و اطلاع‌رسانی فارغ‌التحصیل شده است. وی که عضو پیوسته‌ شورای کتاب کودک است، یکی از مولفان کتاب «چگونه یک کتاب‌خانه‌ پویا و فعال داشته باشیم؟» بوده و دو عنوان اثر با عنوان کتاب‌شناسی کودک و نوجوان به قلم وی منتشر شده است. گفتنی است حضور تمامی علاقه‌مندان در این نشست آزاد است. کتابخانه‌ مرجع کانون پرورش فکری در خیابان شهید بهشتی، ‌خیابان خالداسلامبولی، پلاک ۲۴ (ساختمان ملک‌شامران) واقع شده است. ]]> کودک و نوجوان Sat, 16 Feb 2019 11:30:22 GMT http://www.ibna.ir/fa/doc/naghli/271974/استانداردهای-کتابخانه-های-کودک-بررسی-می-شود معرفی صنایع دستی یزد به کودکان در «افسانه‌های شهر کثه» http://www.ibna.ir/fa/doc/shortint/271941/معرفی-صنایع-دستی-یزد-کودکان-افسانه-های-شهر-کثه به گزارش خبرگزاری کتاب ایران (ایبنا)، «افسانه‌های شهر کثه(یزد)» مجموعه‌ای است که به قلم یاسر حکیمیان از سوی انتشارات اندیشمندان یزد، برای کودکان منتشر شده است. حکیمیان در این کتاب‌ها به معرفی فرهنگ و صنایع دستی شهر یزد می‌پردازد.   یاسر حکیمیان درباره این مجموعه به ایبنا گفت: داستان‌های مجموعه «افسانه‌های شهر کثه» مربوط به شهر یزد است، درواقع «کثه» نام قدیمی «یزد» است. در این مجموعه کتاب‌ها سعی کرده‌ام با استفاده از داستان‌های تخیلی صنایع دستی شهر یزد را به کودکان ایرانی معرفی کنم. «ترمه» نخستین جلد این مجموعه و نخستین کتاب من است که در قالب داستانی تخیلی پارچه ترمه که از صنایع دستی شهر یزد است، را به مخاطبان معرفی می‌کند.   این نویسنده افزود: دومین کتاب از این مجموعه «قنات» نام دارد. در این کتاب هم با استفاده از داستانی تخیلی کل ساختار قنات به کودکان آموزش داده می‌شود. البته هدف من از نوشتن این داستان‌ها در ابتدا، لذت بردن از داستان‌ها و سرگرم شدن است و در درجه دوم سعی کرده‌ام با صنایع دستی شهر یزد هم آشنا شوند.   وی در ادامه بیان کرد: در کتاب بعدی این مجموعه که در دست ویراستاری است به همت و پشتکار مردم یزد اشاره کرده‌ام. در کتاب‌های بعدی م که در دست نگارش است به شیرینی‌های شهر یزد و بادگیر شهر یزد پرداخته‌ام.   حکیمیان با بیان اینکه هنوز برای سایر کتاب های این مجموعه با ناشری قرارداد نبسته است، گفت: واقعیت این است که نوشتن کتاب بسیار راحت‌تر از پیدا کردن ناشر، معرفی و توزیع  کتاب است چون معمولا ناشران فقط کتاب را چاپ می‌کنند و توزیع آن برعهده خودمان است و کار توزیع کتاب هم بسیار مشکل است. براین اساس به دنبال ناشری هستم که علاوه بر چاپ کتاب در توزیع آن نیز همکاری کند.   این نویسنده درباره استقبال از دو کتاب «ترمه» و «قنات» نیز توضیح داد: استقبال مردم خوب بوده ولی نهادهای دیگر مانند سازمان میراث فرهنگی، کتابخانه‌های استان، کانون پرورش فکری و سازمان فرهنگی هنری شهرداری، استقبال نکرده‌اند درصورتی‌که شهر یزد بعد از شهر ونیز به عنوان دومین شهر تاریخی دنیا شناخته شده و از سوی یونسکو به ثبت جهانی رسیده است و تولید این‌گونه کتاب‌ها سبب معرفی بهتر و بیشتر شهر یزد به کودکان می‌شود. انتشارات اندیشمندان یزد، از مجموعه «افسانه‌های شهر کثه(یزد)»، کتاب «ترمه» را با شمارگان دو هزار نسخه و قیمت 35 هزار ریال و کتاب «قنات» را با شمارگان پنج هزار نسخه و قیمت 70 هزار ریال منتشر کرده است. ]]> کودک و نوجوان Sat, 16 Feb 2019 08:45:24 GMT http://www.ibna.ir/fa/doc/shortint/271941/معرفی-صنایع-دستی-یزد-کودکان-افسانه-های-شهر-کثه نامزدهای دریافت نشان طلایی و نقره‌ای لاک‌پشت پرنده مشخص شدند http://www.ibna.ir/fa/doc/naghli/271929/نامزدهای-دریافت-نشان-طلایی-نقره-ای-لاک-پشت-پرنده-مشخص-شدند به گزارش خبرگزاری کتاب ایران (ایبنا)، نشان‌های طلایی و نقره‌ای هفتمین دوره‌ لاک‌‌پشت پرنده که از میان ۱۰ نامزد نهایی انتخاب می‌شوند و همچنین نشان‌های ویژه‌ لاک‌پشت پرنده چهارشنبه هشتم اسفند 1397 در فروشگاه مرکزی شهرکتاب به نویسندگان، مترجمان، تصویرگران و ناشران کتاب‌های برگزیده اهدا خواهد شد. روابط عمومی فروشگاه مرکزی شهر کتاب با اعلام این خبر نامزدهای دریافت نشان‌های طلایی و نقره‌ای لاک‌پشت پرنده را به شرح زیر اعلام کرد: پر/ نویسنده: چائو ون شوا / تصویرگر: راجر ملو / مترجم: سحر ترهنده/ ناشر: طوطی خاله پیرزن/ نویسنده و تصویرگر: راشین خیریه/ ناشر: کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان ستاره/ نویسنده: محدثه گودرزنیا/ ناشر: پیدایش سیاه و سفید/ نویسنده و تصویرگر: دیوید مکالی/ مترجم: شیدا رنجبر/ ناشر: پرنده‌ آبی(انتشارات علمی و فرهنگی) شاید سیب باشد/ نویسنده و تصویرگر: شینسوکه یوشی تکه/ مترجم: رضی هیرمندی/ ناشر: افق گرگ‌های توی دیوار/ نویسنده: نیل گیمن/ تصویرگر: دیوید مک‌کین/ مترجم: فرزاد فربد/ ناشر: پریان مجموعه‌ی ماجراهای نارگل/ نویسنده: آتوسا صالحی/ تصویرگر: محبوبه یزدانی/ ناشر: شرکت انتشارات فنی ایران مجموعه‌ی پتش خوارگر/ نویسنده: آرمان آرین ناشر: افق مراقبم باش/ نویسنده: لورنز پائولی/ تصویرگر: میریام زدلیوس/ مترجم: نگین کتال/ ناشر: مبتکران همه‌ی آن‌ها یک گربه دیدند/ نویسنده و تصویرگر: برندن ونزل/ مترجم: کیوان عبیدی آشتیانی/ ناشر: طوطی   بنابر این گزارش، نامزدهای نهایی دریافت نشان‌های طلایی و نقره‌ای لاک‌پشت پرنده از میان کتاب‌هایی که در سال گذشته با امتیاز ۵ پنج یا شش لاک‌پشت به فهرست راه یافته‌اند، انتخاب می‌شوند. بر اساس معیارها و اصول لاک‌پشت پرنده کتاب‌های داوران برای دریافت نشان بررسی نمی‌شود. گروه داوری لاک‌پشت پرنده در این دوره: معصومه انصاریان، محمود برآبادی، جعفر توزنده‌جانی، عذرا جوزدانی، شکوه حاجی‌نصرالله، مینا حدادیان، شیوا حریری، شادی خوشکار، فاطمه زمانی، علی‌اصغر سیدآبادی، گیسو فغفوری، حدیث لزرغلامی، نلی محجوب، مریم محمدخانی، فرمهر منجزی، رویا میرغیاثی در این مراسم که روز چهارشنبه ۸ اسفند از ساعت ۱۸ تا ۲۰ در فروشگاه مرکزی شهرکتاب واقع در خیابان شریعتی برگزار خواهد شد، علاوه بر اهدای نشان‌های نقره‌ای و طلایی لاک‌پشت پرنده از بیست و ‌هشتمین فهرست لاک‌پشت پرنده هم رونمایی می‌شود و جشن امضایی با حضور نویسندگان و تصویرگران، مترجمان این کتاب‌ها برگزار خواهد شد. همچنین در بخشی از این مراسم از دو تن از چهره‌های پیشکسوت و تاثیر گذار ادبیات و تصویرگری کتاب‌های کودک و نوجوان با اهدای نشان ویژه قدردانی خواهد شد. این مراسم با حضور نویسندگان، تصویرگران، مترجمان و ناشران کتاب‌های کودک و نوجوان و خانواده‌ها و کودکان و نوجوانان برگزار می‌شود و ورود برای عموم آزاد است.   ]]> کودک و نوجوان Sat, 16 Feb 2019 07:28:10 GMT http://www.ibna.ir/fa/doc/naghli/271929/نامزدهای-دریافت-نشان-طلایی-نقره-ای-لاک-پشت-پرنده-مشخص-شدند بازتولید رسم‌های از یادرفته در بافتی امروزی http://www.ibna.ir/fa/doc/note/271896/بازتولید-رسم-های-یادرفته-بافتی-امروزی خبرگزاری کتاب ایران (ایبنا)- فرزانه آقاپور: منطقه‌ بلوچستان همواره خطرخیز بوده است و خشک‌سالی، فقر و قاچاقچیان مواد مخدر جان مردمانش را گرفته‌اند و جانی دیگر به خان‌های خون‌ریز نامردم منطقه داده‌اند. علی‌اکبر کرمانی‌نژاد در کتاب «دشت متلاطم» این‌همه را با دقت می‌کاود و طبع سوزان و ناملایم مردم کویری جنوب کرمان را در برابر چشم مخاطب پهن می‌گسترد. او در روایتی پرکشش، رویارویی نوجوانی کم‌تجربه با نیروهای سیاهی را نشان می‌دهد و سفر مخاطره‌آمیزش را در دل کویر به تصویر می‌کشد. سعیدخان، خانی از خان‌های بلوچستان، نمی‌خواهد خود و مردمش را آلوده‌ قاچاق مواد مخدر کند و سعی دارد مردم را با کشاورزی و تولید به رفاه برساند. این رفتار او خشم خان‌های بزرگ و قاچاقچی منطقه را برمی‌انگیزد، تا جایی‌که همه باهم طبق نقشه‌ای، یکی از خان‌ها را ترور می‌کنند و با مدارک انکار‌ناپذیر، قتل را به گردن سعیدخان می‌اندازند. سعید‌خان به کوه‌ها متواری می‌شود و همسر و فرزندانش از بیم انتقام به دشت پناه می‌برند.  کاکایی، پسر نازپرورده‌اش برای نجات او راهی سفر می‌شود، اما قهرمان نوجوان در این راه تنها نیست و راهنمایانی از جنس یاوران دنیای فانتزی همراهش می‌شوند و با استفاده از دنیاهای موازی سفر را پیش می‌برند. رمان فضای دشت، ارتباط انسان و شتر، باراندازهای قاچاق مواد مخدر و دشواری زیست کویری را به‌زیبایی تمام مانند فیلمی بلند به نمایش می‌گذارد. کرمانی‌نژاد در آمیختگی و کشاکش علم، خیال و واقعیت، رمان نوجوانی در ژانر علمی‌تخیلی پدید آورده است. او با پرداختن به برخورد نیروهای تاریکی و روشناییِ لایه‌های گوناگون زمین، در بستر حادثه‌های شگفت، تجربه‌ خوانشی نو و متفاوت را برای مخاطبان نوجوان و بزرگ‌سال فراهم می‌کند. بن‌مایه‌های اسطوره‌ای و جادویی در کنار شخصیت‌پردازی جان‌دار و تصویرپردازی‌های جزء‌نگرانه، نوید علمی‌تخیلی بومی جذابی را می‌دهند که هم‌زمان جانب متن و مخاطب را نگه داشته است و رسم‌های از یادرفته را در بافتی امروزی بازتولید می‌کند. رمان «دشت متلاطم» از سوی انتشارات محراب قلم به ویراستاری فرزانه آقاپور، با 312 صفحه‌ و شمارگان آن هزار و 100 نسخه با قیمت 370 هزارریال، منتشر شده است.    ]]> کودک و نوجوان Sat, 16 Feb 2019 05:17:19 GMT http://www.ibna.ir/fa/doc/note/271896/بازتولید-رسم-های-یادرفته-بافتی-امروزی کتاب «جستارهایی درباره اقتصاد انیمیشن»‌ به جشنواره پویانمایی می‌رسد http://www.ibna.ir/fa/doc/naghli/271902/کتاب-جستارهایی-درباره-اقتصاد-انیمیشن-جشنواره-پویانمایی-می-رسد به گزارش خبرگزاری کتاب ایران (ایبنا)، فاطمه حسینی‌شکیب، مسئول تدوین کتاب «جستارهایی درباره اقتصاد انیمیشن» با اعلام خبر رونمایی از این کتاب در روزهای برگزاری یازدهمین جشنواره پویانمایی تهران به بیان اهداف و رویکردهای این کتاب و ضرورت انتشار این دست آثار در ایران پرداخت. فاطمه حسینی‌شکیب با اشاره به اینکه این اثر به مرورِ نمونه‌های اقتصاد تولید در اروپا، آسیای جنوبی و جنوب غربی پرداخته است، بیان کرد: ما در این کتاب تلاش کرده‌ایم از خلال مقالات‌، پژوهش‌ها و گزارش‌های موجود، مدل‌های متفاوت اقتصاد تولید انیمیشن در جهان را که به سرعت رو به رشد است و سبب تغییر دنیای انیمیشن می‌شوند، شناسایی کنیم. این استادیار و پژوهشگر مطالعات انیمیشن درباره‌ چگونگی تالیف این اثر عنوان کرد: «جستارهایی در اقتصاد انیمیشن»‌ اولین کتاب با این شیوه از رویکرد در زبان فارسی است. روند کار اینگونه بود که با تیم کوچکی از فارغ‌التحصیلان نخبه و همکاران پژوهشی مشورت شد و طی گفت‌وگوهایی با تحقیقات اولیه، در مهر ۹۷ پروپوزال اولیه کتاب را تهیه کردیم و سپس این طرح به تایید دبیر جشنواره پویانمایی تهران رسید و از آن پس کارهای تالیف و تدوین آغاز شد. حسینی‌شکیب درباره‌ بخش‌های کتاب توضیح داد: کتاب از 2 بخش تشکیل شده است؛ ‌بخش اول مقالاتی است که توسط تیم ما پژوهش و تالیف شده‌اند که هر یک تا حد امکان به طرح موضوع و ارایه پیشنهادهایی در زمینه‌های مرتبط و مفید برای انیمیشن کشورمان می‌پردازند و بخش دوم ترجمه منتخبی از مقالات مفید در این زمینه است که موضوعات مختلفی را درباره مبحث جدید «انیمیشن به عنوان صنعت خلاقه»‌ مطرح می‌کنند. به گفته وی، در حال حاضر ویرایش علمی نسخه اول مقالات بخش دوم انجام می‌شود. وی در پاسخ به اینکه آیا در تولید محتوا در این حوزه موانعی وجود دارد یا خیر، گفت: پرواضح است که در زمینه تولید دانش در حیطه اقتصاد انیمیشن به مانند طیف وسیعی از موارد و موضوعات مهم در حیطه مطالعات نظری و کاربردی انیمیشن، در زبان فارسی منابع درخوری چه ترجمه شده و چه تالیفی وجود ندارد و در حقیقت در این حیطه دچار بی بضاعتی مطلق هستیم. این استادیار و پژوهشگر به مانعی بزرگتر در این حیطه اشاره کرد و گفت: جامعه انیمیشن کاملا به این ضعف آگاه است، اما بخشی از بدنه اصلی فعالان این حوزه نه علاقه‌ای به این حوزه دارند و نه اصولا از ارتباط و تاثیر واقعی آن به حوزه تولید و به ویژه تولید انبوه که مورد توجه و علاقه بسیار است، آگاهی دارند. متاسفانه رویکرد اکثریت به مباحت نظری فانتزی و تزیینی است. این مولف از موانعی که در تدوین این کتاب وجود داشته است اینگونه سخن گفت: در تدوین کتاب مهمترین مشکل ما تنگی وقت بود. ما علاقه داشتیم از این فرصت استفاده کنیم و به حیطه وسیعی از مسایل مبتلابه انیمیشن ایران بپردازیم که این کار نیاز به حداقل یکسال تحقیق و کار جدی داشت. از سوی دیگر این کتاب می‌توانست فصل سومی هم داشته باشد که در آن با برخی از مهمترین دست‌اندرکاران انیمیشن ایران مخصوصا تهیه‌کنندگان و کارگردانان مصاحبه‌های عمیق انجام شود که به همین دلیل نداشتن زمان کافی و لزوم رساندن کتاب به جشنواره پویانمایی از آن صرف نظر شد. حسینی‌شکیب ادامه داد: در نهایت ما این کار را قدم اولی می‌دانیم که باید با قدم‌های بعدی و پژوهش‌های بهتر ادامه پیدا کند. مشکل دیگر ما دسترسی نداشتن به برخی از منابع مهم بود مثلا کتاب گزارش‌های مفصل سالانه از وضعیت اقتصاد انیمیشن اروپا و آمریکا منابع گرانقیمتی هستند که برخی از آنها برای ما قابل دسترسی نبوده‌اند و ما به گزارش‌های خلاصه شده از همان کتاب‌ها که به‌طور رایگان قابل دسترس بودند، استناد کرده‌ایم. وی به تشریح اهداف این کتاب پ‍رداخت و گفت: در این کتاب ما مشخصا به مرور نمونه‌های اقتصاد تولید در اروپا و آسیای جنوبی و جنوب غربی پرداخته و تلاش کرده‌ایم از خلال مقالات و پژوهش‌ها و گزارش‌های موجود مدل‌های متفاوت اقتصاد تولید انیمیشن را در جهان به‌سرعت رو به رشد و تغییر انیمیشن شناسایی کنیم و ببینیم این مدل‌ها تا چه حد درس‌های آموختنی برای انیمیشن ایران دارد. شیوه‌های اقتصاد تولیدی ایران برخلاف بسیاری از این کشورها تا حد زیادی دولتی است، یعنی هم تنها دولت آن را از نظر اقتصادی حمایت می‌کند و هم تصدی‌گری و بلکه دخالت محتوایی حداکثری بر آن دارد. البته این وضعیت الان در حال تغییر است و از سوی دیگر چون نسل جدیدی از فعالان انیمیشن ایران علاقه‌مند به کشف بازارهای جدید و شیوه‌های کسب درآمد از انیمیشن در فضای مجازی هستند و فعالیت‌هایی هم در این‌باره در حال صورت گرفتن است،‌ تلاش کرده‌ایم جایگاه ایران را در این بازار (داخلی و خارجی) شناسایی کنیم. البته در همه موارد باید آگاه باشیم که کپی کاری از مدل‌های اقتصادی کشورهایی که اساسا کشورهای سرمایه‌داری محسوب می‌شوند (مانند آمریکا یا ژاپن) هرگز پاسخ درخوری برای حل مشکلات ما نبوده و ارایه راهکار در این زمینه احتیاط و صبوری و بلکه تجربه بسیاری می‌طلبد. نماینده انجمن فیلم‌سازان انیمیشن ایران (آسیفا) ‌در آسیفای بین‌الملل در پایان به بیان دیدگاه‌های خود درباره اقتصاد انیمیشن پرداخت و گفت: حقیقت آن که هوش بسیار زیادی لازم نیست تا بفهمیم که ما هنوز چیزی به نام صنعت انیمیشن در شکل کلان آن نداریم و در بهترین حالت مدل استودیوی کوچک یا صنایعی با مقیاس کوچک تا متوسط به شیوه‌های تولید ما نزدیک‌تر است اما اگر ما صنعت عظیم انیمیشن به مانند آمریکای شمالی و ژاپن نداریم، به معنی آن نیست که ‌نمی‌توانیم هرگز انیمیشن تجاری درخوری داشته باشیم. اتفاقا مطالعه کشورهایی مانند فرانسه که مدل تولید اقتصادی غیرمتمرکز و متکثر آنها به هیچ عنوان شبیه آمریکا نیست و امروزه با سرعت زیادی در حال فتح بازی‌های انیمیشن و کسب درآمد از آن هستند، ‌می‌تواند درس‌های زیادی درباره مدل‌های جایگزین مدل سرمایه‌داری آمریکایی به‌ما بیاموزد که با درنظر گرفتن بضاعت هنری و توان تولید حرفه‌ای خودمان و امکانات و فرصت‌های واقعی در شرایط فعلی و بومی ایران به پیشنهادهای عملی تبدیل شود. براساس خبر روابط عمومی و امور بین‌الملل کانون، ویراستار علمی این اثر ‌فاطمه حسینی‌شکیب است و هانیه‌سادات سرکی، شیما پورمحمدی و نایری عیوضی پژوهشگری و نویسندگی آن را برعهده داشته‌اند. همچنین ‌امیرسعید الوندی و سیامک واحد به عنوان همکاران اصلی طرح درحال پژوهش و نگارش کتاب هستند. یازدهمین جشنواره بین‌المللی پویانمایی تهران از ۱۲ تا ۱۶ اسفند ۱۳۹۷ به دبیری محمدرضا کریمی‌صارمی در مرکز آفرینش‌های فرهنگی هنری کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان واقع در خیابان حجاب با نمایش آثار منتخب داخلی و خارجی در چند بخش، میزبان هنرمندان و علاقه‌مندان خواهد بود. ]]> هنر Sat, 16 Feb 2019 05:16:22 GMT http://www.ibna.ir/fa/doc/naghli/271902/کتاب-جستارهایی-درباره-اقتصاد-انیمیشن-جشنواره-پویانمایی-می-رسد رشد 70 درصدی کتاب‌های کودک در حوزه دفاع مقدس http://www.ibna.ir/fa/doc/shortint/271900/رشد-70-درصدی-کتاب-های-کودک-حوزه-دفاع-مقدس سردار احمد حق‌طلب، در حاشیه نشست خبری نهمین نمایشگاه ملی کتاب دفاع مقدس، در گفت‌وگو با خبرگزاری کتاب ایران (ایبنا)، درباره برنامه‌های سازمان حفظ آثار و نشر ارزش‌های دفاع مقدس سپاه و بسیج، در حوزه کودک و نوجوان گفت: در کشور در همه حوزه‌ها، در بخش کودک و نوجوان کم کار شده است. ناشران اغلب به دنبال این هستند که کارشان صرفه اقتصادی داشته باشد و چون مخاطب کودک و نوجوان، برای خرید، بنیه اقتصادی ندارد از دسته مخاطبانی است که کار کردن برای آن صرفه اقتصادی ندارد.   رئیس سازمان حفظ آثار و نشر ارزش‌های دفاع مقدس سپاه و بسیج، افزود: حدود سه سال است که برنامه‌ریزی‌هایی در این حوزه انجام داده‌ایم و از ناشران خواسته‌ایم که از مولفان بخواهند در این حوزه کار کنند. براین اساس در طول سه سال گذشته رشد کتاب‌های کودک و نوجوان در حوزه دفاع مقدس حدود 70 درصد بوده است و اغلب این کتاب‌ها به خاطرات نویسندگان و رزمندگان از روزهای دفاع مقدس مربوط می‌شود. چون بسیاری از رزمندگان ما در دوران دفاع مقدس در سن نوجوانی بودند. و مولفان این خاطرات را در قالب نقاشی و شعر تهیه کرده و در اختیار مخاطب کودک و نوجوان قرار داده‌اند و امروز شاهد شروع خوبی در ارتباط با تولید کتاب کودک و نوجوان با موضوع دفاع مقدس هستیم. امیدواریم سهم عمده‌ای از مخاطبان نمایشگاه کتاب دفاع مقدس کودکان و نوجوانان باشند  به گفته این مقام مسئول، در نهمین نمایشگاه ملی کتاب دفاع مقدس هم علاوه براینکه ناشران را تشویق کردیم در حوزه کودک و نوجوان کتاب‌های بیشتری ارائه کنند، برنامه‌هایی را مختص کودکان و نوجوانان در نظر گرفتیم و قرار است هنرمندانی که در شبکه استانی کرمان برای بچه‌ها برنامه تهیه می‌کنند، هر روز به این نمایشگاه بیایند و با اجرای برنامه‌هایی که در صدا و سیمای استانی به صورت زنده پخش می‌شود، موجب ترغیب و تشویق کودکان و نوجوانان برای حضور در نمایشگاه شوند و با این کار امیدواریم سهم عمده‌ای از مخاطبان این نمایشگاه، کودکان و نوجوانان باشند. این نمایشگاه علاوه بر ترویج فرهنگ کتابخوانی، کمک به مردم است برای افزایش قدرت خرید آن‌ها در حوزه کتاب که با ارائه تخفیفاتی از سوی ناشران و وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی و سازمان حفظ آثار و ارزش‌های دفاع مقدس، ارائه می‌شود.   راه‌اندازی طرح خیرین حوزه فرهنگی کتاب حق‌طلب در ادامه برگزاری نمایشگاه ملی کتاب دفاع مقدس را بزرگ‌ترین کار حمایتی از تولید کتاب و محتوا در حوزه دفاع مقدس عنوان کرد و گفت: این نمایشگاه، موفق‌ترین نمایشگاه تخصصی کتاب است که 9 سال است برگزار می‌شود و برای آن هزینه می‌شود. همچنین در راستای طرح خیرین مدرسه‌ساز، داریم طرح خیرین حوزه فرهنگی کتاب را راه‌اندازی می‌کنیم و همانطورکه فرد علاقه‌مند جامعه برای احداث مدرسه و باسواد کردن بچه‌ها در مناطق محروم انگیزه‌ دارد، این انگیزه را پیدا کند که در حوزه کتاب هم فعالیت کند. محتواهای لازم وجود دارد ولی کمتر به آن‌ها پرداخته شده است  وی درباره کیفیت آثار تولید شده در حوزه دفاع مقدس نیز توضیح داد: دفاع مقدس این پتانسیل را دارد که در زمینه‌های مختلف تولید محتوا کند. مثلا امروزه وقتی می‌خواهیم درباره اقتصاد مقاومتی صحبت کنیم نمونه‌های زیادی در هشت سال دفاع مقدس داریم یا وقتی می‌خواهیم درباره تشویق به علم و پژوهش صحبت کنیم، مصادیق زیادی در حوزه دفاع مقدس داریم و جوانان ما به دست‌آوردهای ارزشمند و بزرگی مانند ساخت موشک رسیده‌اند یا زندگی‌نامه‌های شهدایی مانند تهرانی مقدم، که همه این‌ها می‌تواند موضوعات خوبی برای پرداختن در حوزه‌های ادبیات داستانی چه در بخش کودک و نوجوان و چه در بخش بزرگسال باشد و نویسندگان می‌توانند از آن‌ها بهره ببرند.   رئیس سازمان حفظ آثار و نشر ارزش‌های دفاع مقدس سپاه و بسیج، با بیان اینکه نویسندگان تا حدی به موضوعات مختلف دفاع مقدس در آثارشان پرداخته‌اند اما کم است، گفت: درواقع محتواهای لازم وجود دارد ولی کمتر به آن‌ها پرداخته شده است. ولی با توجه به فعالیت‌هایی که ما انجام می‌دهیم اگر بتوانیم صرفه اقتصادی را هم برای مولف و ناشر به‌وجود آوریم، شاهد کمیت بیشتر آثار باشیم.   باید تعداد کتاب‌های دفاع مقدس 100 برابر شود به گفته حق‌طلب، براساس آمار وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی سال گذشته در بین 14 کتاب پرفروش کشور، 9 کتاب در حوزه دفاع مقدس بوده است و بخشی از آن‌ها در حوزه کودک و نوجوان بوده که نشان می‌دهد محتوا خوب است و کمیت هم نسبت به سایر حوزه‌ها بهتر بوده اما در این میان نقش مقام معظم رهبری بسیار تعیین کننده بوده و هیچ موضوعی را ایشان به‌اندازه حوزه دفاع مقدس تبلیغ و تشویق نکرده‌اند. از سویی خانواده‌های ایرانی نیز خاطرات زیادی از دفاع مقدس دارند.   رئیس سازمان حفظ آثار و نشر ارزش‌های دفاع مقدس سپاه و بسیج، در پایان یادآور شد: تعداد کتاب‌هایی که تا به‌حال در حوزه دفاع مقدس منتشر شده، نه در شان مردم اسلامی و انقلابی ایران است و نه در شان فرهنگ کتاب و کتابخوانی و طبق فرمایشات مقام معظم رهبری باید تعداد این آثار صدبرابر شود.     ]]> کودک و نوجوان Fri, 15 Feb 2019 17:28:06 GMT http://www.ibna.ir/fa/doc/shortint/271900/رشد-70-درصدی-کتاب-های-کودک-حوزه-دفاع-مقدس سیزدهمین شب طنز انقلاب اسلامی برگزار می‌شود http://www.ibna.ir/fa/doc/naghli/271897/سیزدهمین-شب-طنز-انقلاب-اسلامی-برگزار-می-شود به گزارش خبرگزاری کتاب ایران (ایبنا)، سیزدهمین شب طنز انقلاب اسلامی با عنوان «نطنز» همراه با برنامه هایی نظیر شعر و نثر خوانی، استندآپ کمدی و اجرای موسیقی از سوی باشگاه طنز و کاریکاتور انقلاب اسلامی در حسینیه هنر برگزار می‌شود. بنابراین گزارش، این برنامه یکشنبه 28بهمن از ساعت 16 تا 18 در حسینیه هنر واقع در میدان انقلاب، خیابان 16 آذر، پلاک 60 از سوی باشگاه طنز و کاریکاتور انقلاب اسلامی برگزار می‌شود. حضور برای همه آزاد است.   ]]> کودک و نوجوان Fri, 15 Feb 2019 13:22:42 GMT http://www.ibna.ir/fa/doc/naghli/271897/سیزدهمین-شب-طنز-انقلاب-اسلامی-برگزار-می-شود فرهنگ و هنر نه تنها هزینه‌ساز بلکه دارای اقتصاد خلاق است http://www.ibna.ir/fa/doc/naghli/271894/فرهنگ-هنر-نه-تنها-هزینه-ساز-بلکه-دارای-اقتصاد-خلاق به گزارش خبرگزاری کتاب ایران (ایبنا)، به نقل از مرکز روابط عمومی و اطلاع‌رسانی وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی، سید عباس صالحی امروز در شورای مشترک اداری و فرهنگ عمومی استان کرمان گفت: قرار است در تفاهم‌نامه بین وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی و استانداری کرمان مبلغ ١٣٠ میلیارد تومان در راستای تکمیل تالار مرکزی کرمان، کتابخانه‌های عمومی شهرهای مختلف، سیستم‌های نمایش دیجیتال و سینماهای سیار، تعمیر و تجهیز مجتمع‌های فرهنگی شهرستان‌ها، موزه هنرهای معاصر، تامین مکان خانه هنرمندان و حمایت از آن، کمک به صندوق توسعه تئاتر و ایجاد ظرفیت برای معین‌های اقتصادی در حوزه مختلف در شهرستان‌ها هزینه شود.   وی با اشاره به بخش‌هایی از بیانیه اخیر مقام معظم رهبری یادآور شد: علم، پژوهش و جهاد علمی یکی از محورهای این بیانیه است که در این رابطه باید توجه داشت که حرکت‌های قابل توجهی را در حوزه پیشرفت‌های علمی پیدا کرده‌ایم اما با قله‌ها فاصله داریم.   وزیر فرهنگ و ارشاد اسلامی با تاکید بر این مطلب که در حوزه فرهنگ و مناسبات آن در حوزه جهاد علمی باید کارهایی انجام شود، خاطرنشان کرد: جامعه ایرانی به مفاخر کهن و معاصر خود به عنوان گروه مرجع توجه داشته و به عنوان هویت خود روی آن تمرکز دارد. بحث اتاق‌های فرهنگ با علم و فناوری در مرکز کشور آغاز به کار کرده است و در شهرستان‌ها نیز ایجاد می‌شود تا مناسبات حوزه فرهنگ، علم و فناوری مستحکم و قوی شود.   صالحی تاکید کرد: در استان کرمان شرایط بهتری داریم و مناسبات حوزه دانشگاه و فرهنگ باید ارتقا یابد و این کار می‌تواند به مناسبات حوزه فرهنگ نیز کمک کند.   وی معنویت و اخلاق را از دیگر محورهای بیانیه رهبر معظم انقلاب اسلامی برشمرد و گفت: سرمایه اجتماعی خوبی در حوزه معنویت داریم و با وجود اینکه فضای جهانی، فضای معنویت‌زدایی است، سرمایه معنویت‌گرایی در ایران داریم و قطعا جریان‌هایی که می‌خواهند معنویت را تحت الشعاع قرار دهند نیز فعال هستند.   وزیر فرهنگ و ارشاد اسلامی با تاکید بر این مطلب که سرمایه اجتماعی، تاریخی و به‌الفعل در کشور قوی است، تصریح کرد: در حوزه اخلاق عمومی و حرفه‌ای احتیاج به کارهای بسیار جدی‌تری داریم و در این راستا در حوزه مدیریت کلان، فرهنگ و مناسبات آن و فرهنگ عمومی باید در حوزه اخلاق کار جدی انجام دهیم.   صالحی با اشاره به اینکه یکی دیگر از محورهای سخنان رهبری در حوزه اقتصاد است، ابراز داشت: نباید تصور کرد که فرهنگ هنر حتما هزینه‌ساز است و در این حوزه می‌توانیم به یک اقتصاد خلاق فکر کنیم.   وی ضمن اشاره به اینکه در حوزه تولید محتوا در فضای سنتی و دیجیتال کارهای خوبی در حال شکل‌گیری است، گفت: در صنعت سینما، هنرهای تجسمی، اسباب‌بازی و تبلیغات زمینه‌های اقتصادی خوبی وجود دارد. امروز اقتصاد تبلیغات در کشور ٥ هزار میلیارد تومان است، با فعال‌سازی ظرفیت‌های اقتصاد هنر می‌توان این حوزه را از فضای حمایتی به فضای مبدل درآورد.   وزیر فرهنگ و ارشاد اسلامی با اشاره به اینکه ایده‌های مختلفی در فضای اقتصاد فرهنگ و هنر داریم، اظهار کرد: عدالت، استقلال و آزادی، عزت ملی و سبک زندگی از دیگر محورهای مورد نظر در بیانیه رهبر معظم انقلاب اسلامی است. استان کرمان نیز به عنوان استان مقاومت و تمدن تاریخی و پرظرفیت است و حتما با این نگاه در خدمت مردمان آن هستیم. ]]> کودک و نوجوان Fri, 15 Feb 2019 13:22:20 GMT http://www.ibna.ir/fa/doc/naghli/271894/فرهنگ-هنر-نه-تنها-هزینه-ساز-بلکه-دارای-اقتصاد-خلاق رونمایی از «قصه‌های مجید» در شیکاگو http://www.ibna.ir/fa/doc/shortint/271840/رونمایی-قصه-های-مجید-شیکاگو مدیر انتشارات شمع و مه در گفت‌وگو با خبرگزاری کتاب ایران (ایبنا)، از انتشار مجموعه «قصه‌های مجید» به زبان انگلیسی در آینده‌ای نزدیک خبر داد و گفت: ترجمه این کتاب از سوی کارولین کراس کری پایان یافته و در حال آماده‌سازی کتاب برای چاپ هستیم.   افشین شحنه‌تبار افزود: همه 32 قسمت مجموعه «قصه‌های مجید» از سوی کارولین کراس کری به طور کامل ترجمه شده و به دلیل اهمیت زیاد کیفیت ترجمه، این کار حدود یک‌سال و نیم طول کشید. و با توجه به اینکه این ششمین کتاب هوشنگ مرادی کرمانی است که از سوی کارولین کراس کری به انگلیسی ترجمه می‌شود، او به خوبی با قلم این نویسنده ایرانی آشناست و کارهایی که پیش از این ترجمه کرده نیز استقبال روبه‌رو شده است. البته استقبال از کتاب «خمره» نسبت به سایر آثار مانند «نخل»، «شما که غریبه نیستید»‌ و «مربای شیرین» بیشتر بوده چون این کتاب جایزه‌های زیادی کسب کرده است.   وی در ادامه بیان کرد: به دلیل حجم زیاد این کتاب، آن را در قالب دو جلد 600 صفحه‌ای در قطع وزیری منتشر خواهیم کرد. و به دلیل اینکه مخاطبان در کشورهای خارجی بیشتر به سوی کتاب‌های کودک با جلد نرم گرایش دارند و از کتاب‌های سری و مجموعه‌ای استقبال نمی‌کنند، نهایتا این کتاب را در قالب دوجلد منتشر می‌کنیم.   شحنه‌تبار درباره چگونگی رونمایی این مجموعه نیز توضیح داد: کار رونمایی از این کتاب را از اواخر اردیبهشت‌ماه 1398 در امریکا و از شیکاگو، بزرگترین شهر ایالت ایلینوی، آغاز خواهیم کرد و در قالب یک تور به شهرهای مختلف امریکا سفر می‌کنیم و برنامه‌هایی را در دانشگاه‌ها و مراکز فرهنگی برای معرفی این کتاب اجرا می‌کنیم.   این ناشر گفت: همچنین به منظور معرفی بهتر و بیشتر کتاب، فیلم «قصه‌های مجید» را به همراه زیرنویس انگلیسی آماده کرده و برای مخاطبان پخش می‌کنیم. علاوه براین ممکن است این فیلم به همراه زیرنویس را هم در قالب دی‌ وی‌ دی‌هایی به همراه کتاب برای مخاطبانی که علاقه‌مند هستند، ارائه دهیم و امیدواریم مورد استقبال قرار گیرد.   کتاب «قصه‌های مجید» داستان پسر نوجوانی است که همراه با «بی‌بی»، مادربزرگش، زندگی می‌کند. قصه‌های مجید جایزه‌ ویژه‌ «کتاب برگزیده‌ سال 1364» را برای مرادی‌کرمانی به ارمغان آورده است. مجموعه فیلم‌های تلویزیونی قصه‌های مجید که براساس این داستان‌ها و به کارگردانی کیومرث پوراحمد ساخته شده، به یکی از پربیننده‌ترین مجموعه‌های صداوسیما تبدیل شد. این کتاب علاوه براینکه به صورت کتاب صوتی منتشر شده، به زبان‌های دیگری مانند صربی و چینی اسپرانتو نیز ترجمه شده است. مرادی کرمانی درباره این اثر به ایبنا گفته است: «مجید یک جور معرفی من به جامعه بود و در واقع شناسنامه‌ کاری من است. قصه‌های مجید اثر متفاوتی‌ست چون سرشار از ادبیات عامیانه و سنت‌های ایرانی‌ست که حالا فراموش شده و من آن را در قالب ادبیات آورده و کاربردی‌اش کرده‌ام.»   ]]> کودک و نوجوان Fri, 15 Feb 2019 05:30:00 GMT http://www.ibna.ir/fa/doc/shortint/271840/رونمایی-قصه-های-مجید-شیکاگو بسیاری از نویسندگان جوان امروز، تربیت حرفه‌ای شده‌اند اما تربیت اخلاقی نشده‌اند http://www.ibna.ir/fa/doc/report/271849/بسیاری-نویسندگان-جوان-امروز-تربیت-حرفه-ای-شده-اند-اما-اخلاقی-نشده-اند به گزارش خبرگزاری کتاب ایران (ایبنا)، فریبا کلهر نویسنده ایرانی مقیم کانادا، اخیرا با هزینه‌های شخصی و بدون حمایت نهادهای داخلی و خارجی، اقدام به تاسیس مرکز ادبیات کودک در این کشور کرده است و تلاش دارد در این مرکز سطح کیفی و کمی ادبیات کودک ایران را ارتقا داده و به حفظ و گسترش زبان مادری برای کودکان فارسی زبان مقیم کانادا کمک کند. «منتورینگ ادبی» ازجمله فعالیت‌هایی است که در این مرکز ارائه می‌شود و فرد با تجربه‌ای به فرد بی‌تجربه‌ای کمک می‌کند تا راه رسیدن به مقصود را درست برود.   فریبا کلهر در این باره به ایبنا می‌گوید: یکی از اهداف من پرکردن خلاهایی است که در ادبیات کودک ایران وجود دارد. سعی می‌کنم این خلاءها را شناسایی کرده و در حد توان پر کنم. ازجمله این خلاءها می‌توانم به نادیده گرفتن نویسندگان زن، حمایت نکردن از تالیف و حمایت عجیب از ترجمه و امثال این‌ها اشاره کنم. و بعد آموزش نویسندگان جوان به طریقی که هم نویسنده شوند و هم طبع سالمی داشته باشند. خیلی از نویسندگان جوان امروز تربیت حرفه‌ای شده‌اند اما تربیت اخلاقی نشده‌اند. در سیستم منتورینگ ادبی که من پیشنهاد داده‌ام، آموزش هنر و اخلاق همگام هم هستند. کاری که سال‌ها پیش در رابطه استاد و شاگرد اتفاق می‌افتاد.   نویسنده «هرکول خانم بیست درصدی» در ادامه می‌افزاید: این طرح یک ماه است که اجرایی شده و هنوز خیلی کودک است و به تدریج کامل می‌شود. البته طرح منتورینگ را هنوز به نویسنده‌ها و شاعران زیادی پیشنهاد نداده‌ام چون برایم مهم است که هم نویسنده باشند هم از نظر اخلاقی بتوانند الگوی شاگردشان باشند. در حال حاضر هشت نفر از نویسنده‌ها و شاعرها مانند عباس جهانگیریان، محمدرضا شمس و افسانه شعبان‌نژاد، یحیی علوی‌فرد در این طرح شرکت کرده‌اند و تا جایی که اطلاع دارم تعدادی از مخاطب‌ها هم با چند تن از استادها تماس گرفته‌اند و کارشان را شروع کرده‌اند.   وی ادامه به تفاوت این طرح با کارگاه‌های آموزش داستان نویسی که در ایران برگزار می‌شود، اشاره می‌کند و می‌گوید: این طرح برای مقابله با کلاس‌ها و ورکشاپ‌های داستان‌نویسی است. سیستم آموزش استاد - شاگردی از قدیمی‌ترین روش‌های آموزش هنر و حرفه بوده و اگه دقت کنید، می‌بینید که همه هنرمندان بزرگ در هر زمینه هنری، استادی داشتند که همیشه کنارشان بوده و در تمام طول زندگی سایه استاد بالای سرشان بوده است. اما در کلاس‌های آموزشی امروزی یه دوره درسی گذرانده می‌شود و ارتباط قطع می‌‌شود.   به گفته کلهر، همچنین به منظور ارتباط بیشتر شاگرد و استاد در طرح منتوریگ، در بیوگرافی منتورها محل زندگی آن‌ها نوشته‌ شده تا شاگردها استادی را که در شهر خودشان است، انتخاب کنند و آموزش منحصر به فضای مجازی نباشد. اما فعلا چون تعداد منتورها کم است نمی‌توانیم زیاد روی این موضوع تاکید کنیم. در هر حال این طرح جدید است و خیلی باید روی آن کار شود.   نویسنده «نقلی‌خان و دار و دسته‌اش» در ادامه به سایر فعالیت‌های مرکز ادبیات کودک در کشور کانادا اشاره می‌کند و می‌گوید: علاوه بر منتورینگ، در این مرکز برگزاری نشست‌های ادبی فرهنگی، جلسه‌های قصه‌خوانی و قصه‌گویی برای ارتباط کودکان ایرانی مقیم کانادا، مسابقه‌های فرهنگی ادبی و هنری میان مخاطبین کودک و نوجوان، دردسترس قرار دادن کتاب‌های مناسب فارسی به کودکان فارسی زبان مقیم کانادا و معرفی بهترین کتاب‌ها به سطوح مختلف جامعه مانند پدر و مادرها، نوجوانان و مخاطبین خاص، نیز انجام می‌شود.   کلهر همچنین به اهدای نشان کرگدن سفید و نقره‌ای به برگزیدگان کتاب‌های تالیفی منتشر شده درایران با دوره‌های زمانی مشخص اشاره می‌کند و می‌گوید: من جز نویسنده‌هایی بودم که از کرگدن در قصه‌هایم استفاده کردم مانند مجموعه شش جلدی «سفرهای کرگدن». و به نوعی این حیوان را نشان شکوه و تنهایی می‌دانم. به همین دلیل نام «کرگدن» را برای این نشان انتخاب کرده‌ام و در قالب کرگدن سفید، طلایی و نقره‌ای به کتاب‌های تالیفی منتخب منتشر شده درایران با دوره‌های زمانی مشخص، اهدا می‌شود.   فریبا كلهر از نويسندگان حوزه کودک و نوجوان و بزرگسال در سال 1340 در تهران متولد شد. او كه از زمان تاسیس سروش کودکان تا سال‌های1382 (حدود 13 سال)، سردبیر ماهنامه سروش کودکان بوده با ویژه‌نامه کودکان روزنامه همشهری نيز همکاری ‌کرده است. از جمله كتاب‌هاي او در حوزه كودک و نوجوان می‌توان به «هوشمندان سیاره اوراک»، «سالومه» و «خرگوش»، «دختر آیینه‌پوش»، «ابروهای جادویی کیوکیو»، «جزیره افسونگران» و «مرد سبزپوش شش‌هزارساله» اشاره کرد. «پایان یک مرد»، «شروع یک زن»،‌ «پسران گل»، «سي‌سا سياوش»، «قصه‌هاي يك دقيقه‌اي»، «شوهر عزيز من»، «مردی از آنادانا» و «عاشقانه» نیز از آثار كلهر در حوزه بزرگسالند. ]]> کودک و نوجوان Fri, 15 Feb 2019 04:30:00 GMT http://www.ibna.ir/fa/doc/report/271849/بسیاری-نویسندگان-جوان-امروز-تربیت-حرفه-ای-شده-اند-اما-اخلاقی-نشده-اند نجف‌خانی: ناشران اسنپی می‌خواهند همه را کنار بزنند/ نویسندگان ما آثار برتر جهان را نمی‌خوانند و سعی نمی‌کنند سبکشان را تغییر دهند http://www.ibna.ir/fa/doc/mizgerd/271813/نجف-خانی-ناشران-اسنپی-می-خواهند-همه-کنار-بزنند-نویسندگان-آثار-برتر-جهان-نمی-خوانند-سعی-نمی-کنند-سبکشان-تغییر-دهند خبرگزاری کتاب ایران (ایبنا)_ ملیسا معمار: براساس نظر بسیاری از کارشناسان، پژوهشگران و منتقدان، بازار کتاب کودک پر شده از کتاب‌های عامه‌پسند و زرد و بازاری که تاثیر نامطلوبی روی سلیقه مخاطبان گذاشته است، مخاطبانی که سلیقه و ذائقه ادبی‌شان در حال شکل‌گیری است و بسیاری از آن‌ها با خواندن همین کتاب‌های بی‌کیفیت و ضعیف ممکن است از کتابخوانی دلزده شوند. براین اساس برآن شدیم تا با دعوت از تعدادی از کارشناسان این حوزه ازجمله اسدالله شعبانی، نویسنده، شاعر و منتقد ادبیات کودک و نوجوان؛ محبوبه نجف‌خانی، مترجم، کتابدار و پژوهشگر ادبیات کودک؛ نوید سیدعلی‌اکبر، نویسنده و مترجم کودک و نوجوان و فاطمه مرتضایی‌فر، کارشناس و بررس کتاب در شورای کتاب کودک؛ در قالب میزگردی با عنوان «بررسی روند و وضعیت کتاب‌های تالیفی و ترجمه عامه‌پسند در حوزه کودک و نوجوان» تامل و تعمقی داشته باشیم بر این مسائل و نظرات کارشناسانی را که عمری در این حوزه به بررسی کتاب‌های تالیفی و ترجمه پرداخته‌اند، جویا شویم.   خانم مرتضایی‌فر باتوجه به اینکه شما، سال‌هاست علاوه بر بررسی کیفیت و محتوای کتاب‌های کودک و نوجوان، مسئولیت خرید کتاب در شورای کتاب کودک را نیز برعهده دارید؛ آثاری که در طول سال‌های اخیر برای کودکان و نوجوانان منتشر شده است را از نظر کمیت و کیفیت چگونه ارزیابی می‌کنید؟ فاطمه مرتضایی‌فر: من سال‌هاست که در شورای کتاب کودک مسئولیت خرید کتاب را برعهده دارم و با ناشران زیادی ارتباط دارم. ولی حقیقت این است که ما معمولا سراغ نشرهایی که کتاب‌های بازاری و عامه‌پسند منتشر می‌کنند، نمی‌رویم. چون برخی کتاب‌ها ارزش وقت گذاشتن و بررسی کردن از سوی اعضای گروه‌های بررسی شورا را ندارند و هزینه تهیه این کتاب‌ها هم زیاد است و از طرفی جای زیادی هم برای نگهداری همه آثاری که منتشر می‌شود نداریم. بنابراین براساس تجربه‌ای که در طول سال‌ها کسب کرده‌ایم، سراغ ناشران کتاب‌های «سوپرمارکتی» نمی‌رویم. ولی خب این ناشران در بازار نشر وجود دارند و جلوی آن‌ها را هم نمی‌توان گرفت. و این مساله مختص ایران نیست. این ناشران در همه کشورها وجود دارند. اما باید در کنار این کتاب‌ها، ناشران به تولید کتاب‌های خوب هم تشویق شوند.   اگر بخواهیم تعریفی از کتاب‌های عامه‌پسند ارائه دهیم، کدام تعریف را مناسب‌تر می‌دانید؟ اسدالله شعبانی: البته ما دو اصطلاح داریم به نام ادبیات عامه‌پسند و ادبیات عامیانه که نباید با هم اشتباه گرفته شوند. ادبیات عامیانه یا کوچه بازاری یا ادبیات فاخر که برخاسته از فرهنگ وهنر توده‌های مردم است و بستری مناسب و جزء سرچشمه تولید برای بچه‌هاست. اما  کتاب‌های عامه‌پسند یعنی چیزی براساس سلیقه و پسند عامه مردم تولید شود تا آن‌ها را سرگرم کند و توده‌هایی که بدبختند و نمی‌تواند حق خودشان را بگیرند و به زندگی بهتری برسند با این توهم‌ها و ادبیات سرگرم می‌شوند و این یک نوع حرکت غیرانسانی است که در ادبیات عامه‌پسند اجرا می‌شود. اما بخشی از ادبیات عامه‌پسندی که برای توده‌های مردم نوشته می‌شود، به مسائل هستی‌شناسی مربوط است یعنی کیستند و چیستند؟ و نویسنده به دنیای معنوی آن‌ها می‌رود و چیزی به آن‌ها می‌دهد تا بتوانند زندگی بهتری برای خودشان فراهم کنند. بنابراین نگاه ما در این زمینه خیلی اهمیت دارد که چگونه به موضوعی که مورد پسند جامعه است، بپردازیم. گاهی نویسنده‌ای آگاه است و می‌داند چگونه با استفاده از موضوعات مورد پسند جامعه مسائل هستی‌شناسی را برای آن‌ها بیان کند و آن‌ها را بیدار کند و نگاهشان صرفا سرگرم‌کردن مردم نیست اما گاهی برعکس است و  شما چیزی تولید می‌کنید که آن‌ها را در توهم و خیالیات فرو می‌برد و نمی‌توانند درست و حسابی زندگی کنند. این دو با هم فرق می‌کنند. به عنوان مثال بسیاری از داستان‌های صادق هدایت عامه‌پسندند. مثلا «آبجی خانم» که از نظر ظاهر و زبان و بیان ساده است و رویاهای دختری که زشت است و مشکلاتی دارد را به تصویر می‌کشد. اما نوشته‌هایی هم داریم مثل امیر عشیری و رجبعلی اعتمادی که به صورت پاورقی هستند و قشنگ‌ا‌ند ولی عامه‌پسندند و صرفا سراغ سلیقه مردم رفته‌اند و هدفشان سرگرم کردن آن‌هاست نه تغییر دنیای‌شان و به فکر وادار کردن مردم. با این کار به جای دادن خوراک سالم و مقوی، به مردم پفک می‌دهند تا موقتا آن‌ها را ساکت کنند و به ضرر و زیان آن فکر نمی‌کنند. به نظر من باید به ادبیات عامه پسند بپردازیم چون سلیقه توده مردم هم مهم است. اما من به ادبیات عامه‌پسندی که علاوه بر سرگرم‌کردن مردم به آن‌ها بیداری می‌دهد باور دارم. اگر ادبیات عامه‌پسند توده مردم را بیدار نکند ما از پسند توده‌ها سوء استفاده کرده‌ایم و کار انسانی نیست و نویسنده آگاه امروزی نمی‌تواند چنین کاری انجام دهد.   نوید سیدعلی‌اکبر: به نظر من کتاب‌های عامه‌پسند، کتابی است که به سلایق مخاطبش بیشتر از دغدغه‌های شخصی نویسنده اهمیت می‌دهد و نویسنده از چیزهایی که دوست دارد خلق کند به سمت الگوهای ثابت داستان‌نویسی که تجربه شده و مخاطب‌پسند هستند حرکت می‌کند. این الگوها در دانشگاه‌های ادبیات خارج از کشور استخراج شده‌اند، همانطور که در سینمای هالیوود و ترکیه و هند این الگوها را درآورده‌اند و به جایی رسیده‌اند که چیزی تولید کنند که مخاطب را جذب می‌کند. و ژانرها از همین‌جا به وجود آمده‌اند. در ادبیات کودک و نوجوان هم همینطور است و همه آثار عاشقانه در رده عامه‌پسند قرار می‌گیرد. حالا ممکن است کسی مانند ر.اعتمادی در بدنه ادبیات بزرگسال کارش سطحی‌تر قلمداد شود و ممکن است دیگری بهتر باشد. در ایران برخوردی که نسبت به این مدل نگاه کردن وجود دارد، به نظر من درست نیست. و به نظر من «پفک» اصطلاح درستی برای ادبیات عامه‌پسند نیست، چون پفک مضر است اما این‌ها‌ ادبیات‌اند و ادبیات مضر نیست. این آثار سبب می‌شوند مخاطب کودک و نوجوان به کتاب رو بیاورد و بعد از طریق مدل‌های فرهیخته‌تر، به سمت ادبیات کشیده شود. خود من و خیلی از نویسنده‌های دیگری که با آن‌ها صحبت کرده‌ام از طریق همین کتاب‌ها به سمت ادبیات کشیده شده‌ایم. مثلا من آثار پلیسی را می‌خواندم و بعد به سوی ادبیات آمده‌ام.   محبوبه نجف‌خانی: امروزه کتاب‌هایی که در حوزه کودک و نوجوان حجم زیادی از بازار را اشغال کرده‌اند، کتاب‌های نازل‌تری نسبت به قبل‌اند و دلیل آن هم روی کار آمدن تعداد زیادی ناشر نوظهور است و همه این‌ها برای نشرشان خوراک می‌خواهند و اغلب به ترجمه روی آورده‌اند چون ما عضو کنوانسیون برن نیستیم و به اصطلاح ناشران خارجی، راهزن فرهنگی هستیم. عده‌ای دیگر هم هستند که با استفاده از رانت‌های خاص به فضای مدارس راه پیدا کرده‌اند و کتاب‌هایشان با هر کیفتی اعم از ترجمه‌های نازل و محتوای ضعیف را آنجا عرضه می‌کنند و کسی روی آن‌ها نظارتی ندارد.   چه اتفاقی افتاده که اینقدر کتاب‌های ضعیف وارد بازار شده است؟ محبوبه نجف‌خانی: این مساله فقط مربوط به بازار ایران نیست و در سایر کشورها هم وجود دارد. این‌ها برای همه گروهی کتاب دارند چون برخی از ناشران این کشورها معتقدند برای ایجاد شروع لذت در بچه‌ها کتاب‌های ساده منتشر می‌کنند تا از خواندن ادبیات لذت ببرند. دومین مساله هم آزمون پرلز است که سواد خواندن بچه‌هاست. سواد بچه‌ها خیلی پایین است و مشکل خواندن دارند. براین اساس یک سری کتاب‌های عامه‌پسند ساده که قدری هم بار آموزشی دارند را تولید می‌کنند تا سواد خواند بچه‌ها افزایش یابد. در ایران هم چون تعداد ناشران افزایش یافته است، برای اینکه کتابی منتشر کرده باشند، یا کتاب‌های خارجی را با ترجمه ضعیف منتشر می‌کنند یا کپی‌برداری می‌کنند و آثاری را که مترجم دیگری در طول 15 یا 20 سال ترجمه کرده، در طول یکسال به نام خودشان منتشر می‌کنند. مگر چندتا کتاب در طول سال منتشر می‌شود که جوایز جهانی می‌برند؟ بیشتر آن‌ها زرد است. نشری مثل چشمه و افق با وسواس خاص‌تری کتاب انتخاب می‌کنند ولی بسیاری ناشران این کار را نمی‌کنند. مساله دیگر افزایش مترجم‌های نوظهور است که به دلیل آمار بالای بیکاری در جامعه است. وقتی در جامعه‌ کار و شغل مناسب با تحصیلات افراد ایجاد شود، آن‌ها برای امرار معاش به مترجمی روی نمی‌آورند. در بین مترجمان جوانی که امروزه در حال فعالیت هستند کمتر مترجمی را پیدا می‌کنید که رشته تحصیلی‌اش مترجمی زبان باشد و خوب خوانده باشد و از ادبیات کودک اطلاع داشته باشد. و این فاجعه‌ای است که بازار نشر ما را گرفته است.   خانواده‌ها خیلی به ما مراجعه می‌کنند مخصوصا در فضای مجازی، و می‌گویند ما گیج شده‌ایم نمی‌دانیم ناشر خوب کیست؟ چه مترجمی خوب است؟ و چه کتابی باید برای فرزندمان بخریم؟ من با ویراستاران حرفه‌ای همصحبت کرده‌ام، همه از این وضعیت شاکی بودند و می‌گفتند خیلی اذیت می‌شویم تا این ترجمه‌های ضعیف را ویرایش و تبدیل به یک کتاب کنیم. بعد وقتی همان کتاب جایزه می‌گیرد، مترجم فکر می‌کند بخاطر ترجمه ضعیف او بوده است و به خودشان مغرور می‌شوند و به ترجمه های ضعیف خود ادامه می‌دهند و به ترجمه کتاب به عنوان یک شغل نگاه می‌کنند. البته بگذریم از ناشرانی که تعدادی مترجم استخدام کرده‌اند و یک کتاب را به چند قسمت تقسیم می‌کنند و هر قسمت را به یک مترجم می‌دهند و آن‌ها هم روزی 8 ساعت ترجمه می‌کنند و در نهایت کتاب منتشر می‌کنند. و درنهایت می‌بینیم این کتاب‌ها در بازار بیشتر از کتاب‌های خوبی که ناشران خوب تولید می‌کنند به دست مردم می‌رسد. البته اینجا مساله رانت در سیستم توزیع و پخش هم مطرح است. یک جور بی‌اخلاقی وارد حوزه ادبیات کودک شده است و این مساله دردناک است. متاسفانه یکی از همین ناشران گفت ما اسنپ هستیم و آمده‌ایم سایر ناشران را کنار بزنیم و خودمان بمانیم.   نوید سیدعلی‌اکبر: اینکه ما بگوییم این کتاب‌ها مضرند و نباید باشند و با دیده تحقیر به آن‌ها نگاه کنیم، صحیح نیست و باید بپذیریم و بدانیم که آن‌ نویسنده قصدش خلق ادبیات فاخر نبوده، قصدش شناسایی سلیقه و خواست مخاطب بوده و از آن استفاده کرده تا مخاطب را به سمت ادبیات بکشاند. خیلی از نویسندگان خوب و پرفروش ما هم از این الگوها استفاده کرده‌اند و در ژانر حرکت می‌کنند. مثلا سیامک گلشیری یا مهدی رجبی که در ژانر وحشت می‌نویسند، از همین مدل‌ها و الگوها استفاده می‌کنند و ادبیات خوب خلق می‌کنند. بهتر است نگاه منفی نسبت به ادبیات عامه‌پسند را کنار بگذاریم و آن را بپذیریم و سعی کنیم از آن استفاده خوب کنیم، اگر با زرق و برق و رنگ شاد می‌توان مخاطب را جذب کرد چرا کتاب‌هایی که از نظر ما خوب هستند را با شکلی دوست‌داشتنی و رنگی شاد، منتشر نکنیم. اگر با تبلیغات می‌توانیم کتابی که دلمان می‌خواهد را به مخاطب معرفی کنیم، چرا از آن استفاده نکنیم؟ عدم استفاده از این امکانات به شمارگان کتاب و صنعت نشر ما آسیب رسانده است. چرا از امکان ژانرسازی برای تولید کتاب‌هایی که بچه‌ها دوست دارند استفاده نمی‌کنیم و بعد آرام آرام کتاب‌هایی که فکر می‌‌کنیم خوب است را در اختیار آن‌ها قرار دهیم. ماجرا این است که جنبش روشنفکری ایران و نویسندگانی ایرانی همیشه این ماجرا را پس زده‌اند. از زمان قبل از انقلاب، حلقه نویسندگانی مانند گلشیری، شاملو و ... افرادی مانند مستعان که پاورقی‌نویس بود را پس می‌زدند و او را جزء نویسندگان به حساب نمی‌آوردند، درصورتی‌که او هم داشت داستان می‌نوشت و در ژانر خاصی حرکت می‌کرد. این مسیر ادامه یافت و بعد از انقلاب به سمت ادبیات کودک کشیده شد. و جبهه‌ای نسبت به کار پرفروش ایجاد شد، درصورتی‌که اثری مانند «هری‌پاتر» کار خوب و بسیار پرفروشی است و با همین شیوه‌های تبلیغات و فیلم ساختن و ... توانسته در دل مخاطب جا کند و پرفروش شود، یا «توآیلایت» نوشته استفانی میر که با سانسورهای زیادی ترجمه و منتشر شده است، جزء پاورقی‌نویس‌ها محسوب می‌شوند. ولی وقتی ما به یکی بگوییم پاورقی نویس، انگار به او توهین کرده‌ایم. این نگاه خوب نیست و به ادبیات کودک ضربه می‌زند.   فاطمه مرتضایی‌فر: ما در بازار نشر کتاب‌هایی با تصاویر غیرواقعی می‌بینیم که چهره‌های اساطیر ما را غیرواقعی نشان داده‌اند یا داستان‌های کهن ما را تحریف کرده‌اند و ارزش اثر اصلی را با خود حمل نمی‌کند، آقای سیدعلی اکبر! من منکر کتاب‌های پلیسی یا کتاب‌های با رنگ شاد نیستم. و ما در شورا از این کتاب‌ها استقبال می‌کنیم ولی بعضی از مواردی که ذکر کردید قدری ساده‌اندیشانه است. درباره کتاب‌های عامه‌پسند دو نگاه وجود دارد؛ گاهی ممکن است این آثار سکوی پرشی باشد تا مخاطب به سوی ادبیات فاخر حرکت کند، گاهی هم ممکن است مخاطب درجا بزند و سطح سلیقه‌اش در همانجا بماند و ما اجازه نمی‌دهیم سلیقه مخاطب پرورش یابد و این مساله، گاهی دراثر بی‌مسئولیتی نویسنده و ناشری است که هدفش فقط کسب سود و درآمد است نه ارتقای سلیقه ادبی مخاطب. کتاب‌های بازاری و کیوسکی به سطح سلیقه بچه‌ها لطمه می‌زند و در همانجا درجا می‌زنند. این‌ها کتاب‌های ماندگاری نیستند و با یک بار خواندن کنار گذاشته می‌شوند و این خطر وجود دارد که مانع از رشد سطح سلیقه مخاطب شود. مگر ما چقدر وقت داریم که بخواهیم مدام آزمون و خطا کنیم، بهتر است از ابتدا کتاب‌های خوب را در اختیار فرزندانمان قرار دهیم.   محبوبه نجف‌خانی: البته در این زمینه موضوع دیگری هم وجود دارد و آن هم آموزش و پرورش است. ما هنوز زنگ ثابت کتابخوانی نداریم و معلمانی که کتاب‌ها را بشناسند، نداریم. برخلاف کشورهای جهان اول که برنامه ثابت کتابخوانی دارند و هر سال حدود 12 کتاب غیردرسی از طرف آموزش و پرورش معرفی می‌شود و بچه‌ها آن‌ها را در طول سال می‌خوانند. این کتاب‌ها کاملا به روز و در زمینه ژانرهای مختلف و از کتاب‌هایی است که جوایز مختلفی گرفته‌اند. معلم‌ها هم‌پای بچه‌ها کتاب می‌خوانند و همه ژانرها را می‌شناسند. و بجز این 12 کتابی که جزء درس ادبیات‌شان محسوب می‌شود، بچه‌ها کتاب‌های دیگری هم می‌خوانند و سلیقه ادبی آن‌ها در مدرسه تقویت می‌شود و در این شرایط است که وقتی کتابی مثل «توآیلایت» منتشر شد و از روی آن فیلم ساخته شد و دوهنرپیشه خوش قیافه در آن ایفای نقش کردند که برای دختران جذاب بود و یک نمونه کار عاشقانه بود و کتابی زرد محسوب می‌شود، باز هم بچه‌ها به سوی سایر کتاب‌ها می‌روند و در کتاب‌های بازاری درجا نمی‌زنند چون سلیقه ادبی و بصری بچه‌ها در کلاس‌ها شکل می‌گیرد. ولی در مدارس کشور ما، متولی برای این کار وجود ندارد و در زنگ کتابخوانی به بچه‌ها می‌گویند هرکاری می‌خواهید انجام دهید یا مشق‌هایتان را بنویسید درحالی‌که در مدارس در زنگ کتابخوانی باید کتاب خوانده شود و داستان‌نویسی به بچه‌ها آموزش داده شود. من چند سال معلم کتابخوانی بودم و شاگردی داشتم که 12 بار همه جلدهای هری‌پاتر را دوره کرده بود ولی کتاب دیگری نخوانده بود من از او خواستم به سراغ کتاب دیگری برود و به او کتاب «تابستان قوها» را پیشنهاد دادم و او استقبال کرد. درواقع این معلم است که سلیقه ادبی بچه‌ها را تربیت می‌کند و می‌تواند آن‌ها را از فضاهایی که در آن وجود دارند بیرون می‌آوردند. جای خالی این‌ها در مدارس ما دیده می‌شود چون 60 درصد معلم‌های ما عاشق کارشان نیستند و به اجبار به این شغل می‌پردازند. الان دیگر خانواده‌ها به فکر نجات فرزندانشان افتاده‌اند و با ما تماس می‌گیرند و از ما لیست کتاب‌های خوب می‌خواهند.   آیا کودکانی که از ابتدا کتابخوانی را با کتاب‌های زرد و بازاری شروع می‌کنند، می‌توانند در آینده سلیقه ادبی خوبی پیدا کنند و به سوی کتاب‌های فاخر بروند، یا اینکه سلیقه ادبی آن‌ها با همین کتاب‌های سطح پایین شکل می‌گیرد و تربیت می‌شود و خواندن کتاب‌های فاخر برایشان سخت می‌شود و این آثار را پس می‌زنند؟ اسدالله شعبانی: سوال بسیار ظریف و خوبی را مطرح کردید، موضوعی که خیلی کم به آن پرداخته شده است. حتی کسی که برای توده‌های مردم کتاب می‌نویسد اگر این آگاهی را داشته باشد که مطلبی را به مخاطبش منتقل کند باید به سلیقه و پسند مردم احترام بگذارد و تلاش کند آن را بپروراند تا اگر زمانی کتاب فاخری در اختیار آن‌ها قرار گرفت بتوانند آن را بخوانند و درک کنند. یکی از مصیبت‌های نظام آموزشی ما این است که دانش‌آموزی که فارغ‌التحصیل می‌شود فرق بین شعر امروز و گذشته را نمی‌داند و زیبایی‌شناسی را تشخیص نمی‌دهد و شعر خاقانی را با شعر اتل متل در یک دوره می‌بیند و ما به بچه‌ها تاریخ ادبیات نمی‌آموزیم، همه چیز را درهم به خوردشان می‌دهیم و آن‌ها تفاوت بین کارهای سطحی و ضعیف را با آثار فاخر تشخیص نمی‌دهند. و اگر ذائقه ادبی مخاطب پرورش داده نشود، همانطور باقی می‌ماند و رشد نمی‌کند. یک روشنفکر و یک نویسنده حوزه کودک باید بداند ما بعد از مشروطه تلاش کرده‌ایم که ادبیات کودک معنا پیدا کند تا بتوانیم جامعه‌مان را نو کنیم و برابری و تبعیض جنسیتی را از بین ببریم و برای کودک حقوق قائل شویم. این‌ها در گذشته نبود. اینجا با پدیده‌ ابتذال روبه‌روایم که دوشاخه دارد و یکی از شاخه‌های آن از کتابسازی‌ها شروع می‌شد که ناشران به صرف کسب درامد و سوءاستفاده از ذائقه توده‌ها آن را انجام می‌دهند و بخشی از این کتابسازی هنری است و تلاش می‌کند با استفاده از جاذبه‌هایی که وجود دارد هم ذائقه هنری بچه‌ها را بالا ببرد هم ذوق هنری آن‌ها را مانند کتاب‌هایی که نشر طلایی منتشر می‌کند یا کتاب‌هایی که از سوی سوره مهر منتشر می‌شود بااینکه کتاب‌های سطحی زیادی دارد اما یک‌سری کتاب‌های با کتاب‌سازی خوب هم دارد. و امروزه در جامعه مشخص است کتابی که تولید شده فقط صرفا می‌خواهد پول دربیاورد یا علاوه بر پول درآوردن هدف آگاهی دادن را نیز دنبال می‌کند. بخش دیگر ابتذال دولتی است. وقتی ناشران در رقابت آزاد سعی می‌کنند کتاب‌های بهتری تولید کنند، وقتی ناشری دولت می‌شود و بودجه دولتی دارد و بخشنامه‌ای عمل می‌کند، کم کم مخاطب فراموش می‌شود و به دنبال این هستند که چه چیزی تولید کنند که دولت از آن‌ها خریداری کند. الان واقعا ناشران برای مردم کتاب تولید نمی‌کنند یا دولتی‌اند و برای دولت کتاب تولید می‌کنند یا ناشران ظاهرا خصوصی‌اند وبه دنبال این هستند که چگونه دولت کتاب‌هایشان را می‌خرد و در کمین می‌نشینند که کجا نمایشگاه است و چگونه تبلیغات کنند تا کتاب‌ها را بفروشند. ما در نشر و نویسندگی رقابت آزاد نداریم. ناشری که کتاب خوب تولید کند و حمایت مالی نشود تعطیل می‌شود، کتابفروشی هم همینطور. دولت کتاب‌هایی را که مورد پسند روز جامعه نیست را خریداری می‌کند و به کتابخانه‌های مدارس و مساجد می‌فرستد و کتاب‌های خوب به آنجا راه پیدا نمی‌کنند. بعد مردم این کتاب‌ها را می‌بینند و فکر می‌کنند همه کتاب‌ها همین است این کار یعنی بی‌احترامی به ذائقه و پسند مردم.   اسدالله شعبانی: زمانی که در کانون پرورش فکری بودم کارگاه‌های آموزشی برای مربیان دبستان و پیش دبستان برگزار می‌شد همچنین ما کتابی به نام شعر و شکوفه‌ها منتشر کردیم و به صورت جزوه در اختیار مربیان قرار گرفت و خیلی خوب و موثر بود و شعرهایی در مدارس برای بچه‌ها خوانده می‌شد که از نظر ادبیت نمره خوبی داشت و تمام بچه‌ها به شعر علاقه پیدا کرده بودند. بعد از اینکه محمود احمدی‌نژاد رئیس‌جمهور شد، دوره‌های آموزشی را برداشتند و گفتند خود مربیان که شعروقصه و بازی و کاردستی را نمی‌شناسند، شعر و قصه تولید کنند. آن‌ها هم از کتاب‌های دیگران برمی‌دارند و استفاده می‌کنند. حالا گفته‌اند این شعرها و قصه‌ها را منتشر کنند و بفروشند درحالیکه این شعرها را بدون حق‌التالیف برداشته‌اند و منتشر کرده‌اند و سلیقه بچه‌ها را اینگونه تربیت می‌کنند.   اشاره شد که کتاب‌های عامه‌پسند و سطحی می‌توانند شروعی برای کتابخوانی و جذب بچه‌ها به مطالعه باشند تا بعد از آن به سوی کتاب‌های فاخر بروند. حال این سوال پیش می‌آید که چرا از آغاز، بچه‌ها را با کتاب‌های باکیفیت به کتابخوانی تشویق نکنیم و سلیقه ادبی بچه‌ها را با این آثار شکل ندهیم؟ نوید سیدعلی‌اکبر: به نظر من به ادبیات عامه‌پسند نمی‌توان صرفا سطحی گفت؛ بخشی از آن ادبیات سطحی است و بخش دیگری از آن ادبیاتی است که از آن تکنیک‌ها و الگوه برای خلق ادبیات راحت‌خوان استفاده کرده است مانند «هری‌پاتر». و نباید  این ادبیات را کنار بگذاریم و هرنسبتی به آن بدهیم. البته بایدی وجود ندارد که کتابخوانی را با کتاب‌های عامه‌پسند شروع کنند اما عرفی که وجود دارد این مسیر است و همه ما با مدل‌های عام‌پسندتر وارد ادبیات می‌شویم. حالا یک سری در همان مرحله می‌مانند، یکسری کلا از کتاب خواندن زده می‌شوند و یک سری کتابخوان می‌شوند. قرار نیست همه مردم دنیا کتابخوان شوند. یک سری که از اول ژانر خاصی خوانده‌اند تا آخر عمرشان فقط همان ژانر را می‌خوانند و برخی به سراغ ژانرهای دیگر می‌روند. همه افراد که نباید ادبیات فاخر بخوانند. و این مساله هیچ ایرادی ندارد. مساله این است که ما اصرار داشته باشیم همه را شبیه هم کنیم و همه یک سری کتاب مشخص را بخوانند. اما در عین حال حرف‌های خانم نجف‌خانی و اسدالله شعبانی درست است و دولت باید آگاه باشد که چه کتاب‌هایی خوب است و آموزش و پرورش باید آگاه باشد که برنامه کتابخوانی بگذارند و خریدهای کتابخانه‌ها آگاهانه انجام شود. اما اینکه بگوییم همه باید به خواندن ادبیات فاخر برسند، لزومی ندارد.     این موضوع درباره کتاب‌های دکه‌ای هم صدق می‌کند؟ نوید سیدعلی‌اکبر: کتاب‌های دکه‌ای به نوعی تقلیل دادن ادبیات عامه‌پسند است. کتاب‌های دکه‌ای کتاب‌هایی هستند که با ارزان‌ترین قیمت در دسترس مخاطب قرار می‌گیرند. مثلا عده‌ای از ناشرانی که قبلا با آن‌ها کار می‌کردم می‌گفتند چه ایرادی دارد که کتاب‌های ارزانی برای بچه‌ها تولید کنیم که در دکه توزیع شود و از این امکان استفاده نکنیم. ارزان بودن و در دسترس بودن مدلی از ادبیات است که می‌تواند پرفروش شود و سبب افزایش تیراژ کتاب می‌شود. ما این مشکل را در بخش تصویرسازی هم داریم. بچه‌ها از دیدن تصاویر کتاب‌های خارجی با رنگ‌های شاد، لذت می‌برند ولی برخی تصویرهای کتاب‌های ایرانی، قابل فهم نیست و کتاب‌آرایی و کتاب‌سازی ما به طرفی رفته که تولیدکنندگان دوست داشته اند. همه ما داریم نمایشگاهی کار می‌کنیم، باید مقداری به سوی مخاطب بیاییم، چرا مخاطب را رها کنیم و چیزی خلق کنیم که خودمان دوست داریم؟   مساله‌ای که مطرح است گرایش مردم به سوی کتاب‌هایی است که تحت تاثیر عواملی، پرفروش شده‌اند، اما کتاب‌های خوبی که توانسته‌اند جایزه ببرند، مورد استقبال قرار نمی‌گیرند و پرفروش نمی‌شوند، این مساله چه ارتباطی با تربیت سلیقه ادبی مردم دارد؟ نوید سیدعلی‌اکبر: اکثر افراد معمولی‌اند و فقط یک سری از افراد، خاص‌اند. کتاب‌هایی هم که جایزه می‌برند، کتاب‌های خاصی‌اند و بقیه معمولی‌اند. خواندن کتاب‌هایی که برنده جوایز ادبی مختلف مانند نیوبری می‌شود مانند کتاب «تابستان قوها» برای برخی بچه‌ها سخت است و ترجیح می‌دهند کتاب‌های ساده‌تر و روان‌تر بخوانند. آثار آلموند و پولمن در همه جای دنیا کم فروش است، اما «توآیلایت» و «هری پاتر» و «من جوکم» در همه جای دنیا پرفروش است. کتاب‌های طنز ژورنالیستی که با دغدغه‌های بچه‌ها سروکار دارند در همه جای دنیا پروفروش است. ما نمی‌توانیم این روند را بکشنیم. اما در ایران این روند را شکسته‌اند، فیلم‌های پرفروش هالیوود به نمایش گذاشته نمی‌شود، تا سینمای ایران تقویت شود ولی در نهایت چیزهایی تولید می‌شود که نسبت به سینمای هالیوود بسیار ضعیف است.   اسدالله شعبانی: جلوگیری از هر چیزی و هر ژانری و هر کتابی آفت است و یکی از آفت‌هایی که دولت با ایجاد سیستم بخشنامه‌ای اعمال می‌کند این است که امروزه اغلب ناشران ما طبق این سیستم عمل می‌کنند و سبب ناهمواری شده و سیر طبیعی تولید را به هم ریخته و رقابت آزاد بین نویسندگان و ناشران از بین رفته است. و اگر این چرخه به صورت طبیعی بچرخد در بازار نشر به نیاز مخاطبان پاسخ داده می‌شود، که متفاوت است. آن‌ها باید کتاب‌هایی بخوانند که زندگی‌شان را دگرگون کنند حالا عده‌ای آثار فاخر و عده‌ای آثار عامه‌پسندتر را می‌پسندند. ولی این چرخه معیوب است و همه مشکلات موجود به دلیل سیر غیرطبیعی تولید کتاب در کشور است و همه نویسندگان و ناشران به جای مخاطبان به جشنواره‌ها چشم دوخته‌اند.   محبوبه نجف‌خانی: اگر می‌بینیم کتاب‌هایی مانند «جودی دمدمی» در دنیا پرفروش می‌شوند به خاطر این است که شخصیت محوری آن دختری خودخواه و خودمحور است و خودش به فکرهای نو و راه‌حل‌های جدید می‌رسد، ضمن اینکه خانواده هم در کنارش هستند و حمایتش می‌کنند و جودی به نتایج مثبت در پایان کتاب می‌رسند و مهارت‌های زندگی را به بچه‌ها می‌آموزد. کتاب کودک باید حرفی برای گفتن داشته باشد. مثلا «بیدی» در حال مطرح کردن یک تفکر جدید است و معلم هنر را خطاب قرار می‌دهد. ما باید با نوشتن کتاب‌های کودک به فرزندانمان بها دهیم. درست است که نویسنده در ایران تامین نیست اما در خارج از کشور هم نویسندگان شغل‌های پراکنده‌ای داشته‌اند و از این تجربیاتشان در خلق داستان‌هایشان استفاده کرده‌اند. مثلا «بروس کویل» تجربیات مختلفی از نویسندگی تا قبرکنی دارد و از همین تجربه‌اش در داستانش استفاده کرده است. ولی نویسنده‌های ما اگر هم بخواهند از تجربیات‌شان استفاده کنند، اکثرا از همان روستایی که 60 سال پیش در آن زندگی کرده‌اند، می‌نویسند. درحالی‌که کل روستاها تغییر کرده و بهتر است داستان‌های به روز بنویسند ولی ذهنشان فریز شده در همان دوران کودکی‌شان. درست است که ما آثار برتر جهان را ترجمه می‌کنیم و به رقابت نابرابر دست می‌زنیم اما نویسندگان ما هم آثار برتر جهان را نمی‌خوانند و سعی نمی‌کنند سبکشان را تغییر دهند و به همین دلیلی امروزه خوراک بیشتر بچه‌ها کتاب‌های ترجمه است و نویسندگان نباید به ما مترجمان هم ایراد بگیرند که چرا کتاب‌های ترجمه را وارد بازار می‌کنیم، این کتاب‌ها کلی حرف برای گفتن دارند. برخی نویسندگان ما سیال ذهن می‌نویسند و برخی تصویرگران هم به جای تصویر، پازلی خلق می‌کنند که بچه‌ها باید ساعت‌ها به آن نگاه کنند تا تشخیص دهند چه کشیده‌اند. به همین دلیل بچه‌های ایرانی با شخصیت‌های خارجی مانند جودی دمدمی بیشتر همزادپنداری می‌کنند.     ناشران تا چه اندازه سعی می‌کنند با تحقیق و پژوهش در موضوعات و مباحث مطرح، کاربردی و به روز دنیا، تولیداتشان را به این حوزه نزدیک کنند و براساس نیازسنجی به تولید کتاب بپردازند؟ اسدالله شعبانی: من چون تجربه نشر دارم وقتی رقابت آزاد از بین برود دیگر نمی‌تواند کاری انجام دهد، فقط به این فکر می‌کند که چگونه کالایش را بفروشد و سعی می‌کند تا جایی که می‌تواند خودش را به ناشر دولتی بچشباند و از رانت‌های او استفاده کند و به نوعی نگاه دولتی پیدا می‌کند. اینجا هست که بخش خصوصی ما فلج است و خلاقیت ندارد و می‌گوید به من ربطی ندارد که جامعه به چه چیزی نیاز دارد مهم این است که من بتوانم کالایم را بفروشم. مشکلات ما از جایی شروع می‌شود که دولت انگشت می‌گذارد روی ماجرای تولید کتاب و خودش ناشر می‌شود به جای اینکه ایده و امکانات بدهد تا کتاب در جامعه بچرخد سلیقه خودش را قالب می‌کند و این صنعت در مسیر غلط حرکت می‌کند.   در سال‌های پیش شاهد انتشار کتاب‌های ارزشمند و باکیفیتی در حوزه ترجمه بودیم که از سوی مترجمانی مانند گلی امامی، گلی ترقی، احمد میرعلایی و ... از سوی انتشارات فرانکلین و کتاب‌های طلایی از سوی انتشارات امیرکبیر منتشر می‌شد و نظارت زیادی براینکه چه کتاب‌هایی ترجمه شود، وجود داشت، این وضعیت الان به چه شکل است، با توجه به اینکه کشور ما عضو قانون کپی رایت نیست، چه نظارتی روی انتخاب کتاب‌ و کیفیت ترجمه‌ها می‌شود؟ محبوبه نجف‌خانی: کتاب‌های طلایی در زمان خودش نوستالوژی هم‌سن‌وسال‌های ماست و عبدالرحیم جعفری منتشر می‌شد و کار پیش‌رو بود و الان چند سالی است که یک ناشر انگلیسی به نام آزبرن در حال انجام این کار است با تصویرگری‌های رنگی و گلاسه و کارهای کلاسیک را برای مخاطبان با گروه سنی مختلف آماده می‌کند. در آن زمان عبدالرحیم جعفری خودش کارشناس بود و دید خوبی داشت روی انتخاب مترجمان و می‌دانست که کدام مترجم پتانسیل حرفه‌ای شدن را دارد و نسبت به کارش شناخت داشت و وجدان حرفه‌ای و اخلاق کاری داشت اما متاسفانه الان اخلاق حرفه‌ای در خیلی جاها نیست. آقای جعفری در آن زمان همان کار ادیتور را انجام می‌داد که چه کتاب‌هایی، در چه زمانی و با چه کیفیتی ترجمه و منتشر شود، کاری که الان کمتر صورت می‌گیرد. امروزه بسیاری از ناشران در اینترنت سرچ می‌کنند، بست سلرهای نیویورک تامیمز و آمازون را پیدا می‌کنند و اصلا کاری با محتوای کتاب ندارند. و تبدیل به مسابقه شده است که چه کسی زودتر کتاب را منتشر کند و کتاب‌ها را فصل فصل می‌کنند و به دست مترجمان اغلب غیرحرفه‌ای می‌دهند و منتشر می‌کنند. البته ما هنوز مترجمان حرفه‌ای داریم که ترجمه باکیفیت و خوب کتاب برایشان اولویت دارد و حاضر نیستند باعجله کتابی را با هر ترجمه‌ای تحویل ناشر بدهند و با تعهد و اخلاق حرفه‌ای کار می‌کنند. مثلا من دو سال روی ترجمه «آبشار یخ» وقت گذاشتم و کلی تحقیق و مطالعه کردم تا با متن کتاب ارتباط برقرار کنم. یا مثلا وقتی آثار حسین ابراهیمی الوند را می‌خوانیم، می‌بینیم که کاملا متعهدانه کار کرده است. یا وقتی من کتابی را ترجمه می‌کنم از سوی شورای کتاب کودک با من تماس می‌گیرند و می‌گویند چرا مثلا ترجمه تو از غول بزرگ با سایر ترجمه‌ها فرق می‌کند. این بخاطر وقتی است که من روی ترجمه این کتاب‌ها می‌گذارم و کار را الکی و باسرعت پیش نمی‌برم. و این کتاب وقتی وارد بازار می‌شود جای خودش را پیدا می‌کند. وقتی که ما جز کنوانسیون برن نیستیم حداقل نویسندگان خارجی را با ترجمه بد آثارشان در ایران بد معرفی نکنیم، کاری نکنیم که نویسنده‌ای که در دنیا معروف و شناخته شده است را با ترجمه ضعیف بدنام کنیم. مترجم باید عرق‌ریزان روح داشته باشد، مترجمان خوبی مثل گلی امامی گزیده‌کارند، نسبت به کارشان تعهد اخلاقی دارند و هر ترجمه‌ای انجام می‌دهد امضایشان پای اثر دیده می‌شود و مخاطب با اطمینان کتاب را می‌خرد. مترجمان و نویسندگان ما باید اینگونه باشند. اگر مترجمی می‌خواهد ماندگار شود باید با وسواس کار کند.   نوید سیدعلی‌اکبر: متاسفانه مخاطب ما هم چون آموزش ندیده خیلی توانایی تشخیص ترجمه خوب و بد را ندارد. از نظر حسی متوجه می‌شوند ولی خیلی به آن حس توجه نمی‌کنند و فقط دنبال این هستند که کتابی را بخوانند و بفهمند در نهایت چه اتفاقی می‌افتد. ماجرا از ریشه اشتباه است. چرا در کشورهای دیگر این اتفاق نمی‌افتد چون به کنوانسیون برن پیوسته‌اند وقتی هم که ناشر خیالش راحت باشد که کتابی که می‌خواهد منتشر کند از سوی ناشر دیگر منتشر نمی‌شود، دو سال هم می‌تواند به ناشرش فرصت دهد تا با حوصله کتاب را ترجمه کند. ما الان در نشری که هستم وقتی حق رایت اثری را خریداری می‌کنیم ایمیل نویسنده را در اختیار مترجم می‌گذاریم تا هرجا به مشکلی برخورد کرد با نویسنده در ارتباط باشد. و آن نویسنده در نهایت باید کتاب ترجمه شده را تائید کند. گاهی پیش آمده کتابی را ترجمه کرده‌ایم و مجوز آن هم از ارشاد گرفته‌ایم اما به دلیل تغییراتی که به دلیل ممیزی‌های ارشاد اعمال شده، نویسنده با چاپ کتاب موافقت نکرده است. مثل کتاب «کاپیتان زیرشلواری». البته به خاطر تحریم هم خیلی از ناشران خارجی کپی رایت آثارشان را نمی‌فروشند. اما به طورکلی این بی‌اخلاقی در بنیاد جامعه ما وجود دارد و از دولت شروع می‌شود و به ناشر و در نهایت به مترجمان و نویسندگان رسیده است و به همین فاجعه‌ای رسیده‌ایم که الان گرفتارش هستیم و چهار نفر می‌نشینند و کتاب را فصل فصل می‌کنند و سریع ترجمه می‌کنند و به هم می‌چسبانند و ناشر منتشر می‌کند.     فاطمه مرتضایی‌فرد: بله این حرف‌ها درست است و خانه از پای‌بست ویران است. اما فکر می‌کنم جای برخی چیزها خالی است ما به فرهنگ نقد نه خیلی بها می‌دهیم و نه خیلی‌ها می‌پذیرند. نشریات ادبیات کودک ما به جای اینکه تقویت شوند، بسته می‌شوند. حتی این نقدها را در صداوسیما و کتابخانه‌های مدارس نمی‌بینیم. کلاس‌های آموزشی برای معلمان برگزار نمی‌شود. حضور پدیدآورندگان در مدارس خیلی کم است. و باید سعی کنیم این تابوها را بشکنیم و نفوذ کنیم در مدارس و کتابخانه‌های مدارس.   نوید سیدعلی‌اکبر: به نظرمن پدیدآورندگان و دست‌اندرکاران ادبیات کودک باید روی نقد بیشتر از سلیقه مخاطب توجه کنند. و نقد باید روی دستگاه قدرت اعم از دولت، نهاد کتابخانه‌ها، آموزش و پرورش، کانون پرورش فکری و ناشران دولتی که امکانات زیاد دارند، باشد. این‌ها باید مجلات نقد را حمایت کنند. ما باید دست به دست هم دهیم و با این تفکر غالب مبارزه کنیم بجای اینکه مدام یکدیگر را بزنیم جای اصلی را نقد کنیم و از ریشه مسائل را حل کنیم.   محبوبه نجف‌خانی: ما راهی نداریم جز اینکه به کنوانسیون برن ملحق شویم و از لطمه‌های ترجمه‌های بازاری و تکراری و موازی رها شویم و من شنیده‌ام بخش‌هایی با این قضیه مخالفت می‌کنند صدا و سیما و ناشران دانشگاهی هستند چون فیلم‌ها و آثار زیادی را بدون پرداخت کپی‌رایت تولید می‌کنند. و این لطمه شدیدی به آثار نویسندگان ما زده است و آن‌ها هم کتاب‌های ما را می‌توانند بدون اجازه منتشر کنند اما بااین حال این کار را نمی‌کنند. با نپیوستن به کنوانسیون برن، به نویسندگان حرفه‌ای و ادبیات ما که می‌تواند ما را نوع دیگری به آن‌ها معرفی کند ظلم کرده‌ایم. حرکت فرهنگ است که می‌تواند ذهنیت غربی‌ها را نسبت به ما تغییر دهد و تاثیر منفی تبلیغات را کاهش دهد.   ]]> کودک و نوجوان Thu, 14 Feb 2019 20:30:00 GMT http://www.ibna.ir/fa/doc/mizgerd/271813/نجف-خانی-ناشران-اسنپی-می-خواهند-همه-کنار-بزنند-نویسندگان-آثار-برتر-جهان-نمی-خوانند-سعی-نمی-کنند-سبکشان-تغییر-دهند صالحی: در حوزه نشر پرقدرت ظاهر شده‌ایم http://www.ibna.ir/fa/doc/report/271901/صالحی-حوزه-نشر-پرقدرت-ظاهر-شده-ایم به گزارش خبرگزاری کتاب ایران (ایبنا)، آیین بیستمین دوره جایزه کتاب سال استان کرمان با حضور وزیر فرهنگ و ارشاد اسلامی، معاون سیاسی، امنیتی و اجتماعی استاندار کرمان در کرمان، مدیر کل فرهنگ و ارشاد اسلامی استان کرمان و جمعی از مسئولان و نویسندگان، عصر پنجشنبه (25 بهمن‌ماه) در شهر کرمان برگزار شد.   وزیر فرهنگ و ارشاد اسلامی، در این آئین به اتفاقات خوبی اشاره کرد که طی ۴۰ سال در حوزه کتاب افتاده و گفت: قبل از انقلاب از سال ۱۳۲۰ تا ۱۳۵۷ در جمع‌بندی کل کتاب حدود ۵۰ هزار عنوان کتاب داشتیم که این آمار از سال ۵۷ تا ۹۶ بیش از یک میلیون و ۲۰۰ کتاب بوده که ۷۰۰ هزار آن چاپ اول است که حجم قابل توجهی از کتاب‌های خوب در بین آن‌ها دیده می‌شود. به عنوان مثال در حوزه علوم عملی در سال ۵۷ حدود ۷۳ عنوان کتاب و در سال ۹۶ بیش از ۱۱ هزار عنوان کتاب داشتیم.   سیدعباس صالحی در ادامه به مولفانی اشاره کرد که در علوم پایه تخصص داشتند و گفت: گاهی موارد عوامل پشت صحنه کمتر دیده می‌شود و نقش مولفانی که در علوم پایه تخصص داشتند و در این ۴۰ سال نوشتند نقش به سزایی بوده است.   وی با بیان اینکه ما شاهد اتفاقات کمی و کیفی در حوزه کتاب هستیم اما انصافا کتاب‌های خوب در حوزه‌های مختلف قابل توجه هستند، افزود: در حوزه جنسیت مولفان زن در کشور، ایران در این ۴۰ ساله جهش قابل توجهی داشته است؛ در سال ۵۸، چهار درصد مولفان خانم بودند که این آمار در سال ۹۶ به ۳۲ درصد مولف خانم افزایش یافته است و مولفان ادبیات آقا و خانم برابر می‌شود و این نشان‌دهنده این است که اتفاقات همسانی در این حوزه افتاده است.   وزیر فرهنگ و ارشاد اسلامی در ادامه درباره تعداد ناشران نیز گفت: ناشر پر کار ناشری است که بیش از ۵۰ کتاب منتشر کند ما در دهه اول انقلاب ناشر پر کار نداشتیم اما در حال حاضر ما ناشران پرکاری داریم در سال ۹۶ حدود ۷۹۴ ناشر پرکار داشتیم که نشان‌دهنده این است که در این زمینه پرقدرت ظاهر شدیم.   به گفته این مقام مسئول، معیارهای متنوعی را می‌توان در حوزه آمایش و پراکندگی کشوری برشمرد و ما عملا داریم به سمت این حرکت می‌کنیم که تنها در مرکز پویا نباشیم و استان‌های دیگر هم در این زمینه پویاتر ظاهر شوند.   تألیف ۲۲ اثر از زندگی مفاخر استان کرمان معاون سیاسی، امنیتی و اجتماعی استاندار کرمان در این آیین گفت: استان کرمان معمولا بین حوزه‌های فرهنگی همیشه پابرجا بوده است و انجمن آثار معرفی مفاخر فرهنگی کارهایی از جمله کنگره خواجو، همایش ملابمنعلی راجی، همایش  ابواحمد افضل‌الدین کرمانی اندیشه‌های باهنر را در دست انجام دارد.   محمدصادق‌بصیری، در ادامه به تدوین، تنظیم و تألیف ۲۲ اثر از زندگی مفاخر استان اشاره کرد و گفت: در این راستا کمیته انجمن فکر کردند که چه کسانی می‌توانند جزو این مفاخر باشند و برای نخستین بار با ۲۴ عنوان کتاب شروع به کار کرد و بعد به ۲۲ اثر کاهش یافت.   سرپرست معاونت امنیتی سیاسی اجتماعی استانداری کرمان، با بیان اینکه در خصوص این ۲۲ اثر برگزیده منابع تحقیقی تذکره‌ها و تواریخ عمومی و اختصاصی بودند و مقالات دانشگاهی و سایر اسناد مورد استفاده قرار گرفته، گفت: این کتاب‌ها در قالب پالتویی با میانگین ۵۰ صفحه هستند که سه چهارم کتاب زبان فارسی و یک چهارم آن زبان انگلیسی است. انتشار 3هزار عنوان کتاب با شمارگان ۵ میلیون نسخه  مدیر کل فرهنگ و ارشاد اسلامی استان کرمان، نیز در این آئین با بیان اینکه ما جزء اولین استان‌هایی هستیم که مراسم رونمایی از کتاب را برگزار کردیم، گفت: انتخاب کتاب سال کار علمی و دانشگاهی است و انتشار فصلنامه‌های پژوهشی و کمیته علمی انجمن آثار و مفاخر استان از جمله ارتباطات خوب بین دانشگاه و اداره فرهنگ و ارشاد اسلامی است .   محمد علیزاده با بیان اینکه حوزه نشر از سال ۷۷ دارای هیات چاپ و نشر شده و جز استان‌های پیشتاز بوده‌ایم، افزود: تعداد کتاب‌های منتشر شده از سوی ناشران محلی و استانی سه هزار و 100 عنوان کتاب با شمارگان بیش از ۵ میلیون نسخه است و خرید کتاب از مولفان و ناشران از سال ۹۲ روند رو به رشدی داشته است.   احمد یوسف‌زاده، دبیر علمی بیستمین دوره جایزه کتاب استان کرمان، نیز در این مراسم بیانیه این رویداد را قرائت و در آن به رشد در زمینه کتاب اشاره کرد و گفت: ۵۵۵ کتاب به دبیرخانه با موضوعات مختلف ارسال شد و مورد داوری قرار گرفت.   در پایان در حوزه‌های ادبیات کودک، شعر، پزشکی و بهداشت، علوم تربیتی و اجتماعی، داستان، رمان و ... ۳۰ کتاب شایسته تقدیر شدند.   ]]> کودک و نوجوان Thu, 14 Feb 2019 18:04:15 GMT http://www.ibna.ir/fa/doc/report/271901/صالحی-حوزه-نشر-پرقدرت-ظاهر-شده-ایم ​پیام وزیر فرهنگ و ارشاد اسلامی در پی جنایت تروریستی شرق کشور http://www.ibna.ir/fa/doc/naghli/271899/پیام-وزیر-فرهنگ-ارشاد-اسلامی-پی-جنایت-تروریستی-شرق-کشور به گزارش خبرگزاری کتاب ایران (ایبنا)، به نقل از مرکز روابط عمومی و اطلاع‌رسانی وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی، در پیام تسلیت سیدعباس صالحی آمده است:   «بسم الله الرحمن الرحیم  انا لله و انا الیه راجعون   جنایت تروریستی چند مزدور تکفیری در به شهادت رساندن جمعی از مرزبانان غیور کشور عزیزمان ایران، داغ دل هر ایرانی را تازه می‌کند.   این جنایت که بی‌ارتباط با اقدامات اخیر دشمنان قسم خورده این مردم و به خصوص دشمنان مردم شریف و با فرهنگ منطقه جنوب شرقی ایران نیست، پیش از این پاسخ خود را در ایام دهه فجر و در حضور و همراهی همه مردم با نظام مقدس اسلامی گرفته است و بی‌تردید عزم ملی برای پایان دادن به تروریسم را تقویت می‌کند.   شهادت مظلومانه این عزیزان را به محضر مقام معظم رهبری، مردم آگاه ایران، هم رزمان ایشان در سپاه پاسداران سرافراز انقلاب اسلامی و خانواده بزرگوارشان صمیمانه تسلیت می‌گویم و از خداوند بزرگ برای این شهیدان طلب علو درجات می‌کنم». ]]> کودک و نوجوان Thu, 14 Feb 2019 18:03:44 GMT http://www.ibna.ir/fa/doc/naghli/271899/پیام-وزیر-فرهنگ-ارشاد-اسلامی-پی-جنایت-تروریستی-شرق-کشور پیکر مرحوم محمدجواد صاحبی تشییع شد http://www.ibna.ir/fa/doc/tolidi/271898/پیکر-مرحوم-محمدجواد-صاحبی-تشییع به گزارش خبرگزاری کتاب ایران (ایبنا)، مراسم تشییع و خاکسپاری پیکر مرحوم محمدجواد صاحبی، محقق، پژوهشگر و دین‌شناس معاصر، عضو شورای دین پژوهان کشور و رییس انجمن ادیان و مذاهب حوزه علمیه قم، با حضور جمعی از فعالان فرهنگی و دین پژوهی، ظهر پنج‌شنبه (25 بهمن‌ماه) از مسجد امام حسن عسکری(ع) به سمت حرم مطهر حضرت معصومه(س) تشییع شد.   پیکر مرحوم محمدجواد صاحبی، پس از اقامه نماز از سوی آیت‌الله سبحانی و طواف گرد ضریح مطهر حضرت معصومه(س) برای خاک‌سپاری به امامزاده علی ابن جعفر(ع) منتقل و به خاک سپرده شد.   از جمله آثار مرحوم محمد جواد صاحبی، می‌توان به «اندیشه اصلاحی در نهضت‌های اسلامی»، «مبانی نهضت احیای فکر دینی»، «درآمدی بر نظام رهبری در اسلام»، «مناسبات دین و فرهنگ در جامعه ایران»، «شناختنامه تفاسیر»، «سید جمال الدین اسدآبادی بنیانگذار نهضت احیای فکر دینی»، «گفت‌وگوی دین و فلسفه»، «تفسیر تاریخ سرخ» و «تفسیر تاریخ عاشورا» اشاره کرد.   ]]> کودک و نوجوان Thu, 14 Feb 2019 18:03:10 GMT http://www.ibna.ir/fa/doc/tolidi/271898/پیکر-مرحوم-محمدجواد-صاحبی-تشییع حق‌طلب: طبقه متوسط و ضعیف جامعه باید هزینه بالایی برای خرید کتاب بپردازد http://www.ibna.ir/fa/doc/report/271891/حق-طلب-طبقه-متوسط-ضعیف-جامعه-باید-هزینه-بالایی-خرید-کتاب-بپردازد به گزارش خبرگزاری کتاب ایران (ایبنا)، نشست خبری نهمین نمایشگاه کتاب دفاع مقدس، با حضور سردار احمد حق‌طلب؛ رئیس سازمان حفظ آثار و نشر ارزش‌های دفاع مقدس سپاه و بسیج، سردار علی ناظری؛ معاون ادبیات و انتشارات سازمان حفظ آثار و نشر ارزش‌های دفاع مقدس سپاه و بسیج، قادر آشنا؛ مدیرعامل موسسه نمایشگاه‌های فرهنگی ایران، حسین صفری؛ عضو شورای سیاست‌گذاری نهمین نمایشگاه کتاب دفاع مقدس و خبرنگاران، پنجشنبه (25 بهمن 1397) در در محل مؤسسه نمایشگاه‌های فرهنگی ایران (سالن اجتماعات زنده‌یاد عاشوری) برگزار شد.   رئیس سازمان حفظ آثار و نشر ارزش‌های دفاع مقدس سپاه و بسیج، در این مراسم با اشاره به تدابیر و تذکرات رهبر معظم انقلاب اسلامی در حوزه کتاب و ترویج فرهنگ کتابخوانی، گفت: در این راستا در حوزه کتاب‌های دفاع مقدس در طول سال‌های گذشته این توفیق را داشتیم که نمایشگاه تخصصی به عنوان نمایشگاه ملی کتاب دفاع مقدس را برگزار کنیم که سه دوره آن در تهران و پنج دوره در شهرهایی مانند اصفهان، شیراز، خراسان و آذربایجان شرقی برگزار شد و امسال می‌خواهیم نهمین نمایشگاه ملی دفاع مقدس را به واسطه همزمانی با چهل سالگی پیروزی انقلاب اسلامی و کنگره ملی شهدای کرمان با همکاری وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی و مشورت با دست‌اندرکاران استان کرمان، در شهر کرمان برگزار کنیم.   حضور هشت کشور در نمایشگاه ملی کتاب دفاع مقدس احمد حق‌طلب در ادامه بیان کرد: این نمایشگاه با عنوان نهمین نمایشگاه ملی دفاع مقدس، انقلاب اسلامی و مقاومت، برگزار می‌شود و علاوه بر کتاب‌های حوزه دفاع مقدس، کتاب‌های حوزه انقلاب اسلامی و مقاومت نیز در آن عرضه خواهد شد. همچنین از هشت کشور که در طول این سال‌ها در مقابل جریان‌های استکباری جنگیده و مقاومت کرده‌اند مانند سوریه، لبنان، عراق، یمن، بحرین و افغانستان دعوت کرده‌ایم تا در بخش مقاوت این نمایشگاه شرکت کنند و نمایندگانشان که به زبان فارسی مسلط هستند برای پاسخگویی به سوالات مردم در غرفه‌هایی که در اختیارشان قرار می‌دهیم حاضر شوند و آثاری که در این حوزه در کشورشان منتشر شده را ارائه دهند.   وی درباره زمان و مکان برگزاری این نمایشگاه نیز توضیح داد: در این نمایشگاه که از 27 بهمن‌ماه تا سوم اسفند 1397 در حسینه ثارالله کرمان، محل دائمی برگزاری نمایشگاه قرآن و عترت کرمان و همزمان با سیزدهمین نمایشگاه قرآن و عترت در فضای 7 هزار مترمربع در سه طبقه برگزار می‌شود، علاوه بر آثاری که در این سه حوزه منتشر شده است، آثار تالیفی ایرانی که به زبان‌های دیگر منتشر شده است را نیز عرضه می‌کنیم تا زمینه‌ای برای مردم فرهنگ‌دوست کرمان فراهم شود تا هرچه بیشتر با تولیدات مختلف این حوزه‌ها آشنا شوند.   طبقه متوسط و ضعیف جامعه باید هزینه بالایی برای خرید کتاب بپردازد به گفته حق‌طلب، برنامه‌های فرهنگی متنوعی در این نمایشگاه اجرا می‌شود که از جمله آن‌ها می‌توان به برنامه‌هایی برای آشنایی بیشتر کودکان و نوجوانان با آثار منتشر شده در این حوزه‌ها، نشست‌های مختلف کتابخوانی، نمایشگاه‌های فرهنگی هنری در رشته‌های نقاشی، خوشنویسی و تولیدات حجمی با محوریت دفاع مقدس و انقلاب اسلامی اشاره کرد که به غنای برنامه‌های مختلفی که از سوی کنگره ملی 6 هزار و 500 شهید استان کرمان در دست برگزاری است، می‌افزاید و هم‌افزایی ایجاد می‌کند برای حضور بیشتر مردم و استقبال آن‌ها.   وی درباره برنامه‌های درنظرگرفته شده برای حضور بیشتر مردم نیز بیان کرد: در این راستا با همکاری و هماهنگی وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی، یارانه‌ها و تخفیف‌هایی برای مردم درنظر گرفته شده است که در قالب یارانه خرید به اقشار مختلف مردم مخصوصا دانشجویان و دانش‌آموزان ارائه می‌شود.   پایین بودن استقبال مخاطبان فقط مختص به نمایشگاه کتاب دفاع مقدس نیست حق‌طلب درباره مشکل عدم استقبال از کتاب نیز یادآورد شد: این مساله فقط مختص به کتاب‌های دفاع مقدسی نیست، همه نمایشگاه‌ها حتی نمایشگاه بین‌المللی کتاب تهران هم به نوعی با این مساله روبه‌روست زیرا طبقه متوسط و ضعیف جامعه باید هزینه بالایی برای خرید کتاب بپردازد. ضمن اینکه ما هنوز چندان با فرهنگ کتاب و کتابخوانی آشنا نشده‌ایم و سرانه مطالعه در کشور ما پایین است و این یک ضعف فرهنگی است و باید اقدامی دراین باره صورت گیرد.   وی افزود: ممکن است برخی ناشران به خاطر فروش پایین ناراضی باشند ولی خدماتی که به آنها ارائه می‌دهیم مانند تردد و نقل و انتقال کتاب از شهرهای مختلف به محل برگزاری نمایشگاه و اقامت رایگان و هزینه بسیار کم اجازه غرفه‌ها، خوب و راضی‌کننده است اما بخش استقبال مخاطبان در اختیار ما نیست ولی برای جذب مخاطب، اقداماتی ازجمله همزمان کردن برگزاری این نمایشگاه با سیزدهمین نمایشگاه قرآن و عترت کرمان که هرساله با استقبال خوبی روبه‌رو است، انجام شده است.     برای برگزاری نمایشگاه‌های تخصصی در حوزه انقلاب اسلامی و دفاع مقدس اهتمام جدی وجود دارد مدیرعامل موسسه نمایشگاه‌های فرهنگی ایران، نیز در این نشست به وظایف و ماموریت‌های وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی و موسسه نمایشگاه‌های فرهنگی ایران اشاره کرد و گفت: وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی در زمینه ماموریت‌هایی که در حوزه کتاب و کتابخوانی دارد باورش این است که کتاب منبع آگاهی و دانایی و بصیرت است و از جایی که ترویج فضایل و فرهنگ ایرانی اسلامی و تعمیق باورها جزء اهداف و ماموریت‌های این وزارت‌خانه است، معتقدیم این اهداف از طریق فعالیت‌های فرهنگی هنری مخصوصا کتاب محقق می‌شود و توجه به کتابخوانی را جزء اهداف خود می‌دانیم و در وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی در حوزه مقاومت و انقلاب اسلامی و دفاع مقدس در عرصه برگزاری نمایشگاه‌های تخصصی اهتمام جدی وجود دارد و این حوزه جزء محوری‌ترین مباحث فرهنگی مردم ایران است. قادر آشنا در ادامه بیان کرد: امروزه انقلاب اسلامی و انقلاب امام خمینی (ره) که من از آن به عنوان اسلام سیاسی نام می‌برم به دنبال وضعیت مطلوب است یعنی دین و سیاست توام با یکدیگر معنا پیدا کنند چرا که اسلام به دنبال رشد فضایل اخلاقی و انسانی است و آنچه که امروز می‌بینیم این است که اسلام سیاسی و اسلامی که از سوی امام خمینی (ره) مطرح شد بسیار تاثیرگذار بوده است و باید تفکر شیعی و پاسداری از کتاب و خاک این کشور در اولویت باشد که در وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی در اولویت قرلار دارد.   وی افزود: مساله بعدی محور مقاومت است که حامیان گفتمانی هستند که امروزه در دنیا مطرح شده است و محور مقاومت آمده تا پاسداری کند از اسلام ناب که همان اسلام سیاسی است و ما در موسسه نمایشگاه‌های فرهنگی وظیفه خودمان می‌دانیم که توجه ویژه‌ای به این مسائل داشته باشیم.   عرضه 10 هزار عنوان کتاب و محصولات فرهنگی در نمایشگاه کتاب دفاع مقدس علی ناظری نیز در این نشست درباره استقبال مخاطبان توضیح داد: یکی از مزیت‌های مهم انقلاب اسلامی ایران، فرهنگ است و ما باید بتوانیم فرهنگمان را به رخ بکشیم و باید روی پایین بودن آمار مطالعه و استقبال مردم از نمایشگاه‌های کتاب کار شود. براین اساس امسال کارگروهی برای جذب و مشارکت تشکیل دادیم و به دیدار مجمع ناشران انقلا و دفاع مقدس و مدیران دستگاه‌های دولتی مانند صدا و سیما، مدارس و دانشگاه‌ها رفتیم و با آن‌ها صحبت کردیم که حمایت کنند و بن‌هایی را در اختیار زیرمجموعه‌هایشان قرار دهند تا انگیزشی باشد برای حضور در نمایشگاه.   معاون ادبیات و انتشارات سازمان حفظ آثار و نشر ارزش‌های دفاع مقدس سپاه و بسیج، درباره تعداد غرفه‌ها نیز توضیح داد: امسال 190 غرفه در سه طبقه درنظر گرفته شده و درمجموع حدود 140 ناشر شرکت می‌کند و در بخش‌های قرآنی، دفاع مقدس و مقاومت حدود 10 هزار عنوان کتاب و محصولات فرهنگی در این نمایشگاه عرضه می‌شود که شامل حدود 6 هزار عنوان کتاب دفاع مقدس، هزار و 500 عنوان کتاب انقلاب اسلامی و هزار عنوان کتاب قرآنی است و سایر محصولات فرهنگی نیز شامل تابلوها، دست‌نوشته‌ها، قرآن‌های نفیس و پارچه‌های قرآنی است.   تخصیص 200 میلیون تومان یارانه خرید کتاب  حسین صفری نیز در این نشست با اشاره به اهداف کلان نمایشگاه ملی دفاع مقدس گفت: مشخص است که ترویج آثار دفاع مقدس و ارائه تازه‌های نشر دفاع مقدس و حمایت از ناشران این حوزه و معرفی نوقلمان این حوزه از اهداف اصلی این نمایشگاه است و از دوره اول برگزاری تا الان نیز دست‌آوردهایی داشته است.   عضو شورای سیاست‌گذاری نهمین نمایشگاه کتاب دفاع مقدس، افزود: ازجمله مشکلاتی که وجود دارد توزیع کتاب است و یکی از کارکردهای نمایشگاه ملی کتاب دفاع مقدس هم این است که شهر به شهر این نمایشگاه برگزار می‌شود و امکان توزیع کتاب و دسترسی مردم افزایش می‌یابد.   وی در ادامه سخنانش درباره میزان یارانه‌هایی که برای این نمایشگاه درنظر گرفته شده، توضیح داد: از سوی وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی 200 میلیون تومان یارانه خرید درنظر گرفته شده که 20 درصد یارانه خرید کتاب و بقیه به صورت کارت‌های خرید کتاب است و به اقشار مختلف مردم اختصاص دارد. براین اساس این یارانه برای بسیجیان فعال، خانواده‌های ایثارگران و شهدا تا سقف 100 هزار تومان و برای سایر نهادها و موسسات هم به میزان مشخص درنظر گرفته شده است.   ]]> کودک و نوجوان Thu, 14 Feb 2019 10:46:00 GMT http://www.ibna.ir/fa/doc/report/271891/حق-طلب-طبقه-متوسط-ضعیف-جامعه-باید-هزینه-بالایی-خرید-کتاب-بپردازد حال عمومی پوران شریعت‌رضوی وخیم است http://www.ibna.ir/fa/doc/tolidi/271893/حال-عمومی-پوران-شریعت-رضوی-وخیم به گزارش خبرگزاری کتاب ایران (ایبنا)، فاطمه (پوران) شریعت‌رضوی، نویسنده و همسر مرحوم دکتر علی شریعتی است که عصر دوشنبه (22 بهمن‌ماه) بر اثر سکته مغزی در وضعیت میان مرگ و زندگی قرار گرفته و در بیمارستان بستری شده است.   بنا برگفته احسان شریعتی، حال عمومی این بانوی فرهیخته وخیم است و تا به‌حال هوشیاری خود را به دست نیاورده است. فاطمه (پوران) شریعت رضوی، در ۲۴ تیر ۱۳۳۷ با دکتر علی شریعتی ازدواج کرد. او دارای مدرک دکترای ادبیات فارسی از دانشگاه سوربن فرانسه است. شریعت‌رضوی پس از بازگشت به ایران تا سال ۵۲ دبیر دبیرستان‌های مشهد بود و بعد از آن در تهران راهنمای تعلیماتی بود. او مسئول دفتر تدوین مجموعه آثار دکتر علی شریعتی است و در سال ۷۷ بنیاد شریعتی را راه اندازی کرد.از جمله آثار تالیفی وی می‌توان به مجموعه دو جلدی «طرحی از یک زندگی» درباره دکتر علی شریعتی و نیز کتاب «یادگاران مانا» اشاره کرد.  ]]> کودک و نوجوان Thu, 14 Feb 2019 10:44:21 GMT http://www.ibna.ir/fa/doc/tolidi/271893/حال-عمومی-پوران-شریعت-رضوی-وخیم کرمان با فضای هماهنگ و هم‌افزا فرصت‌های قابل توجهی دارد http://www.ibna.ir/fa/doc/naghli/271890/کرمان-فضای-هماهنگ-هم-افزا-فرصت-های-قابل-توجهی ​به گزارش خبرگزاری کتاب ایران (ایبنا)، به نقل از مرکز روابط عمومی و اطلاع رسانی وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی، سیدعباس صالحی، امروز در دومین روز حضور خود در استان کرمان در دیدار با نماینده ولی فقیه در استان و امام جمعه کرمان با اشاره به اینکه اتفاق خوبی در ۲۲ بهمن امسال رخ داد اظهار داشت: خوشبختانه امسال در ۲۲بهمن قدم به قدم توهمات دشمن به ناکامی رفت و اوج ناکامی حضور وسیع مردم بود.   وی در ادامه به حوزه‌های فرهنگ، ادبیات، رسانه و مسائل دینی اشاره و با بیان اینکه رویش های ۴۰ سال انقلاب در این حوزه ها قابل توجه است، گفت: در حوزه کتاب حدود ۵۰ هزار عنوان کتاب تا قبل از انقلاب چاپ شده بود اما از سال ۵۸ تا ۹۶ یک میلیون و ۲۰۰ هزار عنوان که ۷۰۰ هزار عنوان آن چاپ اول است و در همه حیطه ها منابع قابل توجهی داریم که تمام آنها رویش های انقلاب در فرهنگ مکتوب است.   صالحی با بیان اینکه در ادبیات، رسانه و... رویش‌ها هم به لحاظ محتوا و هم قالب مورد توجه است، یادآور شد: ستدار کتاب و انجمن‌های ادبی و...راه اندازی شده و جدای از بعضی هنرهای باسابقه در کشور، بعضی هنرهای جدید انصافا قابل توجه است؛ سال گذشته ۷ هزار عنوان اجرای هنرهای نمایشی داشته ایم و فضایی که به سمت رویش‌های هنرهای نمایشی حرکت می‌کند بسیار بالا است.   وزیر فرهنگ و ارشاد اسلامی به جشنواره فیلم فجر و اتفاقات ارزشی آن از جمله فیلم‌های «شبی که ماه کامل شد» و «رد خون»  اشاره و تاکید کرد: تعدادی از سیمرغ‌های بلورین بدون اینکه رانتی اتفاق بیفتد به کسانی که حقشان بود داده شد؛ شاید تا سال ۶۰ چهار فیلم داشتیم اما الان ۹۰ فیلم بلند تولید شده و در هنرهای تجسمی و به طورکلی در رویش‌های انقلاب حوزه هنر باید به خود ببالیم.   وی افزود: حیطه های مختلف حوزه دین از جمله معاونت قرآن و عترت، موسسات قرآنی، نمایشگاه ها، کانون های مساجد، سازمان اوقاف و حج و زیارت را باید مورد توجه قرار داد،  فعالیت ها در این حوزه ها حرفه ای و قابل رقابت است؛ کانون های مساجد سابقه طولانی دارد اما ساختار آن اخیرا مصوب و شورایی قرارگاهی برای کانون‌ها تشکیل شد که فصلی یک جلسه دارد و در دوره حجت الاسلام ارزانی دبیرستادعالی کانون های مساجد فعال‌تر و جدی با ایده های جدید پیش می‌رود و بیش از یک میلیون و ۴۰۰ هزارنفر در سامانه سجا عضو هستند و نوع حمایت‌ها و ایده‌های برتر که قابل ترویج هستند؛ مورد توجه است.   صالحی با اشاره به اینکه در جمع بندی از حوزه فرهنگ به ۴۰ مسئله مواجه ایم که در نهایت به ۹ کلان پروژه رسیده و آنها را دنبال می کنیم؛ ابراز داشت: در حوزه فرهنگ تولید و توزیع، توازن مناسبی ندارد و باید ببینیم ذائقه فرهنگی چطور با کالای فرهنگی ارتباط پیدا می‌کند.   وزیر فرهنگ و ارشاد اسلامی با اشاره به اینکه غنی سازی حوزه فرهنگ از دیگر کلان پروژه‌ها وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی است گفت: خلاقیت‌ها و فرصت‌های زیادی در استان ها است که کمتر دیده می شود و کرمان با فضای هماهنگ و هم افزا فرصت قابل توجهی دارد و ظرفیت های این حوزه باید به فعلیت برسد و شورای فرهنگ عمومی در این شرایط می‌تواند به صورت قرارگاهی موثر باشد.   ]]> کودک و نوجوان Thu, 14 Feb 2019 09:42:02 GMT http://www.ibna.ir/fa/doc/naghli/271890/کرمان-فضای-هماهنگ-هم-افزا-فرصت-های-قابل-توجهی چرا دخترهای یونانی وسط جنگل‌ها می‌دویدند؟ http://www.ibna.ir/fa/doc/book/271862/چرا-دخترهای-یونانی-وسط-جنگل-ها-می-دویدند به گزارش خبرگزاری کتاب ایران (ایبنا)، معمولا تاریخ ازجمله مباحثی است که جذابیت زیادی برای بچه‌ها ندارد و اغلب از درس تاریخ فراری هستند. تری دیری تلاش کرده بوسیله مجموعه «تاریخ ترسناک» بچه‌ها را به مسائل تاریخی و درس تاریخ علاقه‌مند کند. زیرا به گفته خودش هیچوقت به تاریخ علاقه نداشته است و سعی کرده این درس را به شکل دیگری برای بچه‌ها بیان کند. البته او این کار را با سایر مباحث مانند جغرافیا، علوم، ریاضیات و ... نیز انجام داده است. جلدهای دوازدهم و سیزدهم از مجموعه تاریخ ترسناک نوشته تری‌ دیری با تصویرگری مارتین براون و ترجمه پیمان اسماعیلیان به تازگی از سوی نشر افق برای نوجوانان علاقه‌مند به مباحث تاریخی منتشر شده است. 8 جلد نخست این مجموعه که ترکیبی از متن و کمیک است، از سوی مهرداد تویسرکانی ترجمه و از سوی نشر افق منتشر شده بود و ترجمه سایر جلدهای این مجموعه به سفارش ناشر برعهده پیمان اسماعیلیان گذاشته شد.   تری دیری در دوازدهمین جلد این مجموعه با عنوان «یونانیان یگانه» به وقایع‌نگاری یونانیان یگانه، افسانه‌های خدایان، خدایان خوفناک، قصه‌های قهرمانان، اسکندر کبیر، المپیک‌های عوضی و روزهای جنگ و خونریزی و تراژدی و حماسه‌های حیرت‌انگیز می‌پردازد. در این کتاب مشخص می‌شود که چرا بعضی دخترهای یونانی وسط جنگل‌ها می‌دویدند و ادای خرس‌ها را در می‌آوردند، اولین توالت سیفون‌دار مال چه کسی بوده، چرا دکترهای از خودگذشته موم‌ِ توی گوش بیمارانشان را می‌چشیدند و بقراط چگونه جمجمه‌های مریض‌ها را می‌شکافته است؟   «مصری‌های معرکه» عنوان سیزدهمین جلد این مجموعه است که به واقعیت‌های مصری، وقایع مهیب مصریان، فراعنه فریبنده، اقتدار اهرامف مومیایی‌های جادویی، نفرین مقبره مومیایی، مقبره دزدهای مخوف و مصریان موحش مزاحم می‌پردازد.   در این کتاب مشخص می‌شود که چرا بعضی پادشاهان مجبور بودند ریش قلابی بگذارند، چگونه یک جنازه را مومیایی می‌کردند و نفرین مرگ‌بار توت آنخ‌آمون چه بوده است.   انتشارات افق، کتاب‌های «یونانیان یگانه» و «مصری‌های معرکه» را با شمارگان هزار و 500 نسخه و قیمت 160 هزار ریال برای هرجلد منتشر کرده است. ]]> کودک و نوجوان Thu, 14 Feb 2019 07:56:10 GMT http://www.ibna.ir/fa/doc/book/271862/چرا-دخترهای-یونانی-وسط-جنگل-ها-می-دویدند روایت ساموئل مارشاک در «هدیه‌ اسرارآمیز» ایرانی شد http://www.ibna.ir/fa/doc/naghli/271857/روایت-ساموئل-مارشاک-هدیه-اسرارآمیز-ایرانی به گزارش خبرگزاری کتاب ایران (ایبنا)، اثر داستانی «هدیه‌ اسرارآمیز» با بهره‌گیری از عروسک‌های متنوع و تکنیک‌های مختلف نمایشی، فرصتی مناسب برای آشنایی مخاطبان گروه‌های سنی مختلف با هنر نمایشی و توانمندی‌های آن تلقی ‌می‌شود. بر اساس خبر روابط عمومی ‌و امور بین‌الملل کانون، هدیه‌ اسرارآمیز که نخستین بار در بهار ۹۷ به روی صحنه رفته است،پس از استقبال مخاطبان برای دومین بار از نیمه‌ بهمن پذیرای علاقه‌مندان شده و تا آخر اسفند میزبان هنردوستان خواهد بود. میثم یوسفی کارگردان این اثر، طی گفت‌وگویی درباره‌ تغییرات این نمایش سخن گفت: «پس از بازنگری در اثر قبلی، برخی زوائد آن حذف شد. ضمن آنکه در اجرای فعلی از حضور بازی‌گردان‌های جدید استفاده کرده‌ایم. همان‌طور که ‌می‌دانید این اثر یک اقتباس است و در بازآفرینی آن آتوسا شاملو از عناصری همچون ننه سرما استفاده کرده و شب یلدا جایگزین شب کریسمس شده است.» این هنرمند درباره‌ داستان این اثر عنوان کرد: «شاهزاده‌ جوانی هم‌زمان با شب یلدا و روز تولدش از مردم درخواست گل پامچال ‌می‌کند. در سوی دیگر روایت دختری را داریم که با نامادری و خواهر ناتنی‌اش زندگی ‌می‌کند و در تعامل با دنیای اطراف خود در حال نبرد و  پیروزی است.» وی درباره‌ تلفیق داستان‌های ایرانی با نمایش‌نامه مارشاک گفت: «همان‌طور که ‌می‌دانید اصل اثر از این نمایش نامه اقتباس شده است، با این حال در این اقتباس بومی‌سازی هم از سوی آتوسا شاملو مورد توجه قرار گرفته است.» وی در پاسخ به این سوال که آیا این تغییرات با چالش همراه بوده‌اند، عنوان کرد: «قطعا همین‌طور است. در تمام کارها چالش و سختی وجود دارد. چه نمایش کلاسیک و چه در نمایش‌هایی در حیطه‌های مختلف. اما در اجراهای پرکارتر که اجرای صحنه و لباس و فضای موسیقیایی هم‌تراز با هم پیش ‌می‌روند و قرار است مخاطبان مختلف را راضی نگه دارند، این چالش‌ها بزرگ‌تر است. با این حال این مخاطب است که باید بگوید آیا این چالش‌ها را به خوبی پشت سر گذاشته‌ایم یا خیر.» این بازیگر در بخشی از سخنانش به استفاده از عروسک‌های متنوع در نمایش «هدیه اسرارآمیز» اشاره کرد و گفت: «هر کارگردانی به هنگام خواندن نمایش سبک و سیاقی را متصور ‌می‌شود که این برداشت شخص به شخص متنوع است. ما در گروه‌مان  نشست جمعی داریم و به ترکیب عناصر ‌می‌رسیم و بعد از آن اجرایی کردن ایده‌ها را شروع ‌می‌کنیم. از این رو در بخشی از اثر از تکنیک نمایش سایه‌ای استفاده کردیم چون صور خیال برایمان مهم بود. در بخشی دیگر که فضای ماورای زمینی وارد کار ‌می‌شود و به طور مثال ننه سرما به عنوان نماد وارد ‌می‌شود به عروسک دوبعدی و بن‌راکو نیاز داشتیم. از سویی ما شخصیت‌های انسانی داشتیم و در همین راستا نیازمند حضور عروسک‌های سه بعدی بودیم.» از ویژگی‌های این نمایش حضور واضح عروسک‌گردانان در صحنه است. در نمایش قبلی این اثر مخاطبان امکان مواجهه‌ی مستقیم با چهره و میمیک این عروس‌گردانان را داشتند، اما در اجرای فعلی چهره‌ی آنان پوشانده شده است. یوسفی در توضیح این امر گفت: «در دوره‌ قبل بازخوردهای مثبت و منفی زیادی داشتیم. عده ای موافق نبودند که کودک دستخوش حالت‌های چهره‌ بازیگردان قرار بگیرد و عروسک‌ها را فراموش کند، به همین  دلیل در اجرای جدید چهره‌ بازیگردان‌ها پوشانده شده است و  این بار نیز نظرها بررسی خواهد شد.» گفتنی است «هدیه اسرارآمیز» صبح‌ها با هماهنگی قبلی ویژه مهدهای کودک و مدارس و بعدازظهرها ساعت ۱۸ برای عموم در مرکز تولید تئاتر و تئاتر عروسکی کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان واقع در پارک لاله تهران اجرا می‌شود.   ]]> کودک و نوجوان Wed, 13 Feb 2019 14:20:41 GMT http://www.ibna.ir/fa/doc/naghli/271857/روایت-ساموئل-مارشاک-هدیه-اسرارآمیز-ایرانی اختتامیه مسابقه خیال‌بافی «مسابچه» http://www.ibna.ir/fa/doc/naghli/271854/اختتامیه-مسابقه-خیال-بافی-مسابچه به گزارش خبرگزاری کتاب ایران (ایبنا)، «هفته کتاب کودک و نوجوان چ» از تاریخ چهارم اسفند ماه 1397 تا دهم اسفند ماه 1397 به مدت هفت روز، به همت نشر کتاب چ، بخش کودک و نوجوان نشر چشمه برگزار می‌شود.    این مراسم در 12 شهر تهران برگزار خواهد شد و در این مراسم همراه با معرفی کتاب‌های نشر کتاب چ، به قصه‌خوانی، نقالی، نقاشی، شعرخوانی، موسیقی کودکان و نمایش خلاق پرداخته خواهد شد و در روز اختتامیه که هم زمان  با افتتاح «هفته کتاب کودک و نوجوان چ» است به برندگان مسابقه خیال‌بافی «مسابچه» جوایزی اهدا خواهد شد. نشر چشمه از همه کودکان، والدین، فعالان حوزه ادبیات کودک از جمله تصویرگران، نویسندگان، مترجمان، قصه گویان، شاعران، موسیقی دانان، هنرمندان، معلم‌ها، آموزگاران، مربیان و همه بزرگانی که کودکی در کنارشان هست و کودک وجودشان تازه تازه نفس می‌کشد دعوت کرده، در این هفته همراه آن‌ها باشند.  مراسم در روز اول هفته کتاب کودک چ، یعنی چهارم اسفندماه، ساعت 15 برگزار خواهد شد و تا ساعت 18 ادامه خواهد داشت. اسباب بازی توی توی، اپلیکیشن شن و تو، چرم جنوا، مجله چلچراغ و نشر چشمه از حامیان این برنامه هستند.   لازم به ذکر است در این هفته، با بهره‌مندی از تخفیف‌های ویژه‌ای که در نظر گرفته شده علاقه‌مندان می‌تواند کتاب‌های مورد علاقه خود در نشر چشمه را از فروشگاه‌های نشر چشمه در تهران و شهرستان‌ها و همین‌طور شهرکتاب‌ها و کتابفروشی‌های نام برده تهیه کنند. محل برگزاری:  شنبه چهارم اسفندماه/ هم زمان با مراسم اختتامیه مسابچه خیال‌بافی: کتاب فروشی نشر چشمه کوروش (تهران) یکشنبه پنجم اسفندماه: کتاب فروشی نشر چشمه بابل، کتاب فروشی نشر چشمه رایزن (تهران) دوشنبه ششم اسفندماه: شهر کتاب بروجرد ،کتاب فروشی آسمان رشت  سه شنبه هفتم اسفند ماه: شهر کتاب اصفهان شعبه چهارباغ بالا، کتاب فروشی نشر چشمه دلشدگان مشهد چهارشنبه هشتم اسفندماه: کتاب فروشی آبگون شیراز ،شهر کتاب کرمانشاه پنج شنبه نهم اسفندماه: کتاب فروشی محام اهواز، شهر کتاب ساری، کتاب فروشی نشر چشمه پریس (تهران) جمعه دهم اسفندماه: شهر کتاب همدان، کتاب فروشی نشر چشمه آفتاب اراک   ]]> کودک و نوجوان Wed, 13 Feb 2019 12:13:17 GMT http://www.ibna.ir/fa/doc/naghli/271854/اختتامیه-مسابقه-خیال-بافی-مسابچه بفرمایید «یک قوری پر از قور»! http://www.ibna.ir/fa/doc/naghli/271856/بفرمایید-یک-قوری-پر-قور به گزارش خبرگزاری کتاب ایران (ایبنا)، مجموعه «یک قوری پر از قور» شامل ۱۵ ترانه کودکانه برای کودکان بالای ۷ سال، با تصویرگری مانلی منوچهری و نظارت هنری فرشید مثقالی به چاپ رسیده است. در این کتاب ۳۶ صفحه‌ای اشعاری همچون چراغ روشن، بستنی برفی، چتر و آنتن، خواب برفی، آتش، دعای دکمه، آشپزی بابا و یک قوری پر از قور را می‌خوانیم. براین اساس در شعر «یکشنبه‌ ما جمعه شد» می‌خوانیم: «با قار و قار یک کلاغ/ از جا پریدم صبح زود/ به به چه صبحی، برف هم/ از آسمان بریده بود/ پرواز کردم تا حیاط/ پاروی من یک بیل بود/ می‌خواستم بازی کنم/ چون مدرسه تعطیل بود/ یک کوه برفی ساختم/ سر خوردم از بالای آن/ یکشنبه‌ ما جمعه شد/ خیلی تو خوبی...آسمان!» براساس خبر روابط عمومی و امور بین‌الملل کانون، این کتاب با قیمت ۷ هزار و ۵۰۰ تومان به دست علاقه‌مندان رسیده است. شمارگان کتاب «یک قوری پر از قور» ۲ هزار و ۵۰۰ نسخه است. پیش‌تر نیز ۱۵ هزار نسخه از کتاب «یک قوری پر از قور» از سوی کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان منتشر شده بود. ]]> کودک و نوجوان Wed, 13 Feb 2019 12:11:59 GMT http://www.ibna.ir/fa/doc/naghli/271856/بفرمایید-یک-قوری-پر-قور ناشران لبنانی ارزش بیشتری برای تصویرگری قائلند تا ناشران ایرانی http://www.ibna.ir/fa/doc/shortint/271829/ناشران-لبنانی-ارزش-بیشتری-تصویرگری-قائلند-ایرانی نغمه صالحی در گفت‌وگو با خبرگزاری کتاب ایران (ایبنا)، درباره جدیدترین اثرش گفت: مدتی است با ناشری لبنانی به نام البَنان همکاری می‌کنم و به تازگی تصویرگری کتاب داستان کودکی به نام «سه مرغ و شاید بیشتر» را به پایان رسانده‌ام و تصویرگری‌ها را به ناشر لبنانی تحویل داده‌ام.   این تصویرگر کتاب‌های کودک، درباره این پروژه کاری توضیح داد: داستان این کتاب درباره خانواده‌ای شامل پدر و مادر و یک دختر هستند که تصمیم می‌گیرند از مرغی نگهداری کنند. مرغ آن‌ها هنرمند است و رنگ‌بازی می‌کند و با این کارها، توجه مادر خانواده را به خود جلب می‌کند و به او علاقه پیدا می‌کنند. به همین دلیل تصمیم می‌گیرد مرغ دیگری را هم به خانه بیاورد و نگهداری کند. مرغ دوم بسیار شیطان و شلوغ و بانمک است و همه جا را خط‌خطی می‌کند. کارهای بامزه مرغ دوم هم مورد توجه مادر خانواده قرار می‌گیرد و تصمیم می‌گیرد مرغ دیگری را به خانه بیاورد. مرغ سوم بسیار فضول و شکمو است و همه جا را به هم می‌ریزد و مادر خانواده مجبور می‌شود همه وقتش را صرف مراقبت از آن‌ها کند و از پدر خانواده بخواهد شب‌ها برای آن‌ها آواز بخواند تا بخوابند و کم کم متوجه می‌شوند که نمی‌توانند از این مرغ‌ها در خانه‌شان نگهداری کنند و ادامه ماجرا.     یک فریم از تصویرگری کتاب «سه مرغ و شاید بیشتر» صالحی افزود: من پیش از این نیز با یکی از ناشران لبنانی به نام اصالت همکاری داشتم و تصویرگری دو کتاب «ماجراهای شاطر حسن» و «ماجراهای شاطرحسن و غول» را انجام داده بودم که حدود پنج سال پیش منتشر شدند و این سومین تجربه کاری من با ناشران خارجی است.   وی همچنین به همکاری با ناشران ایرانی اشاره کرد و گفت: البته در ایران نیز با ناشرانی مانند قدیانی، سوره مهر، مدرسه و امیرکبیر کار کرده‌ام و تصویرگری‌هایی انجام داده‌ام و کتاب‌هایی مانند «گنجشک گرسنه»، «قشنگ مثل دایره»، «پا به پای بچه‌ها»، «درنا و دماغش»، «نمایشنامه قولی قولی قوقو»، «آن مرددر باران آمد»، «داستان‌های گولی گولی برای بچه‌های گوگولی»، «فخرالدین عراقی» و «جلسه در جا کفشی» را تصویرگری کرده‌ام.   صالحی در ادامه با مقایسه تصویرگری در ایران با کشورهای دیگر، بیان کرد: تصویرگری و کیفیت چاپ کتاب در ایران نسبت به کشور لبنان بسیار پیشرفته‌تر است و ناشران لبنانی می‌خواهند با همکاری با تصویرگران ایرانی سطح کارشان را بالا ببرند. اما از سویی دیگر برخورد ناشران لبنانی با تصویرگران کاملا حرفه‌ای است و علاوه بر اینکه مبلغ قرارداد برای تصویرگری کتاب‌ها بسیار بیشتر از مبلغ قرارداد با ناشران ایرانی است، با تصویرگر کاملا حرفه‌ای برخورد می‌کنند و این برخورد حرفه‌ای، تصویرگر را به ادامه همکاری با آن‌ها تشویق می‌کند. به گفته این تصویرگر، ناشران لبنانی نسبت به ناشران ایرانی ارزش بیشتری برای تصویرگری کتاب‌ها قائل هستند.   ]]> کودک و نوجوان Wed, 13 Feb 2019 07:45:06 GMT http://www.ibna.ir/fa/doc/shortint/271829/ناشران-لبنانی-ارزش-بیشتری-تصویرگری-قائلند-ایرانی پاسکیت: اگر نحوه نوشتن شما صحیح باشد، تبدیل به راهی متفاوت برای معلم بودن خواهد شد http://www.ibna.ir/fa/doc/tolidi/271758/پاسکیت-اگر-نحوه-نوشتن-صحیح-باشد-تبدیل-راهی-متفاوت-معلم-بودن-خواهد خبرگزاری کتاب ایران- محمدرضا چهارسوقی امین-کیارتان پاسکیت مجری شصت و دوساله انگلیسی بیشتر به‌خاطر نوشتن سری کتاب‌های ریاضیات خفن (ریاضیات ترسناک) در بین مردم ایران شناخته شده است اما دایره فعالیت‌های او به نوشتن کتاب‌های علمی محدود نمی‌شود. او یکی از محبوب‌ترین مجری‌های شبکه‌های بی‌بی‌سی و همچنین آهنگسازی خبره است که وظیفه ساخت آهنگ برای بسیاری از برنامه‌های تلویزیونی را برعهده داشته. تاکنون هفت عنوان از کتاب‌های وی توسط نشر پیدایش و انتشارات کلام در ایران منتشر شده که تمامی این عناوین مورد استقبال مردم ایران قرار گرفته است. خبرنگار خبرگزاری کتاب ایران طی گفت‌و‌گویی اختصاصی که با این نویسنده داشته، برخی از سوالات مخاطبان ایرانی این نویسنده را با وی در میان گذاشته است.   آیا می‌توان روی کتاب‌هایی که نوشته‌اید به‌عنوان کتاب مرجع حساب کرد؟ بله، من راجع به تمامی حقایقی که در کتاب‌هایم آورده‌ام تحقیق کرده‌ام و تمامی این مطالب توسط متخصصین بررسی شده‌اند. البته کتابی که راجع به سیارات نوشته‌ام نیازمند بروزرسانی است چراکه دانشمندان هر روز چیزهای جدیدی کشف می‌کنند. موضوعاتی که شما راجع به آن‌ها می‌نویسید بسیار گسترده است و یک جورهایی می‌توان گفت همه چیزدان هستید،رشته تحصیلی‌تان در دانشگاه چه بوده و این طیف وسیع دانش را از کجا کسب کرده‌اید؟ در دانشگاه به تحصیل در یکی از رشته‌های مهندسی پرداختم اما همزمان تا می‌توانستم برای اجرا روی صحنه رفتم و یک عالم پیانو نواختم. وقتی که ده سالم بود برای اولین بار آموختم چطور با اعداد بازی کنم و بعد از آن همیشه دنبال این بودم که بازی ریاضی‌ها و حقایق بیشتری یاد بگیرم، جدای از همه اینها همیشه به تماشای آسمان شب علاقه داشتم و از آموختن، نوشتن و صحبت راجع به چیزهایی که آموخته‌ام لذت می‌بردم. حال که شما همچنان پیگیر آسمان شب هستید و کتابی که راجع به کهکشان‌ها نوشته‌اید نیاز به بروزرسانی دارد، آیا می‌شود جواب بروز شده  سوال محوری کتابتان را به ما بگویید تا ما هم بدانیم در فضای تاریک بین ستاره‌ها چه چیزی وجود دارد؟ سوال بسیار خوبی است! بعضی از مردم فکر می‌کنند که در واقع هیچ فضای خالی و تاریکی وجود ندارد و آنقدر ستاره هست که تمامی این فضاها را پر کند، هرچند که بسیاری از آن‌ها به اندازه‌ای دور هستند که نورشان به ما نمی‌رسد و ما نمی‌توانیم آن‌ها را ببینیم. اما جواب خود من این است که ما در بعد سوم زندگی می‌کنیم و این فضا ی تاریک کناره‌های بعد چهارم جهان هستند که فهم آن‌ها برای ما غیرممکن است.   چرا دانش‌آموزانی که بعضا از خواندن کتاب‌های مدرسه فراری‌اند، کتاب‌های شما را با علاقه دنبال می‌کنند؟ مدارس مجبورند که سرفصل‌های تعیین شده‌ای را دنبال کنند تا از یادگیری دانش‌آموزان اطمینان حاصل کنند. کتاب‌های من گرچه طیف گسترده‌تری از مطالب را پوشش می‌دهند اما چون من اجازه دارم مطالب و تصاویر طنز را در آن‌ها بگنجانم کتاب‌هایم معمولا محبوبیت بیشتری دارند. شما رمان‌نویس، موزیسین و همه چیزدان هستید، نقطه مشترک این سه در کجا است؟ هر چیزی تنها در صورتی درست است و تفاوت ایجاد می‌کند که شما را به پیشرفت در چیز دیگری ترغیب کند. هیچ جایی برای گیج‌شدن وجود ندارد. آیا تابه‌حال به معلمی فکر کرده‌اید و دلتان خواسته است معلم باشید؟ فرق بین معلمی و نوشتن کتاب‌های آموزشی چیست؟ نه، هرچند که مادرم همیشه عاشق این بود که معلم بشوم اما من همیشه عاشق مجری‌گری بودم. نوشتن راجع به ریاضیات به من این فرصت را داد که دور دنیا سفر کنم و درباره کلی مطلب جالب و بامزه در تئاترهای بزرگ دنیا صحبت کنم. اگر نحوه نوشتن شما صحیح باشد، نوشتن تبدیل راهی متفاوت برای معلم بودن خواهد شد. وقتی که می‌توان کودکان را به بازی و کلی چیزهای دیگر سرگرم کرد،خواندن کتاب‌هایی مانند کتاب‌های شما چگونه برای آن‌ها ضرورت پیدا می‌کند؟ متاسفانه کودکان ما قرار نیست تا ابد کودک بمانند. آن‌ها باید رشد کنند و مهارت‌هایشان را افزایش دهند تا با به کار بستن آن‌ها نجات پیدا کنند. بعضی از بچه‌ها هنر و تاریخ را ترجیح می‌دهند و بعضی دیگر ریاضیدان و مهندس می‌شوند. بهترین زمان برای یادگیری زمانی است که شما کم سن هستید، این همان دلیلی است که ثابت می‌کند کودکان باید در کنار بازی‌کردن به آموختن چیزهای مختلف بپردازند. ]]> جهان‌کتاب Wed, 13 Feb 2019 05:23:50 GMT http://www.ibna.ir/fa/doc/tolidi/271758/پاسکیت-اگر-نحوه-نوشتن-صحیح-باشد-تبدیل-راهی-متفاوت-معلم-بودن-خواهد «آوا در آینه» در «سکوت بس!» نقد می‌شود http://www.ibna.ir/fa/doc/naghli/271815/آوا-آینه-سکوت-بس-نقد-می-شود به گزارش خبرگزاری کتاب ایران (ایبنا) به نقل از روابط عمومی انتشارات فنی ایران(کتاب‌های نردبان)، این کتاب به قلم فائزه دائمی به موضوع آزار جنسی نوجوانان می‌پردازد. «آوا در آینه» داستان دختری ۱۵ ساله و اجتماعی است که رازی را از خانواده‌اش پنهان نمی‌کند و روابط مناسبی با والدینش دارد. این نوجوان آموزش لازم را درباره‌ خطرات اجتماعی دیده است، با این حال اتفاقی سبب تغییر زندگی و رویکرد وی در تعاملاتش می‌شود. دائمی در اثر خود به  چگونگی روبرو شدن این نوجوان با مسایل جدید زندگی‌اش می‌پردازد. این اثر که به موضوعاتی همچون آموزش صحیح، ‌پذیرش و برطرف کردن موانع و ضرورت آگاهی والدین و فرزندان از دنیای اطراف خود می پردازد،  قرار است طی مراسمی با حضور نویسنده به نقد و بررسی گذاشته شود. براین اساس معصومه انصاریان منتقد،‌پژوهشگر و مترجم ،‌مهدی رجبی نویسنده کودک و نوجوان و همچنین سارا حاصلی به عنوان روانشناس طی  نشستی درباره ابعاد مختلف این اثر با مدعوین سخن خواهند گفت. این نشست روز ۲۹ بهمن از ساعت ۱۶ تا ۱۸ در خانه‌ وارطان واقع در میدان فلسطین، خیابان طالقانی غربی، پلاک ۵۱۴ با حضور نویسنده‌‌ اثر و فعالان حوزه‌ کودک و نوجوان برگزار می‌شود. ]]> کودک و نوجوان Tue, 12 Feb 2019 13:52:44 GMT http://www.ibna.ir/fa/doc/naghli/271815/آوا-آینه-سکوت-بس-نقد-می-شود