خبرگزاری کتاب ايران (IBNA) - آخرين عناوين دانش‌ :: نسخه کامل http://www.ibna.ir/fa/technology_science Wed, 15 Aug 2018 11:52:10 GMT استوديو خبر (سيستم جامع انتشار خبر و اتوماسيون هيئت تحريريه) نسخه 3.0 /skins/default/fa/normal3/ch01_newsfeed_logo.gif تهيه شده توسط خبرگزاری کتاب ايران (IBNA) http://www.ibna.ir/ 100 70 fa نقل و نشر مطالب با ذکر نام خبرگزاری کتاب ايران آزاد است. Wed, 15 Aug 2018 11:52:10 GMT دانش‌ 60 نخستین سامانه آنلاین امانت کتاب طراحی شد http://www.ibna.ir/fa/doc/tolidi/264343/نخستین-سامانه-آنلاین-امانت-کتاب-طراحی امیر جباری؛ مدیر بازاریابی اپلیکیشن «کتاپ» در گفت‌و‌گو با خبرنگار خبرگزاری کتاب ایران‌(ایبنا) بیان کرد: بازار کتاب‌های الکترونیکی در ایران طی چند سال گذشته رونق قابل توجهی پیدا کرده و اپلیکیشن‌های کتاب‌خوان متنوعی با هدف افزایش سطح مطالعه تولید و عرضه شده است. فیدیبو، طاقچه و کتابراه از‌جمله این برنامه‌ها هستند. دسترسی به کتابخانه شخصی در هر مکان و هر لحظه از‌جمله مزیت‌های اصلی این برنامه‌هاست.   وی قیمت بالای خرید اپلیکیشن‌های کتاب‌خوان را یکی از مشکلات بازار این برنامه‌ها ارزیابی کرد و ادامه داد: کاربران با پرداخت و خرید این کتاب‌ها به حق پدیدآورندگان برنامه احترام می‌گذارند و با توجه به اینکه در جریان تولید کتاب‌های الکترونیکی هزینه چاپ، کاغذ و نیروی انسانی حذف شده قیمت تمام شده این محصول بسیار پایین‌تر از کتاب‌های کاغذی است.     جباری با تاکید بر قیمت بالای نرم‌افزار‌های کتاب‌خوان گفت: با توجه به حذف بسیاری از هزینه‌ها به نظر می‌‌رسد که همچنان قیمت این محصول بالاست.  این فعال حوزه تولید نرم‌افزار‌های کتاب‌خوان با اشاره به تولید اپلیکیشن کتاپ ادامه داد: اپلیکیشن کتاپ به تازگی در اختیار کاربران قرار گرفته و ترکیب دو واژه «کتاب»  و «اپلیکیشن»، است. گروه طراحان این نرم‌افزار سعی کرده تا با ایده خلاقانه خود کتاب‌های الکترونیکی را با قیمت مقرون به صرفه در اختیار کاربران قرار دهد و همچنین حقوق پدیدآورندگان را نیز رعایت کند.   مدیر بازاریابی اپلیکیشن «کتاپ» در معرفی این نرم‌افزار جدید کتاب‌خوان بیان کرد: اپلیکیشن کتاپ با شعار، نخستین سامانه آنلاین امانت کتاب، به بازار معرفی شد که حاکی از تمرکز و خلاقیت طراحان است. «سامانه آنلاین امانت کتاب» به این معنی است که کاربر اپلیکیشن کتاپ(KetApp) کتاب‌ها را نمی‌خرد بلکه آن‌ها را به امانت می‌گیرد.   جباری افزود:  ساز و کار این برنامه شباهت زیادی به کتابخانه دارد. کاربران اپلیکیشن کتاپ با عضویت کتابخانه و پرداخت حق عضویت می‌توانند کتاب دلخواه را به امانت بگیرند. امانت کتاب به این معناست که کتاب در کتابخانه کاربر، ذخیره می‌شود. اما کاربران مجاز به اشتراک‌گذاری نیستند و افراد فقط با عضویت در کتابخانه می‌توانند کتاب بخوانند. ]]> مدیریت‌کتاب Wed, 15 Aug 2018 07:04:15 GMT http://www.ibna.ir/fa/doc/tolidi/264343/نخستین-سامانه-آنلاین-امانت-کتاب-طراحی یحیی عدل، قهرمان نخستین‌ها http://www.ibna.ir/fa/doc/report/205061/یحیی-عدل-قهرمان-نخستین-ها خبرگزاری کتاب ایران (ایبنا): یحیی عدل در سن 25 سالگی به‌عنوان انترن در یکی از بیمارستان‌های پاریس مشغول به کار شد، جایگاهی که آرزوی خیلی‌ها بود. موفقیت‌هایش ادامه داشت تا این‌که به سمت ریاست درمانگاه در بخش جراحی بیمارستان پروفسور گرگوار انتخاب شد. اما پاریس شهر آرزوهای پروفسور يحيی عدل نبود.  آثاری ماندگار در ویترین افتخارات پزشكي عدل پروفسور یحیی عدل، «پدر جراحی نوین» و «پدر علم بیهوشی ایران» افزون بر خدمات و افتخارات بی‌شمار در علم پزشکی، تالیف و ترجمه و نظارت بر تالیف ده‌ها عنوان کتاب و مقاله را در کارنامه علمی خود دارد. پروفسور عدل در ۱۳۷۴ كتابی با عنوان «انفاركتوس روده‌ فرانتر» را همراه با دكتر حيدر صدرالدين نيّری، تأليف كرد كه در سال ۱۳۷۷ چاپ مجدد شد. كتاب «سميولوژی جراحی» نوشته لوسين لژه با ترجمه و تنظيم جلال سيدفرشی و عبدالحميد حسابی، زيرنظر پروفسور يحيی عدل در سال ۱۳۴۵ منتشر شد.  کتاب «هيداتيوز، بيماری هيداتی» نیز دیگر اثری است که با نظارت و راهنمايی پروفسور عدل در سال ۱۳۴۶ به همت دانشگاه تهران منتشر شد.  وی همچنین نویسنده مقالاتی در نشریات و مجلات معتبر علمی پزشکی همچون «انال آناتومی»، «بولتن مجمع كالبدشناسی»، «انال آناتومی پاتولوژيک» و «مجله مديكال پراتيک» است.   یحیی عدل، مکتبی در ایران پایه‌گذاری کرد که به «مکتب عدل» شهرت دارد. شاگردانش قبل از انقلاب مجله‌ای به نام «مکتب عدل» منتشر می‌کردند که حاوی آخرین اطلاعات علمی در این رشته بود. پروفسور عدل در گذر زمان يحيی عدل، در سال 1287 در تهران به دنیا آمد، اما اصلیتی آذربایجانی داشت. زندگی در تبریز را با سپری کردن دوران کودکی و تحصیل در مکتب‌خانه تجربه کرد. 14ساله که شد همراه برادر 16 ساله، دایی و یک همسفر برای تحصیل به پاریس رفت. سفری که با قطار، کشتی و اتومبیل با عبور از شهرهای قزوين، رشت، انزلی، باكو، تفليس، استانبول و مارسی 40 روز طول کشید.  دوره اول متوسطه را در سال 1924 و دوره دوم را در سال 1927 به پايان رساند و از دو رشته فلسفه و رياضی موفق به اخذ ديپلم «باكالورا» شد. مهارت در ریاضی، ادامه تحصیل در رشته مهندسی را به ذهنش انداخت اما به توصیه و پیشنهاد عمویش حبیب عدل که خود پزشک بود، وارد رشته پزشکی شد.  پس از طی دوره پ.ث.ان PCN (فيزيک و شيمی و طبيعی) در سال 1928 وارد دانشكده پزشكی پاريس شد. سه سال بعد یعنی در سال 1931 در مسابقه «اكسترنای» بيمارستان‌های پاريس رتبه عالی به دست آورد. در 25 سالگی به مقام انترنی یکی از بیمارستان‌های پاریس درآمد، جایگاهی که آرزوی خیلی‌ها بود. موفقیت‌هایش ادامه داشت تا اینکه به سمت ریاست درمانگاه در بخش جراحی بیمارستان پروفسور گرگوار انتخاب شد. چهار سال با سمت انترنی در بخش جراحی عمومی، بيماری‌های زنان و مامايی، جراحی كودكان بيمارستان‌های درجه يک پاريس، با پزشکان نام‌آوری همكاری كرد. تلاش‌ها و همکاری با بزرگان پزشکی موجب شد تا دو سال به‌عنوان رئيس درمانگاه در بخش جراحی پروفسور گرگوار به‌کار مشغول شد.  موفقیت‌های دکتر عدل جوان ادامه داشت و سال 1339 یعنی در اوج جوانی موفق شد با شرکت در مسابقه دانشیاری، دیپلم «اگرگاسيون» را دریافت کند. موفقیت‌های وی موجب شد تا قانون منع حضور خارجی‌ها در مسابقه دانشیاری برچیده شود. پروفسور گرگوار تلاش کرد تا دکتر یحیی عدل را در پاریس نگه دارد، اما پاريس شهر آرزوهای دکتر عدل نبود.  رفتن به خدمت نظام نخستین کار دکتر عدل بعد از بازگشت به ایران در سال 1318 بود. به‌عنوان سرباز در بخش جراحی بيمارستان شماره يک ارتش مشغول به‌كار شد. همزمان با دعوت دكتر جواد آشتيانی، معاون دانشكده پزشكی تهران برای تدريس جراحی مشغول شد. حضور در نظام، بر خلق و خوی دکتر تاثیر گذاشته بود؛ مدرس دانشکده پزشکی تهران با پوتین و لباس فرم نظامی ایران سر کلاس درس حاضر می‌شد. وقتی دکتر عدل، از ابتدای دهه 1320 به‌عنوان مدرس در دانشکده پزشکی تهران انتخاب شد، استادان به دو دسته تئوری و بالينی تقسيم می‌شدند. استادان كرسی بالينی در بخش‌های بيمارستان‌ها و استادان تئوری فقط در دانشكده درس می‌دادند و بخش نداشتند. پروفسور عدل تنها استاد كرسی تئوری از ابتدا صاحب بخش هم بود. عدل در بیمارستان سینا مسئولیت بخش را برعهده گرفت و نام خود را با تاسیس بخش اوراژانس بیمارستان سینا ماندگارتر کرد. «درهای بسته را باز کردم» «وقتی كه من به ايران آمدم جراحی در سطح شكافتن آبسه ،پاناری و به ندرت فتق و بواسير بود و استادان قبل از من آن چنان درها را بسته بودند كه كسی فكر نمی‌كرد می‌تواند جراح شود. كاری كه من كرده‌ام اين بود كه اين درها را روی نسل آن روز باز كردم و نشان دادم كه هركس با استعدادی معمولی می‌تواند جراح شود.»  تربیت جراح، مهم‌ترین کار دکتر عدل بود؛ نیروهایی که بعد از دانش‌آموختگی به سراسر کشور اعزام شدند و نظام پزشکی ایران را ارتقاء دادند. تربیت نیروی جراح با تاسیس بخش رزیدنتی بیمارستان سینا از سوی دکتر عدل آغاز شد. ‌ «نمی‌دانم عاشقم یا بیمار» کسب دانش روز برای دکتر عدل در شرایطی که ایران در دهه‌های 20 و 30 ارتباط ضعیفی با دنیا داشت، آنقدر مهم بود که سالی چند بار به اروپا سفر می‌کرد.  یحیی عدل، پزشکی است که جراحی‌های شكم، قفسه صدری، مری، قلب، ستون فقرات، نخستین استئوسنتزها و نخستین شكستگی گردن ران و حتی بعضی جراحی‌های مغز و اعصاب را نخستین‌بار در ايران انجام داده است.  افتخاراتی که بر کتاب تاریخ علم ثبت شدند واكنش روزنامه‌های پاريسی وقتی آگاه شدند يک جراح جوان ايرانی يک فرانسوی چاقو خورده در قلب را عمل كرده است، شخصيت‌های بزرگی كه در طول عمر جراحی‌اش عمل كرده است، جراحی روی بيمار كوآدريپلژی كه سوزن داخل نخاع گردنی‌اش شده بود، نخستین جراحی هزنی ديسكال، نخستین جراحی قلب در ايران و دریافت نشان لژيون دونور، برگ‌هایی دیگر از زندگی پرافتخار پروفسور یحیی عدل است. روح جراحی از کلام قهرمان نخستین‌ها «بزرگترين خسران پزشكان اين بوده است كه در سال‌های اخير به طرف ماديات آمده‌اند. اين اتفاق در همه دنيا افتاده است. جنبه روحانيت خودشان را از دست داده‌اند. ما هر چقدر هم تلاش كنيم نمی‌توانيم به اندازه يک كارخانه‌دار يا رئيس فلان شركت درآمد داشته باشيم. نتيجه اين شده كه از آنجا رانده و از اين‌جا مانده شده‌ايم.» پروفسور یحیی عدل، در سال 1381 در سن 94 سالگی بعد از انجام 60 هزار عمل جراحی در 60 سال خدمت به علم، دار فانی را وداع گفت. ]]> دانش‌ Tue, 14 Aug 2018 03:52:58 GMT http://www.ibna.ir/fa/doc/report/205061/یحیی-عدل-قهرمان-نخستین-ها راست دست‌ها با چپ دست‌ها تفاوتی ندارند http://www.ibna.ir/fa/doc/shortint/264286/راست-دست-ها-چپ-تفاوتی-ندارند بابک زمانی؛ فوق تخصص مغز و اعصاب در گفت‌وگو با خبرگزاری کتاب ایران(ایبنا)  درباره چپ دست‌ها گفت: از نظر مغز و اعصاب نمی‌توان به شایعاتی چون چپ دست‌ها باهوش‌ترند و یا نیمکره راست مغزشان فعال‌تر است، اعتنا کرد. به‌هر حال دو نیمکره در مغز داریم  که برای برخی از فعالیت‌ها یکی از این نیمکره‌ها غلبه دارد. غلبه داشتن یکی از این نیمکره‌ها برای یک کار به این معنا نیست که نقیصه‌ای در این کار وجود دارد و یا قسمتی از مغز ارجحیت بیشتری دارد. افرادی که با دست چپ می‌نویسند فقط و فقط افرادی هستند که با دست چپ می‌نویسند و میزان هوش و خلاقیت آن‌ها چندان تفاوتی با راست دست‌ها ندارد.   وی افزود: در اکثریت افراد نیمکره چپ برای تکلم ارجحیت دارد و برای نوشتن و مهارت‌های دستی نیمکره چپ ارجحیت دارد که همیشه اینگونه نیست و حالت عکس هم وجود دارد این حالت یک طیف است اکثریت مردم راست دست هستند و اقلیت مردم چپ دست هستند.   زمانی گفت: افرادی داریم که می‌توانند با هر دو دست به راحتی بنویسند هر دو نیمکره این افراد به‌صورت یکسان عمل کرده این افراد غلبه در یک نیمکره مغزشان ایجاد نشده و هر دو نیمکره توانای این کار را دارند. برای مثال افرادی هستند که بعد از سکته مغزی به علت غلبه نداشتن نیمکره‌ای بر دیگری قدرت تکلم خود را چندان از دست نمی‌دهند.   به گفته این متخصص مغز و اعصاب راست دست‌ها و چپ دست‌ها چندان تفاوت ندارند و همه آن‌ها از موهبت انسان‌بودن برخوردار هستند خوشبختانه فرهنگ عمومی به‌گونه‌ای است که دیگر تفاوتی برای چپ دست‌ها قائل نمی‌شوند.   زمانی با اشاره به توجه رسانه‌ها به علوم اعصاب گفت: من مخالفم که رسانه‌ها به بیماری‌هایی مانند ام اس و دیگر عارضه‌های عصبی توجه کنند چراکه در بیشتر موارد باعث خوف و ترس عمومی می‌شود. من معتقدم تنوع در علوم اعصاب به‌قدری زیاد است که اهالی رسانه توجه بیشتری به آن‌ها داشته باشند. ]]> دانش‌ Mon, 13 Aug 2018 15:23:00 GMT http://www.ibna.ir/fa/doc/shortint/264286/راست-دست-ها-چپ-تفاوتی-ندارند آیا واقعا چپ دست‌ها با هوش‌ترند؟ http://www.ibna.ir/fa/doc/report/264274/آیا-واقعا-چپ-دست-ها-هوش-ترند به گزارش خبرگزاری کتاب ایران (ایبنا) هر ساله 22 مردادماه روز جهانی چپ دست‌ها است. حتمن شما هم افرادی را دیده‌اید که با دست چپ می‌نویسند و یا عموما با دست چپ کارهایشان را انجام می‌هند و ساز موسیقی می‌نوازند و یا تابلوهای نقاشی می‌کشند و شاید بارها شنیده‌اید که چپ دست‌ها باهوش‌ترند و یا آن قسمتی از نیمکره راست مغزشان فعال‌تر است این‌ها شنیده‌هایی است که کمابیش همه ما با شنیدن آن‌ها کمی به فکر فرو می‌رویم و از خود پرسیده‌ایم آیا واقعا دست چپ‌ها باهوش‌ترند؟   95 درصد مردم دنیا با دست راست می‌نویسند و به همین میزان بیشتر میز و نیمکت‌های مدارس برای راست دست‌ها طراحی شده است و اغلب سازهای موسیقی برای این افراد ساخته شده. درگذشته نه چندان دور چپ دستی نوعی اختلال به حساب می‌آمده و افرادی که با دست چپ می‌نوشتند را نوعی بیمار تلقی می‌کردند. قدیم‌ترها پدر و مادرهایی که فرزندانشان چپ دست بوده‌اند اصرار داشتند که فرزندانشان با دست راست نام خداوند را بنویسند و نوشتن نام خدا با دست چپ را نوعی بی‌احترامی و گناه می‌دانستند. کودکان چپ دست در آن زمان عنوان شیطانی و شوم داشتند و وادارشان می‌کردند که با دست راست بنویسند.   گزارشات متعددی درباره ویژگی‌های چپ دست‌ها منتشر شده است. ریک اسمیت در کتاب «معمای چپ دست‌ها» توضیح می‌دهد که ورزشکاران (چه راست دست و چه چپ دست) معمولا در مقابل حریف راست دست تعلیم می‌بینند. و زمانی که با یک حریف چپ دست روبه‌رو می‌شوند، چپ دست‌ها به‌راحتی می‌توانند خود را تطبیق دهند ولی راست دست‌ها ضعف دارند. آن‌ها مجبور به شرکت در یک نبرد نامتقارنند که آمادگی بسیار کمی برای آن دارند. علی‌اصغر فیاض در کتاب «چپ دستی کودکان موهبت آسمانی»، چپ دستی را یک نعمت بزرگ می‌داند و آموزش‌های لازم را به پدر و مادر‌ها برای نحوه برخورد صحیح با فرزندان چپ دستشان و آموزش‌هایی که باید از سوی آنان صورت بگیرد را آورده است.   حسن حق‌شناس؛ فوق‌تخصص مغز و اعصاب و پژوهشگر در گفت‌وگویی که با ایبنا درباره چپ دست‌ها داشته است گفت: طبق تحقیقاتی که در سال 65 در چند مدرسه ناشنوایان درباره چپ دستی داشته‌ام متوجه شدم که اغلب ناشنوایان چپ دست هستند. ابتدا ناشنوایان به دو دسته اولیه یا مادرزاد و ناشنوای ثانویه تقسیم‌بندی می‌شوند. درصد چپ دستی در ناشنوایانی که به‌طور مادرزاد این اختلال را داشتند، بسیار بیشتر از ناشنوایانی بود که بعد از تولد و غیرمادرزادی ناشنوا شده بودند.   وی ادامه داد: طبق آزمایشاتی که آن‌سال‌ها داشتم نتیجه این پژوهش این شد که آن قسمتی از مغز افرادی که چپ دست هستند با افرادی که به صورت مادرزادی ناشنوا هستند یک واکنش را انجام می‌دهد به همین دلیل ناشنوایی مادرزادی همراه با چپ‌دستی می‌شود اما خوشبختانه همه چپ دست‌ها ناشنوا نیستند.   حق‌شناس خاطرنشان کرد: ادامه این تحقیقات نشان داد که حواس مانند شنوایی و بینایی و حتی لامسه در کلیت مغز اتفاق می‌افتد به‌طور واضح‌تر هیچ نیمکره از مغز از نیمکره دیگر فعال‌تر نیست و من اعتقاد به این ندارم که چپ دست‌ها نیمکره راست مغزشان فعال‌تر از نیمکره دیگر است. چون فعل انفعالات تمام اعمال انسان در کلیت مغز اتفاق می‌افتد. در ادامه به مشاهیری که چپ دست بودند و آثار آن‌ها می‌پردازیم.   ماری کوری ماری کوری متولد سال ۱۸۶۷ فیزیکدان و شیمیدان لهستانی بود. او نخستین دانشمندی است که دوبار جایزه نوبل را در رشته‌های فیزیک و شیمی گرفت. مادام کوری در سال ۱۹۳۴ در سن ۶۲ سالگی بر اثر ابتلا به سرطان خون از دنیا رفت. او به‌دلیل تحقیق بر روی رادیوم که ماده‌ای سرطان‌زا است، در گذشت. آلبرت انیشتین یکی از مشهورترین پژوهشگران چپ دست تاریخ، این پروفسور ژولیده با کارهای تحقیقاتی خود انقلابی درباره فضا، زمان، علم فیزیک و علوم طبیعی مدرن برپا کرد. وی کتاب‌های بسیاری را تالیف کرد و دانشمندان بسیاری هم درباره زندگینامه این دانشمند تالیفاتی داشتند از جمله کتاب‌هایی که درباره وی از سوی نویسندگان به نگارش در آمده است «افسانه انیشتین»، «انیشتین بر شانه‌های غول» و... می‌توان اشاره کرد. بیل گیتس برای بسیاری از آمریکایی ها نماد غرور و افتخار است. عده‌ای معتقدند ذهنش از خلاقیت بالایی برخوردار است که به دلیل چپ دستی او می‌باشد و یکی از ثروتمندترین و کارآفرین‌ترین افراد جهان به شمار می‌رود. ]]> دانش‌ Mon, 13 Aug 2018 12:34:19 GMT http://www.ibna.ir/fa/doc/report/264274/آیا-واقعا-چپ-دست-ها-هوش-ترند عموما نمی‌گذاریم هر فردی تالیف کند http://www.ibna.ir/fa/doc/shortint/264239/عموما-نمی-گذاریم-فردی-تالیف-کند محمود نیلی‌احمدآبادی؛ رئیس دانشگاه‌ تهران در خلال مراسمی که این دانشگاه به مناسبت تجلیل از  خبرنگاران روز یکشنبه 21 مرداد ماه برگزار کرد در پاسخ به سوال خبرنگار خبرگزاری کتاب ایران (ایبنا) درباره تالیف کتاب از سوی دانش‌آموختگان مقطع دکتری و تبدیل پایان‌نامه‌ها به کتاب گفت:  خوشبختانه چندان در ایران باب نیست که پایان‌نامه‌ها به کتاب تبدیل شود و همچنین پژوهشگران و صاحبان مناصب دانشگاهی چندان دانشجویان دکتری را تشویق به تالیف کتاب نمی‌کنند؛ چراکه معتقند کتاب باید توسط فردی نوشته شود که مدت زمان بیشتری را صرف تحقیق و تفحص کرده باشد و به واقع یک صاحب‌نظر به حساب بیاید تا چیزی که تاللیف می‌کند از صحت و سقم کامل علمی برخوردار باشد.   وی در ادامه درباره کیفیت کتاب‌هایی که در سال‌های اخیر از سوی انتشارات این دانشگاه منتشر شده است گفت: عمدتا کتاب‌‌هایی که از سوی انتشارات دانشگاه تهران منتشر می‌شود کتاب‌های تالیفی است و حتی کتاب‌هایی هم که ترجمه می‌شود از سوی استادان و دانشگاهیان است که به روند پژوهش و آموزش دانشگاهیان کمک می‌کند. این کتاب‌ها هم عمدتا جزو تالیفاتی در سراسر دنیا محسوب می‌شوند که بسیار مطرح هستند. رویکردی که درباره کتاب‌های ترجمه داریم این است که هر کتابی که در سطح دنیا منتشر می‌شود و دارای اهمیت علمی است، در اختیار پژوهشگران ایرانی و با ترجمه صاحبان علم موجود باشد.   وی در ادامه افزود: کتاب‌هایی که ترجمه می‌شود تنها مورد استفاده دانشگاهیان قرار نمی‌گیردمورد استفاده عموم مردم قرار می‌گیرد که باعث افزایش فرهنگ عمومی جامعه می‌شود.   نیلی منظور خود را از عموم مردم، آن دسته از افرادی را دانست که در ارتباط مستقیم با مفاهیم علمی هستند.   رئیس دانشگاه تهران درباره نیازسنجی و داوری کتاب‌ها پیش از انتشار گفت: تمام کتاب‌هایی که از سوی انتشارات دانشگاه تهران چاپ و نیازسنجی می شوند. در مرحله داوری این موضوع مدنظر قرار می‌گیرد که چقدر یک کتاب می‌تواند برای دانشگاهیان و اهالی دانش موثر و مورد استفاده واقع شود. بعد از این مرحله درباره چاپ و انتشار آن تصمیم‌گیری می‌شود. ]]> دانش‌ Mon, 13 Aug 2018 04:15:27 GMT http://www.ibna.ir/fa/doc/shortint/264239/عموما-نمی-گذاریم-فردی-تالیف-کند از تاریخچه جهان هستی چه می‌دانید؟ http://www.ibna.ir/fa/doc/book/264123/تاریخچه-جهان-هستی-می-دانید خبرگزاری کتاب ایران(ایبنا)- مهتاب دمیرچی: سال ها پیش وقتی اولین بار کتابی درباره تاریخچه جهان خواندم به قدری هیجان زده شده بودم که مدت‌ها اعداد و ارقام نجومی را سعی می‌کردم  با ماشین حساب به اعداد  قابل فهم‌تر تیدیل کنم. برای مثال ستاره ای چهار سال نوری با ما فاصله دارد یعنی اگر با سرعت 300 هزار کیلومتر بر ثانیه حرکت کنیم بعد از چهار سال به ستاره ای به اسم پروکسیما می‌رسیم در واقع وقتی می‌گویند سال نوری بعد زمانی نیست بلکه فاصله زمانی را بیان می‌کند. آن سال‌ها سوال‌هایی چون جهان چگونه به وجود آمد؟ در ابتدا ما کجا بوده‌ایم؟ و چه شد که مجموعه سیارات به دور غول سرخی چون خورشید پدید آمدند باعث شده بود نه تنها کتاب‌ها را بخوانم بلکه از روی ان‌ها بنویسم تا کامل در ذهنم بماند که چه چیزی را خوانده‌ام. زمانی‌که حتی نور هم نبود، از برخورد اجرام سرد کیهانی کمترین میزان انرژی تولید می‌شود و اندک گرانشی به وجود می‌آید. میلیاردها سال طول می‌کشد تا عظیم‌ترین انفجار هستی اتفاق بیفتد و انرژی حاصل از این انفجار؛ کیهان و میلیاردها ستاره و کهکشان را در خود جای می‌دهد. «تاریخچه جهان هستی» از آن کتاب‌هایی است که شاید هر نوجوان و یا هر فردی که به نحوه پیدایش کیهان و جهان هستی علاقه دارد می‌تواند مجذئب خود کند. تا کنون دانشمندان زیادی از جمله اینشتین نظرات قابل توجهی درباره انبساط کیهان داده‌اند که فهم و درک هر کدام واقعا دشوار است و بیان آن بدون ساده‌سازی امکان‌پذیر نیست.   دیوید هیلاری لیث نویسنده این اثر در مقدمه چنین می‌گوید«اغولین بار که با کیهان‌شناسی و فیزیک آشنا شدم، به شدت تحت تاثیر قرار گرفتم. آشنایی من با فیزیک در 11 سالگی بود و با کیهان‌شناسی در 43 سالگی قبل از مطالعه کیهان‌شناسی، ابتدا روی نظریه ذرات بنیادی کار کردم، که برخورد آن‌ها در دستگاه‌هایی همانند شتاب‌گرها رخ می‌دهد، درجهان اولیه تیز اتفاق افتاده‌اند.» در اوایل قرن بیستم عده‌ای از اختر شناسان تصور می‌کردند جهان هستی فقط از کهکشان راه شیری تشکیل شده؛ درحالیکه امروزه می‌دانیم در محدوده‌ی جهان قابل رصد، حدود یکصد میلیارد کهکشان وجود دارد که تنها کهکشان راه‌شیری یکصد میلیارد ستاره دارد.   «تاریخچه جهان هستی» نوشته دیوید هیلاری لیث، در 120 صفحه، به قیمت یازده هزار تومان از سوی انتشارات مازیار به چاپ رسید. ]]> دانش‌ Thu, 09 Aug 2018 05:52:49 GMT http://www.ibna.ir/fa/doc/book/264123/تاریخچه-جهان-هستی-می-دانید اگر من توانسته‌ام 66 کیلو کاهش وزن داشته باشم، قطعا شما هم می‌توانید http://www.ibna.ir/fa/doc/report/264102/اگر-توانسته-ام-66-کیلو-کاهش-وزن-داشته-باشم-قطعا-هم-می-توانید به گزارش خبرگزاری کتاب ایران (ایبنا) مراسم رونمایی از کتاب «بستنی لاغری» نوشته حمیدرضا افراشته روز سه شنبه شانزدهم مردادماه در فرهنگسرای رسانه و شبکه‌های اجتماعی با حضور نویسنده اثر برگزار شد.   در ابتدای این مراسم پیش از شروع سخنرانی، آیین رونمایی از این کتاب با حضور اهالی رسانه و مطبوعات انجام شد و در ادامه حمیدرضا افراشته ضمن خوش آمدگویی و تبریک به مناسبت روز خبرنگار گفت: کتاب «بستنی لاغری» در سه محور اصلی تالیف شده است و در این جلسه می‌خواهم انگیزه اصلی خود را از نگارش کتاب بگویم و اینکه محتوای اصلی کتاب بر روی چه مواردی تاکید دارد و در نهایت هدف آن چیست.   قدرتمند رفتار کنید وی با اشاره به کاهش وزن خود در سال ۸۵ و 96 ادامه داد: زمانی که وزن خود را از عدد سه رقمی به اندازه ۶۶ کیلوگرم کاهش دادم دوستان و افراد بسیاری از این اتفاق خوشحال شدند و در بسیاری موارد تعجب هم می‌کردند. پس از گذشت مدت زمانی مراجعه می‌کردند که چگونه این اتفاق برایم افتاد؟  لازم می‌دانم که بگویم موضوع اضافه وزن و چاقی مفرط امری فراگیر است و با توجه به آماری که وجود دارد قریب به ۶۰ درصد ایرانیان دارای اضافه وزن هستند و از چاقی رنج می‌برند. برخی باور دارند که چاقیشان علتی ژنتیکی دارد و امری است که از دسترس آن‌ها خارج است و کاری از دستشان برنمی آید. بسیاری از افراد هم اراده و انگیزه کافی برای کاهش وزن ندارند، اما من می خواهم بگویم ساده ترین و آسانترین کاری که هر انسانی می‌تواند برای خود انجام دهد، این است که روی ذهن و بدن خود قدرت کافی را اعمال کند و بعد از آن می‌تواند بر روی جامعه‌ای که در آن زندگی می‌کند هم نفوذ داشته باشد.   وی گفت: ناتوانی در امر کاهش وزن دقیقا همان حسی است که باعث سلب مسئولیت افراد هم شده است و این امر به جامعه هم کشیده شده؛ برای مثال افراد می‌پندارند که هیچ نقشی در جامعه خود ندارند به همین دلیل به راحتی از خود سلب مسئولیت می‌کنند. در امر کاهش وزن هم همین روحیه دخیل است اغلب فکر می‌کنند نمی‌توانند نقشی در کاهش وزن خود داشته باشند.   افراشته گفت: ابتدا مشکل از جایی شروع می‌شود که افراد بی‌انگیزه می‌شوند. من می‌گویم هیچ فرد چاقی نباید تسلیم شود ما نباید تسلیم شرایطی شویم که جبر طبیعی در آن نیست هیچ اضافه وزن و چاقی مفرطی جبر طبیعی نیست. چاقی جزو مواردی است که می‌توان تغیرش داد. نکته دوم اینکه من نگران افرادی بودم که علاقه قلبی به آن‌ها دارم مانند دوستان و بستگانم. از اینکه روز به روز شاهد آثار مخرب چاقی در آنها بودم مرا آزار می‌داد. به همین دلیل مسئولیتی را در خود دیدم تا آن‌ها هم به تجربه من برسند. نوعی احساس تکلیف اجنماعی که در خود احساس می‌کردم و همین امر باعث شد من تا توجه زیادی به این مسئله کنم.   این مولف با اشاره به اشراف کامل افراد بر اضافه وزن خاطرنشان کرد: نکته سوم اینکه اغلب افرادی که می‌خواهند کاهش وزن داشته باشند دقیق نمی‌دانند که مشکل چیست و یا نمی‌دانند که باید از کجا شروع کنند. مسئله واضح است اگر کالری کمتری وارد بدن شود باید لاغرتر شد اما افراد در درک این مسئله تا حدودی دچار اشتباه می شوند. افرادی هستند که گرسنگی را نوعی احساس می‌دانند و تصورشان از گرسنگی تا حدودی اشتباه است اینکه شما چیزی دلتان بخواهد بخورید با گرسنگی تفاوت دارد.   آیا غذاهای خوشمزه ایرانی اضافه وزن می‌آورد؟ وی ضمن اشاره به فرهنگ ایرانیان در امر اضافه وزن و خوردن غذا اظهار کرد: دلایل غذا خوردن در میان ایرانیان زیاد است. رسومات ما ایرانیان اغلب با خوردن غذاهای پرکالری آمیخته شده است. ما تقریباً در همه موارد غذا می‌خوریم علاوه بر آن توجیهات زیادی هم برای غذا خوردن در فرهنگمان داریم. با توجه به تجربه ای که من در کاهش وزن داشتم باید نگاهی همه جانبه به مسئله چاقی داشته باشیم. این کتاب دربردارنده موضوعاتی است که در این کتاب نیازهای بدن را به طور کلی شرح داده شده است.   باهوش‌ها زودتر افسرده می‌شوند افراشته افزود: نکته مهم دیگر چیزی است که این روزها همه افراد درگیر آن هستند و آن چیزی نیست به جز استرس که در صورت تداوم آن افراد را به بیماری‌هایی مانند افسردگی دچار می‌کند. استرس خود باعث افزایش غذا خوردن می‌شود و باعث شروع بروز معضلات روانی است. لازم است بگویم انسان‌های پرعاطفه و باهوش بیشتر از سایر افراد در معرض استرس و افسردگی قرار می‌گیرند. درواقع رفع موانع استرس یکی از دغدغه های من در این کتاب بود.   برخی رژیم‌ها دیواری هستند مقابل کاهش وزن وی با اشاره به موضوعاتی که در فصل‌های این کتاب آمده است گفت: بخش اول کتاب به مسئله انگیزه پرداخته است. باید بگویم انگیزه تمام راه نیست اما قطعا شروع راه است. فصل دوم فواید کاهش وزن و راه های مختلف آن را بازگو می‌کند. شاید همه ما بدانیم که برخی رژیم‌ها اصلا شدنی نیستند و وقتی فردی شروع به پیروی از آن می‌کند بعد از آنکه نتیجه نمی‌بیند و یا سریعا به وزن اولیه خود باز می‌گردد ناامید می‌شود در واقع این رژیم‌ها کاری جز ناامید کردن افراد ندارند. وقتی این رژیم‌ها وارد زندگی یک نفر می‌شود ناخود آگاه وسواس و حساسیتی را نسبت به چیزهایی که می‌خورد پیدا می کند، اما خیلی نباید روی اعداد تاکید کرد.   خالق اثر بستنی لاغری گفت: در فصل سوم کتاب نگرش خود را آورده‌ام و پدیده کاهش وزن را یک پروژه دانسته‌ام. در واقع مدیریت رژیم به صورت کامل بیان شده است مهمترین عنصر این مدیریت بحث مدیریت گرسنگی که با دو روش گفته شده است. روش اول حجمی است که در نهایت منجر به پر شدن معده می‌شود و مدیریت ذهنی دومین بخش آن است. فصل بعدی ورزش کردن در امر کاهش وزن اشاره دارد ورزش باید از ملایم به فشرده باشد.   از همین لحظه شروع کنید وی گفت: در رژیم افراد برنامه ورزشی مناسبت‌ با وزن هر فرد تعریف می‌شود. در فصل پنجم به پدیده وسوسه اشاره دارد این مسئله امریست که تقریباً همه انسان‌ها را به خود درگیر کرده است شاید برای شما هم اتفاق افتاده باشد که رژیم تان را به روز اول هفته موکول کرده باشید. تجربیات نشان داده است که همین مسئله موکول کردن رژیم به روزهای آتی چند کیلو باعث افزایش وزن شده است. به وزن دلخواهتان که رسیدید ادامه دهید افراشته ادامه داد: فصل ششم از نگاه من و افرادی که این کتاب را خوانده‌اند بهترین و جذاب ترین فصل است که اغلب افراد در کاهش وزن کمتر به آن توجه می‌کنند این همان حفظ وزن کاهش یافته است و ادامه ندادن از این نقطه به بعد باعث بازگشت فرد به وزن قبلی می‌شود و در بسیاری از موارد شاید بیشتر از وزن قبلی باشد بسیاری از افراد فکر می‌کنند همین که به وزن دلخواه رسیدند به نهایت هدف خود هم رسیده‌اند و دیگر نیازی به داشتن رژیم غذایی نیست. در حالیکه این مرحله تازه شروع کار است برخی رژیم‌ها از ابتدا معلومات انجام نخواهد رسید   وی افزود: فرد باید به نقطه‌ای برسد که عادت‌های غلط خود را حذف کند من به صورت کلی در کتاب به این موضوع اشاره کرده‌ام.  برای مثال وقتی که تشنه هستیم خوب است فقط آب بنوشیم و از خوردن نوشیدنی‌های دیگر پرهیز کنیم. نه آنکه به طور کل هیچ نوشیدنی دیگری استفاده نکنیم؛ بلکه فقط در هنگام تشنگی آب بنوشید و یا در مثالی دیگر زمان غذا خوردن را زیاد کنید در کل در این کتاب روش پیش رفتن به سمت زندگی سالم و شاد گفته شده است ما باید در امر کاهش وزن به یکدیگر کمک کنیم.   وی در انتها گفت: زمانیکه در جمع هستیم و با دیگران صحبت می‌کنیم استرس ما کم می‌شود. بنابراین اگر در امر کاهش وزن دیگران را همراه خود بکنید نتیجه بهتری حاصل خواهد شد بسیاری از عادت‌های غلط با کمک اطرافیان و به صورت دسته جمعی حل خواهد شد. در این کتاب نوعی به تعاملات اجتماعی هم پرداخته شده است و در انتهای کتاب به این موارد هم پرداخته شده است که پس از کاهش وزن چه کارهایی را باید انجام داد برخی از کارهایی که می‌توان کرد این است که به آن پایش وزن می گویند. یعنی وزن در یک عدد ثابت باقی بماند. چاق‌های دوست‌داشتنی بهتر است دهانشان را ببندند وی در پاسخ به این پرسش که چرا این عنوان بر روی کتاب گذاشته شده است گفت: افرادی که وزن سه رقمی دارند معمولاً همه چیز را از منظر خوردن غذا می بیند. اگر این افراد جهان شان را از باب غذاخوردن ببندند لاغر خواهند شد یعنی اگر دهانشان بسته باشد و کمتر غذا بخورند طبیعتا لاغر می‌شوند بستن دهان همان بستنی لاغری است. در آخر می‌توانم بگویم کاهش وزن باید به‌عنوان یک پروژه باشد که پیمانکار و کارفرمای آن خودمان هستیم امیدوارم هر فردی که این کتاب را می‌خواند بتواند به اهداف خود در امر کاهش وزن برسد. ]]> دانش‌ Wed, 08 Aug 2018 05:44:21 GMT http://www.ibna.ir/fa/doc/report/264102/اگر-توانسته-ام-66-کیلو-کاهش-وزن-داشته-باشم-قطعا-هم-می-توانید رونمایی از مجموعه کتاب‌های مرجع جامع مهندسی هوانوردی و اپلیکیشن کتاب http://www.ibna.ir/fa/doc/naghli/264024/رونمایی-مجموعه-کتاب-های-مرجع-جامع-مهندسی-هوانوردی-اپلیکیشن-کتاب به گزارش خبرگزاری کتاب ایران(ایبنا) کتاب‌های مرجع جامع مهندسی هوانوردی به سفارش مرکز تحقیقات صنعتی هوافضا و شركت بابل نو انديشان پارسيان، توسط سازمان انتشارات جهاد دانشگاهي به چاپ رسيده و به عنوان یک راهنمای فنی برای مهارت‌های اساسی و دانشی که برای دانشجویان هواپیما ضروری است طراحی شده است. این اطلاعات در مورد انواع هواپیماها و استفاده از سیستم‌های مختلف هواپیما ارائه می‌شود و توسط قوانین جهانی پرواز، استانداردهای کنترل هواپیما و با همکاری مدرسان هواپیمایی و صنعت توسعه داده شده است. بر اساس این گزارش اپلیکیشن کتاب انتشارات جهاددانشگاهی که رونمایی خواهد شد دارای ویژگی‌هایی از جمله امکان رویت فهرست مطالب کتاب، امکان قرارگیری کتاب‌های صوتی ، امکان استفاده از کدها تخفیفی برای مشتریان خاص، امکان جستجو در متن کتاب‌ها، امکان هایلات و حاشیه‌نویسی در کنار متن، امکان تغییر تنظیمات درون متنی از نظر اندازه حروف، رنگ و رنگ پس زمینه و نوع فونت، امکان جسنجوی پیشرفته کتاب‌ها ، امکان رویت کتاب‌های مشابه، خرید کتاب با تخفیف 9 الی 10 درصد، دریافت نمونه کتاب پیش از خرید نهایی است. دانلود آسان و رایگان اپلیکیشن کتاب انتشارات جهاددانشگاهی با نام "jdbook" از طریق گوگل پلی، سیب آپ و بازار روی موبایل ممکن است. این نرم افزار برای استفاده در سیستم عاملهای اندروید و IOS آماده شده است. لازم به ذکر است آیین رونمایی از "اپلیکیشن کتاب انتشارات جهاددانشگاهی و مجموعه "کتب مرجع جامع مهندسی هوانوردی سه شنبه 16 مرداد ساعت 10 در ساختمان شماره 2 جهاددانشگاهی طبقه دوم سالن شهید صبوری برگزار می شود.   ]]> دانش‌ Tue, 07 Aug 2018 04:13:00 GMT http://www.ibna.ir/fa/doc/naghli/264024/رونمایی-مجموعه-کتاب-های-مرجع-جامع-مهندسی-هوانوردی-اپلیکیشن-کتاب اپلیکیشن کتاب‌خوان JDBOOK؛ مرجعی همراه برای دانشگاهیان http://www.ibna.ir/fa/doc/shortint/264047/اپلیکیشن-کتاب-خوان-jdbook-مرجعی-همراه-دانشگاهیان  هامون شریفی؛ معاون سازمان انتشارات جهاد دانشگاهی  در گفت‌وگو با خبرگزاری کتاب ایران(ایبنا) درباره قابلیت اپلیکیشن کتاب‌خوان این سازمان گفت: کتاب‌ها در این اپلیکیشن به صورت E_BOOK  در اختیار کاربران قرار داده خواهد شد. با توجه به اینکه اغلب مخاطبان ما دانشجویان و دانشگاهیان هستند، تلاش شده است تا در کتاب‌هایی که بارگذاری می‌شود کاربران بتوانند تغییراتی در فونت و متن کتاب‌ها اعمال کنند. در واقع دستشان در تغییرات صفحه و یادداشت‌نویسی باز است.     وی ادامه داد: این اپلیکیشن می‌تواند مرجع کاملی برای دانشگاهیان در حوزه کتاب‌های دانشگاهی باشد. در آینده‌ای نزدیک تمام کتاب‌هایی که از سوی همه واحد‌های جهاددانشگاهی منتشر شده است در آن بارگذاری خواهد شد و فقط ویژه سازمان جهاد دانشگاهی به عنوان مرکز نیست. در نتیجه از طریق این اپلیکیشن افراد می‌توانند به تمام کتاب‌های واحد‌های جهاددانشگاهی در سراسر کشور دسترسی داشته باشند.   شریفی مشکلات عدیده در کاغذ را یکی از علت‌های راه‌اندازی این اپلیکیشن دانست و خاطرنشان کرد: علت اصلی راه اندازی این اپلیکیشن سهولت دسترسی به کتاب‌های دانشگاهی است چراکه با وجود مشکلات عدیده‌ای که در کاغذ داریم تصمیم گرفتیم دانشجویان در صورت دسترسی نداشتن به کتاب‌های فیزیکی بتوانند منابع درسی خود را به راحتی پیدا کنند. همچنین در نظر داریم بعد از پوشش کامل کتاب‌های سازمان جهاد دانشگاهی، تمام کتاب‌ها در این حوزه از تمامی ناشران دانشگاهی بارگذاری شود که این امر نیازمند برخی زمینه‌چینی‌ها درباره کپی‌رایت و رعایت حقوق ناشران است.   وی درباره مبلغ پرداختی از سوی کاربران گفت: کتاب‌ها با یک مبلغ بسیار کمتر از مبلغ کتاب‌های فیزیکی به فروش خواهد رفت و در بسیاری از موارد کتاب‌ها رایگان و یا با تخفیف بسیاری به فروخته می‌شوند.   به گفته شریفی نام اصلی این اپلیکیشن، «اپلیکیشن جهاد دانشگاهی» یا با عنوان اختصاری جی دی بووک شناخته می‌شود و که در حال حاضر نزدیک به 50 یا 60 عنوان کتاب در این اپلیکیشن بارگزاری شده است و افراد می‌توانند آن را دریافت کنند.   معاون پشتیبانی سازمان انتشارات جهاد دانشگاهی مرکزی گفت: پیش‌بینی می‌شود تا پایان سال نزدیک 400 عنوان کتاب دانشگاهی به این فضا از تمام جهاد دانشگاهی‌‌ها اضافه شود.   وی درباره بارگذاری مقالات و پایان‌نامه‌ها در این اپلیکیشن اظهار کرد: از طریق این اپلیکیشن می‌توانیم لینک‌های مورد نیاز دانشگاهیان در زمینه مقالات و اخبار گذاشته شود.  با توجه به اینکه سازمان جهاد دانشگاهی با مرکز SID همکاری دارد بسیاری از پایان‌نامه های برگزیده در این این مرکز بارگذاری شده است؛ بنابراین ما فقط از طریق این اپلیکیشن لینک مربوط به دسترسی مقالات را در اختیار کاربران قرار می‌دهیم و به صورت مستقیم در این فضا بارگذاری نشده است. ]]> دانش‌ Tue, 07 Aug 2018 04:11:17 GMT http://www.ibna.ir/fa/doc/shortint/264047/اپلیکیشن-کتاب-خوان-jdbook-مرجعی-همراه-دانشگاهیان این بار «پسری از تبار ما» http://www.ibna.ir/fa/doc/note/264016/این-بار-پسری-تبار خبرگزاری کتاب ایران(ایبنا)-کامران شهبازی: چهارشنبه دهم مرداد 1397 از ریودوژانیرو خبر رسید که باز هم یک ایرانی، این­بار «پسری از تبار ما»، توانسته بر اوج قله­‌های ریاضیات به سلطنت بنشیند. در این روز، جامعه جهانی ریاضیات در مقابل نبوغ و استعداد یک کرد مجبور به تکریم او شد. داوران جشنواره اعطای نشان فیلدز، بخاطر نتایج «کوچر بیرکار» در هندسه birational معتبرترین جایزه ریاضی را به او و سه تن از دیگر اساتید طراز اول ریاضی سپردند. این خبر موجی از شادی را در میان ایرانیان و بالاخص کردها به راه انداخت و هر کس به زعم خود این دستاورد را تبریک گفت. البته مدال فیلدز دیگر برای ما ایرانیان غریبه نیست. بار قبلی، پروفسور مریم میرزاخانی، «دختری از تبار ما» این سد را شکست و هم به عنوان اولین زن و هم به عنوان اولین ایرانی جایزه فیلدز را از آن خود کرد. با آنکه گاه برای نشان دادن اهمیت مدال فیلدز آن را نوبل ریاضیات می‌خوانند، ولی حق آن است که بگوئیم مدال فیلدز از مدال نوبل هم سخت­‌تر است. زیرا این جایزه فقط هر چهارسال یکبار اعطا می­‌شود و ریاضیدانان تنها تا چهل­ سالگی فرصت کسب آن را دارند. کامران شهبازی کوچر بیرکار –یا فریدون درخشانی سابق– در سال 1357 و در خانواده‌­ای کشاورز، اهل روستای نی از توابع مریوان به دنیا آمد. او فرزند سوم از خانواده‌­ای پرجمعیت با شش فرزند است. دوران کودکی او مصادف شد با تحولات انقلاب و جنگ تحمیلی. تمام کسانی که در مناطق غربی، بالاخص مناطق هم­ مرز با عراق زیسته­‌اند، بر درستی این اظهارنظر او شهادت خواهند داد که در شرایط آن سال­‌ها «علاقه نشان دادن یک کودک به ریاضیات، بسیار عجیب است»، بویژه کودکی فقیر که پدری کم‌­سواد و مادری بی­سواد داشت. اما فریدون کوچک که با کمک برادرش به ریاضیات علاقمند شده بود، توانست به رغم تمام مشقت­‌هایی که گریبان همه نوجوانان آن روزگار را گرفته بود، راه خود را به دانشگاه تهران، دانشگاهی که از دوران دبیرستان آرزویش را در سر می­‌پروراند، باز کند. در دوره کارشناسی، توجه‌اش به «هندسة جبری» معطوف شد. او واحدهای اختیاری خود را از دروس مربوط به هندسه جبری، دروسی که معمولاً در دوره کارشناسی ارشد و دکتری ارائه می‌­شوند، انتخاب کرد. در این دوران، هرگاه به انجمن ریاضی دانشگاه قدم می­‌گذاشت، به تصویر برندگان مدال فیلدز زل می­‌زد و از خود می­‌پرسید «آیا روزی این اشخاص را از نزدیک خواهم دید؟» او بعدها در مصاحبه­‌ای با مجله کوانتا بیان می­‌کند: «در آن زمان در ایران، حتی نمی‌توانستم تصور کنم که روزی بتوانم به غرب بروم». درخشش او در دانشگاه تهران به حدی بود که در سال 1379 به عنوان پرچمدار تیم ایران در المپیاد بین­‌المللی ریاضیات دانشجوئی عازم انگلستان شد. علاقه تخصصی بیرکار در ریاضیات، معطوف به «هندسه جبری» است. اما در دانشگاه ناتینگهام کسی به صورت تخصصی در این حوزه کار نمی­‌کرد. نهایتاً با تشویق­‌های ایوان فسنکو، استاد راهنمایش، با ویاچسلاو شوکوروف، از برجسته‌ترین ریاضی­دانان معاصر دیدار می­‌کند و در سال 2004 با همکاری شوروکوف به اخذ درجه دکترا نائل می‌­شود. لازم به ذکر است که نفود شوکوروف در هندسه جبری به حدی است که جمع چندنفری که به هندسه جبری مشغول هستند را شوکوروفی­‌ها می‌­نامند. دکتر کوچر بیرکار سپس به سمت استادی دپارتمان ریاضیات محض دانشگاه کمبریج برگزیده می­‌شود و در دوازده سال گذشته، در این سمت مشغول تدریس و پژوهش در شاخه‌های گوناگون هندسه جبری بوده است. برای او، ریاضیات به طور خاص، و زندگی به طور عام، دو مرحله دارد، مرحله اول یادگیری چیزهایی است که دیگران انجام داده­‌اند، یعنی مطالعه کتاب­‌ها و مقالات. او مطالعه ریاضیات را به مثابه سفر به شهری زیبا، سیاحتی و تاریخی می‌­داند. مرحله اول قدم زدن در میان آثار تاریخی، معماری­‌ها و چیزهایی است که دیگران ساخته­‌اند. مرحله دوم مانند آنست که به ناگاه پر بگشایی و بر فراز شهر پرواز کنی. در این مرحله چیزهایی را می­بینی که قبلاً ندیده‌­ای. به عنوان مثال، در این مرحله می‌­توان به ارتباط این آثار با یکدیگر پی برد. غالباً در حل کردن یک مسئله نیز متوجه ارتباطاتی میان دو مفهوم می­‌شویم. این مرحله از مرحله قبلی از اهمیت بیشتری برخوردار است، زیرا به اعتقاد او «چه در ریاضی و چه در زندگی، مهم آن است که انسان، چیزی اصیل و قابل اعتماد از خود داشته باشد. زیرا بیشتر مشکلات اجتماعی و سیاسی از آنجا نشأت می­‌گیرند که مردم بخواهند از یکدیگر تقلید کنند». مطلب قابل تأمل دیگر این است که میان حوزه تخصصی دکتر کوچر بیرکار در ریاضیات و نگرش فکری­اش ارتباط وثیقی وجود دارد. ظاهراً الکساندر گروتندیک، از مبدعان نظریه مدرن هندسه جبری و از برجسته­ترین ریاضی­دانان نیمه دوم قرن بیستم، یکی از افراد الهام­بخش در نگرش بیرکار به زندگی است. گروتندیک زاده آلمان بود و در فرانسه رشد یافت، همچنین به سه زبان آلمانی، فرانسوی و انگلیسی صحبت می­کرد. می­توان گفت که بیرکار نیز همچون گروتندیک زیبایی را در تنوع و تفاوت فرهنگ­ها می­بیند. بیرکار در مصاحبه با مجله کوانتا می­گوید: «تمام این فرهنگ­‌ها دنیا را برایم جذاب‌­تر کرده است. هر کدام از این فرهنگ­‌ها به انسان احساس لذت می­‌دهند». از این رو، عشق به تنوع فرهنگ­‌ها را می­‌توان حتی در زندگی شخص پروفسور بیرکار مشاهده کرد. او که خود کرد ایرانی و مقیم انگلستان است، با دختری اهل تایلند ازدواج کرده و حاصل این ازدواج، پسری چهارساله با نام زانکو است. زانکو هم به زبان تایلندی، یعنی زبان بومی مادرش، هم به زبان کردی و هم به زبان انگلیسی صحبت می­‌کند. هندسه جبری که پیشینه آن به آثار ابن هیثم و عمر خیام می­‌رسد، نیز آمیزه­ای از فرهنگ­‌ها است. در یک طرف جبر، مطالعه معادلات است و در طرف دیگر هندسه، مطالعه اشکال. هندسه و جبر دو منظر گوناگون در برخورد با یک مسئله هستند. به عنوان مثال، معادله y=2x-3  را درنظر بگیرید. می­‌توان آن را یک شکل –یک خط مستقیم– نیز تصور کرد. این دو منظر مکمل یکدیگرند و از هر منظری به مسئله مزبور نگاه کنیم، پاسخ یکی است. البته معادلات خطی ساده‌­ترین معادلات جبری هستند. گاهی اوقات یک مسئله هندسی پاسخ جبری دارد و گاهی یک مسئله جبری پاسخ هندسی. معادلات جبری گاه دارای متغیرهای گوناگونی هستند که هر کدام از این متغیرها به توان­‌های مختلفی رسیده­‌اند. هیچ دو معادل‌ه­ای دقیقاً مثل هم نیستند. ولی می‌­توان برای گروهی از معادلات به مجموعه جواب­‌های مشترک اندیشید. این مجموعه را «چندگونای جبری» می­‌نامند. تعداد بی‌نهایت معادله جبری وجود دارد که هر کدام نمایش هندسی خاص خود را دارند. کوچر بیرکار، به عنوان یک ریاضی­دان، در منظم ساختن این تنوع لایتناهی از معادلات چندجمله‌­ای می­‌کوشد. وی در مقاله‌­ای که در سال 2006 منتشر کرد، نشان داد که می­‌توان تعداد بی­نهایت چندجمله‌­ای مختلف را تنها با تعداد متناهی ویژگی مشخص کرد. به بیان دیگر، آن جنگل گیج‌کننده از معادلات جبری ظاهراً بی­ربط، ویژگی­‌های مشترکی دارند و می‌توانند به نحوی شسته­‌رفته در تعداد خانواده­‌های کمتری طبقه‌­بندی شوند. کوچر بیرکار علاوه بر نشان فیلدز چندین افتخار دیگر هم کسب کرده است. این افتخارات به صورت فهرست­‌وار عبارتند از: کسب مقام سوم المپیاد دانشجویی ریاضیات در سال 2000، جایزه بنیاد ریاضی در سال 2007، جایزه لورهولم در سال 2010 و جایزه مور در سال 2016. از جنبه­‌های غیرعلمی زندگی فریدون درخشانی می­‌توان به قضیه تغییر نامش اشاره کرد. وی در غربت به فکر تغییرنام می­‌افتد و برای این منظور، نام «کوچر بیرکار» را برمی­‌گزیند. معنای کوچر عبارت است از کوچ‌­کرده یا مهاجر و بیرکار نیز که از اجزای بیر و کار تشکیل شده، به معنای اندیش‌ورز و اصطلاحاً به معنای ریاضی­دان است. حیدر درخشانی، برادر کوچر بیرکار درباره تغییر نام او می­‌گوید: «برادرم برای پدر و مادرم احترام خاصی قائل است. به همین دلیل وقتی تغییر نام داد به آن‌ها اعلام کرد. پدرم علت این کار را پرسید و کوچر در جواب توضیح داد که عاشق ریاضی هستم و اینجا هم مهاجرم برای همین می‌خواهم نامی کردی روی خودم بر اساس علایقم بگذارم. می‌گفت چندین ماه فکر کردم تا به این اسم رسیدم. او هم عاشق ریاضی است و هم عاشق همشهری‌هایش». هنگامی که پروفسور بیرکار مدال فیلدز را ازآ ن خود ساخت، بار دیگر مسائل کهن‌ه­ای از سوی برخی افراد دوباره مطرح شد. یکی از جنجالب‌ترین آن پرسش­‌ها مربوط به مهاجرت او می‌­شود. قبل از پرداختن به این موضوع، ما ایرانیان باید به گناهی تاریخی که همان فراری دادن مغزها باشد، اعتراف کنیم. در ایران، مهاجرت نخبگان به هیچ­وجه مسئله جدیدی نیست، بلکه از دیرباز در میان قشر نخبه مرسوم بوده است. از ابن­‌سینا و خیام گرفته تا غیاث‌الدین جمشید کاشانی و ابوبکر کرجی، همگی جلای وطن کرده‌­اند. این امر دلایل بسیار دارد که قطعاً یکی از آن دلایل، علم­‌ستیزی تاریخی ما است. ما همان کسانی هستیم که ابوریحان­‌ها را به زندان انداختیم، ابن‌هیثم‌­ها را محصور و ابن­‌سیناها را با چماق تکفیر آزردیم، ابن­‌مقفع‌­ها را کشتیم و ملاصدراها را تبعید کردیم. متاسفانه هنگامی که فریدون درخشانی در ایران با هزار مشکل دست و پنجه نرم می‌­کرد، هیچ کسی از او سراغی نمی‌گرفت. اما حال که مدال فیلدز زینت­‌بخش دستان او شده، چشمان برخی از نوادگان همان علم­‌ستیزان بیگانه با خرد، با برچسب خیانت به استقبالش رفته‌­اند. با همین سم­پاشی‌­ها است که هرگاه نخبگان­مان برای خدمت به وطن ابراز تمایل کرده‌­اند، به ایشان مجال نداده‌­ایم. همانگونه که پروفسور میرزاخانی بارها اذعان داشت، هیچ­کس دیگر نیز منکر این مطلب نمی­‌شود، مطمئناً استادان دانشگاه­‌های ایران در پرورش این نخبگان از هیچ‌چیز فروگذار نبوده­‌اند. اگر سازوکاری برای دعوت از این دانشمندان به ایران و تضمین امنیت آنان اندیشیده شود، به طور قطع ایشان نیز در جواب آن زحمات، فعالیت‌­های مربوط به حوزه تخصصی­شان را در موطن­شان گسترش خواهند داد. در پایان این یادداشت، که به معرفی کوچر بیرکار پرداختیم، ذکر این نکته لازم است که این، اولین و آخرین موفقیت ایرانیان در خارج از کشور نیست. همه ما با نام اساتیدی مانند فیروز نادری، سبا ولدخان، کامران وفا، رویا بهشتی‌زواره، نیما ارکانی­‌حامد، پردیس ثابتی و ... آشنا هستیم. هر کدام از این دانشمندان در جامعه جهانی یک وزنه علمی محسوب می­‌شوند، ولی متأسفانه هنوز زیرساخت­‌های لازم برای استفاده از دانش و مهارت آنان ایجاد نکرده­‌ایم. برای این منظور لازم است یک بار برای همیشه این معضل را با خودمان حل و فصل کنیم. اگر به دنبال زندگی بهتر و رنج کمتر هستیم، چاره ­ای نداریم جز آنکه به نخبگان­مان اعتماد کرده و از ثمراتشان بهره بگیریم. متاسفانه شرایط امروزه به نحوی واژگونه رقم خورده است. ایراد کار هر کجا باشد، مسلم است که در وضعیت حاضر افراد عامی خیلی کمتر از نخبگان با مشکل مواجه می‌­شوند. به جای آنکه قافله­‌سالاران فرهنگ، عالمان و دانشمندان زمانه ­مان باشند، به نظر می‌رسد زمام فرهنگ به دست کسانی سپرده شده که با علم و خرد بیگانه­‌اند. سویه این نقد ابداً متوجه مردم عادی نیست، چرا که مردم همواره با تیزبینی بسیار عالمان را از متظاهران به علم تفکیک کرده و از بزرگان­شان به نیکی یاد کرده‌­اند. صاحبان و تصمیم‌گیران این حوزه­‌ها باید سایه تصمیمات ضدعلمی­شان را از سر حوزه‌های فرهنگ، علم و دانش بردارند تا این شاخه‌­ها رشد طبیعی خود را آغاز کنند. نباید با خوش­‌خیالی گمان کنیم که اگر دانشمندان ایرانی در خارج از کشور موفق شوند، خیر و برکاتشان خودبخود به داخل سرازیر شده و نهاد دانشگاه را از این حالت رکود خارج می­‌کند. بلکه برای استفاده از این فرصت‌ها لازم است که در ساختار دانشگاه تغییراتی، مطابق با نظر اساتید و عالمان علم، ایجاد شود. ]]> دانش‌ Tue, 07 Aug 2018 04:07:55 GMT http://www.ibna.ir/fa/doc/note/264016/این-بار-پسری-تبار کتاب بستنی لاغری هدیه ایست به تمام چاق‌های دوست داشتنی http://www.ibna.ir/fa/doc/naghli/264042/کتاب-بستنی-لاغری-هدیه-ایست-تمام-چاق-های-دوست-داشتنی به گزارش خبرگزاری کتاب ایران(ایبنا) به نقل از سازمان فرهنگی هنری شهرداری تهران، آیین رونمایی و نقد کتاب «بستنی لاغری» روز سه‌شنبه ۱۶ مرداد ماه ساعت ۱۷ با حضور حمیدرضا افراشته نویسنده کتاب در فرهنگ‌سرای رسانه و شبکه‌های اجتماعی برگزار می‌شود.   حمیدرضا افراشته تحصیلات خود را در مقطع دکتری رفتار و منابع انسانی دانشگاه علامه طباطبایی به پایان رسانده است. وی در این کتاب از منظر رفتاری به موضوع کاهش وزن پرداخته و به معرفی رفتارها و عادت‌های غلط غذایی که به افزایش وزن در افراد منجر می‌شود، اشاره کرده است.   همچنین در این مراسم سید محمدهادی ایازی قائم‌مقام وزیر بهداشت در حوزه مشارکت‌های اجتماعی به عنوان کارشناس در این نشست حضور دارد.   این کتاب برگرفته از تجربیات کاهش وزن ۶۶ کیلویی مولف که در آن با رازهای کاهش وزن بدون تحمل گرسنگی شدید آشنا خواهید شد.   خوانندگان برای اولین بار، روش‌هایی را فراخواهند گرفت که با تغییر عادات غلط غذایی، بتوانند پرخوری را ترک کنند. برای اولین بار از تمام مواردی که به غذا خوردن روی می آورند، ولی یک نیاز فیزیکی ریشه آن نیست و از نیازهای روحی ناشی می‌شود، پرده برداشته خواهد شد.   هر فردی با خواندن کتاب بستنی لاغری با راز حفظ وزن بعد از تحمل یک دوره رژیم آشنا خواهد شد تا شیرینی کاهش وزن همیشه در ذایقه وی باقی بماند. کتاب بستنی لاغری یک فهرست بلند و بالا از علت‌های علاقه به غذاخوردن ارائه می‌کند تا شما بتوانید با جایگزین کردن شادی‌های دیگر، غذا خوردن را دیگر به عنوان منبع لذت و یا کسب آرامش ننگرید. در واقع کتاب بستنی لاغری یک سبک زندگی شاد و سالم را به شما معرفی می‌کند.   علاقه‌مندان برای شرکت در این نشست می‌توانند به فرهنگ‌سرای رسانه و شبکه‌های اجتماعی واقع در خیابان پاسداران، خیابان گل نبی، خیابان ناطق نوری، میدان قبا مراجعه کنند و برای دریافت اطلاعات بیشتر با شماره ۲۲۸۸۸۶۸۱ داخلی ۲۲۱ تماس بگیرند.       ]]> دانش‌ Mon, 06 Aug 2018 04:08:26 GMT http://www.ibna.ir/fa/doc/naghli/264042/کتاب-بستنی-لاغری-هدیه-ایست-تمام-چاق-های-دوست-داشتنی پیوند آب و انرژی را در یک کتاب بخوانید http://www.ibna.ir/fa/doc/shortint/263987/پیوند-آب-انرژی-یک-کتاب-بخوانید خبرگزاری کتاب ایران(ایبنا)– انسان‌ها برای انجام فعالیت‌های خود نیاز به دسترسی امن به همه انواع  انرژی به ویژه آب دارند. آب برای استخراج، تولید، تبدیل، انتقال و مصرف انرژی مایعی ضروری است و استفاده‌های گوناگون از آن بی‌شک نیاز به انرژی و به کارگیری صنایع دارند. بنابراین، پیوند و ارتباط آب و انرژی دوطرفه و تنگاتنگ است که با یکدیگر برهم‌کنش متقابل دارند. چرخش زیستی به آب وابسته است و ازطرفی، صنایع بر روی کیفیت آن تاثیر مستقیم دارند. اغلب زمانیکه صحبت از کم‌آبی می‌شود تصور عموم بر کاهش ذخایر آبی است درست است که ذخایر آبی روند کاهشی دارد اما وجود صنایعی که بتوان با استفاده از آن چرخه آب را به جریان انداخت اهمیت زیادی دارد. اکرم عوامی، عضو هیات علمی دانشگاه شریف در کتابی با عنوان «پیوند آب و انرژی» به به‌کارگیری صنعت در چرخه آب اشاره کرده است. وی در گفت‌وگو با ایبنا درباره روند تالیفات در حوزه صنعت و ارتباط آن با انرژی‌های مصرفی و اینکه چقدر از پژوهش‌ها در سال‌های اخیر با توجه به معضل آب به این موضوعات اختصاص دارد گفت: خوشبختانه در سال‌های اخیر پژوهش‌های بیشتری درباره آب انجام شده است و این پژوهش‌ها رو به رشد است اما متاسفانه سرعت بازتاب پژوهش‌ها در کتاب‌ها روند ثابتی ندارد و اصولا کتاب‌ها در این حوزه به روز نیستند.   وی ضمن اشاره به بیوگرافی کتاب «پیوند آب و انرژی» گفت: کتاب پیوند آب و انرژی به بررسی ارتباط متقابل آب و انرژی در صنعت می‌پردازد. برای مصرف انرژی و تولید محصولات صنعتی به مصرف آب احتباج داریم و برای تولید و تصفیه آب به انرژی زیادی نیاز است. بنابراین افزایش تقاضای مصرف آب و انرژی سبب تشدید ارتباط این دو بخش با هم می‌شود.   عوامی گفت: بخش صنعت علاوه‌بر تولید ارزش افزوده بالا، از آب و انرژی با تولید پساب‌ها بر کیفیت منابع آبی و محیط‌زیست تاثیر می‌گذارد. پرداختن به مسئله آب و انرژی در صنعت علاوه بر صرفه‌جویی با علت افزایش کیفیت منابع نیز می‌شود. مهمترین انگیزه‌ام از نگارش این کتاب تبیین اهمیت ارتباط این دو بخش با توجه به نیازهای بخش صنعت در کشور بوده است.   به گفته عوامی این کتاب به ضرورت و تشریح ارتباط این دو بخش در صنعت می‌پردازد و رویکردهای و روش‌های لازم برای صرفه‌جویی آب و انرژی را بیان می‌کند. از آنجا که اهمیت این مسئله در سال‌های اخیر پررنگ شده است، تالیفات در این حوزه هنوز کم است و ما نیاز داریم تا تالیفاتی در کتاب‌ها منتشر شود که در نهایت به آگاهی عمومی مردم بیانجامد.   این مولف در پاسخ به این پرسش که آیا به کارگیری صنعت در مصرف آب در همه حوزه‌ها می‌تواند کشور را از بحران کاهش منابع آب نجات دهد یا خیر، اظهار کرد: با توجه به اینکه بخش صنعت در حوزه نیازهای ضروری اولیه به آب قرار نمی‌گیرد، کمبود منابع آبی می‌تواند بر روی توسعه صنعت و رفع نیازهای اولیه کشور، ایجاد اشتغال و درآمدزایی در آینده تاثیر بگذارد. همچنین کمبود منابع آبی می‌تواند باعث محدودیت فعالیت صنایع فعلی و افزایش هزینه‌های تولید شود. عدم توجه به بحث کیفیت پساب‌ها و بازگردانی آب باعث کاهش کیفیت محیط‌زیست پیرامون صنایع می‌شود. بنابراین، اهمیت مسئله آب در صنعت به کاهش مقدار آب لازم و حفظ کیفیت منابع آبی و تولید ارزش افزوده و رفع نیازهای کشور بر می‌گردد.   عوامی با اشاره به حل برای حل مشکل کمبود تالیف گفت: این موضوع نیازمند آگاهی، انگیزه‌ها و الزمات قانونی، دانش و فناوری بومی هستیم که با هم افزایی مردم، دولت، و دانشگاه‌ها و پژوهشگاه‌ها و صنعت می‌توان بر این مشکل غلبه کرد.   عوامی درباره میزان آگاهی مردم از معضل کم‌آبی گفت: افزایش آگاهی درباره لزوم صرفه جویی و روش‌های صرفه‌جویی به مردم لازم است. بله تا حدودی مردم واقعیت‌ها را از کم آبی نمی‌دانند. نه انکه ندانند در چه شرایطی به لحاظ کم‌آبی سیر می‌کنیم بلکه بسیاری از مردم در کل نمی‌دانند ماهیت کم آبی چیست و یکی از آثار کمبود تالیف در این حوزه اینجا خودش را نشان می‌دهد.   گفتنی است مخاطبان این کتاب دانشجویان دانشگاه‌ها و کارشناسان و متخصصان صنعتی است. هر چند مقدمه مبسوطی در کتاب نوشته است که برای عموم مردم قابل استفاده است. بخشی از مطالب این کتاب را در سال‌های اخیر در دوره تحصیلات تکمیلی رشته مهندسی سیستم‌های انرژی در دانشگاه و برخی بخش‌های کتاب حاصل پژوهش‌ها و تجربه‌های دانشگاهی است. ]]> دانش‌ Mon, 06 Aug 2018 03:52:06 GMT http://www.ibna.ir/fa/doc/shortint/263987/پیوند-آب-انرژی-یک-کتاب-بخوانید ادبیات فنی را عامه پسند کنیم http://www.ibna.ir/fa/doc/shortint/263948/ادبیات-فنی-عامه-پسند-کنیم عباس غائب‌لو، برنده جایزه کتاب سال جمهوری اسلامی ایران در گفت‌وگو با خبرگزاری کتاب ایران (ایبنا) درباره محتوای کتاب‌ها و اطلاع‌رسانی در زمینه مصرف برق گفت: با وجود اینکه دانشمندان و افراد بسیاری در زمینه صرفه‌جویی و آگاهی‌بخشی آن فعالیت دارند، اما درباره بهینه‌سازی و نحوه صحیح مصرف برق کتاب‌ خاصی نداریم. معمولا صرفه‌جویی در مصرف برق مربوط به مباحثی چون سبک زندگی است.   وی افزود: انتظاری نداریم که در بحث‌های فنی در  رشته مهندسی برق کتاب برای عموم تالیف شود و مباحث علمی و فنی در کتاب برای عموم توضیح داده شود؛ اکنون در زمینه صرفه‌جویی مصرف برق معمولا کتاب‌ برای عموم زمانی تالیف می‌شود که از سوی سازمان خاصی هدایت شده باشد و مربوط به بحث‌های تبلیغاتی باشد. در کل اصول صرفه‌جویی در غالب کتابچه‌ها بیان شده است و کتاب‌های اندکی در این زمینه داریم.     غائب‌لو با اشاره به تالیفات برای عموم از سوی دانشگاهیان گفت: در کشور ما دانشگاه‌ها از جامعه جدا هستند. با وجود اینکه در بحث‌های تئوریک در سطح بالایی قرار داریم علم هنوز در صنعت و جامعه ما نیامده است چه برسد به آنکه در میان مردم رواج پیدا کند. ما به لحاظ تئوریک و علوم پایه پیشرفت‌های زیادی کرده‌ایم اما هنوز نتوانسته‌ایم علم خود را کاربردی کنیم کاربردی کردن علم اصلی‌ترین مرحله پیشرفت یک جامعه دراین حوزه است. علم زمانی‌ کاربردی می‌شود که هم در حوزه صنعت و هم در میان عموم مردم راه پیدا کند.   دانش داریم تالیف کافی نداریم وی ادامه داد: استادان و صاحبان کرسی به ویژه اهالی فن و مهندسی، دانش کافی دارند؛ اما چندان برای تالیفات عمومی دست به قلم نمی‌شوند. برخی از آن‌ها نمی‌خواهند و یا نمی‌توانند برای عموم توضیح دهند. به همین دلیل محصولات دانشگاهی در دانشگاه‌ها می‌ماند. در کل راه طولانی میان ادبیات فنی و ادبیات عامه‌پسند وجود دارند؛ به نظر من علم باید با هنر آمیخته شود تا بتوان آن را سر زبان‌ها انداخت.   رسانه‌ها کمتر هشدار دهند و بیشتر آگاه کنند این مولف درباره محتوای منتشر شده در زمینه صرفه‌جویی در رسانه‌ها گفت: رسانه‌ها فقط به صرفه‌جویی از سوی مردم اشاره می‌کنند و بیشتر محتوای منتشر شده جنبه هشداری دارند. کمتر زمانی پیش آمده است که علاوه بر هشدار در صرفه‌جویی به جنبه علمی آن بپردازند و نقش آگاهی‌بخشی را برای جامعه ایفا کنند. شرایط کتاب‌ها هم اینگونه است برای مثال کتاب‌ها باید اطلاعاتی را در اختیار عموم مردم بگذارد که آن‌ها بدانند وقتی صحبت از کمبود برق و یا تولید و ذخیره آن می‌شود به چه معنا است.   غائب‌لو گفت: ادبیات جامعه با ادبیات دانشگاهی فاصله زیادی دارد. دلیل این معضل را می‌توان در دغدغه‌های مولفان دانشگاهی و صاحبان کرسی جست. آن‌ها چندان برای عموم نوشتن را دغدغه خود نمی‌دانند.   وی افزود: رسانه و کتاب‌ها باید نقش اقناعی داشته باشند. به اعتقاد من محتوا در بحث انرژی فرهنگ‌سازتر از قانون است. برای مثال اگر در بحث انرژی افزایش هزینه داشته‌ باشیم و اگر رسانه‌ها وجود نداشته باشند برخورد زیادی در جامعه به وجود می‌آید. همچنین رسانه باید مسئولیت آگاهی مردم از صرفه‌جویی را برعهده داشته باشد و در راستای هشدارهایی که در این بحث می‌دهد محتوایی هم منتشر کند که مردم را قانع به صرفه‌جویی کند. کتاب‌ها هم همین شرایط را باید داشته باشند؛ من معتقدم کتابی را که در این زمینه هم منتشر می‌شود،باید با سیاستی درست در دسترس مردم قرار داد.   به گفته غائب‌لو در طول زمان باید بحث مصرف را در عرصه فرهنگی در میان مردم جا بیاندازیم و  محتوایی که درباره صرفه‌جویی در مصرف برق منتشر می‌شود باید همراه با قانون باشد.   وی افزود: در حال حاضر به کتاب‌هایی نیاز داریم که قوانین مربوط به مصرف انرژی را هم در مقیاس ملی و هم در مقیاس بین‌المللی انتشار دهند تا مردم با اطلاعات بیشتری به مصرف انرژی بپردازند. ]]> دانش‌ Sun, 05 Aug 2018 04:21:25 GMT http://www.ibna.ir/fa/doc/shortint/263948/ادبیات-فنی-عامه-پسند-کنیم ایفلا؛ راه مطمئنی برای ارتباطات بین‌المللی است http://www.ibna.ir/fa/doc/longint/263934/ایفلا-راه-مطمئنی-ارتباطات-بین-المللی رائد فریدزاده؛ رئیس دانشگاه شهیدبهشتی در گفت‌وگو با خبرگزاری کتاب ایران(ایبنا) ارزیابی خود را از وضعیت کیفی کتاب‌های دانشگاه شهیدبهشتی به لحاظ علمی و عمومی این گونه بررسی کرد: همانطور که می‌دانید دانشگاه شهیدبهشتی دارای یک کتابخانه مرکزی و چند کتابخانه به عنوان زیرمجموعه است که این کتابخانه‌ها در دانشکده‌ها و پژوهشکده‌های وابسته به این دانشگاه به فعالیت می‌پردازند.   وی افزود: با توجه به جامع بودن دانشگاه شهیدبهشتی، کتابخانه این دانشگاه دارای تنوع موضوعی بسیاری است. برخلاف برخی دانشگاه‌ها که در یک موضوعی خاص مانند فنی مهندسی و یا علوم انسانی غنی هستند، کتابخانه دانشگاه شهید بهشتی در همه زمینه‌ها به ویژه ادبیات دارای کتاب‌ها و منابع زیادی است. همیشه توقع و نیازهای افراد و مراجعه‌کنندگان به کتابخانه دانشگاه شهید بهشتی نسبت به دیگر کتابخانه‌های دانشگاه‌ها زیاد بوده است و این تا حدودی وظیفه ما را در امر زمان تکمیل و تجمیع منابع و کتاب‌ها دشوار کرده است.   وی درباره نحوه تامین منابع کتابخانه دانشگاه شهید بهشتی گفت: مشکل اساسی تامین بودجه کافی است. با توجه به نوسانات ارزی که وجود داشت و همچنان وجود دارد، نتوانستیم آن‌گونه که باید و شاید نیازهای استادان و دانشجویان در نمایشگاه کتاب تهران برآورده کنیم و علاوه‌بر نوسانات ارزی، سیاست مشخصی در قبال عرضه کتاب‌های خارجی وجود نداشت و این امر باعث سردرگمی شد؛ به همین دلیل سهم ما از ابتیاع خرید کتاب در نمایشگاه امسال بسیار کاهش یافت.   فریدزاده خاطرنشان کرد: اگر کتابخانه‌ها بخواهند فقط در نمایشگاه کتاب تهران تامین منابع داشته باشند، طبیعی است که امکان تامین منابع کمتر و کمتر می‌شود. من فکر می‌کنم تمهیداتی باید اندیشیده شود تا نیازهای پژوهشی محققان و دانشجویان در دانشگاه‌ها برآورده شود؛ در غیر این صورت کمتر کتابخانه‌ای در سطح کشور وجود دارد که بتواند پاسخگوی این افراد باشند. اگر روند تامین منابع کتابخانه‌ دانشگاه‌ها با اخلال مواجه شود به فرآیند آموزشی و پژوهشی آسیب جدی وارد می‌آید. باید نگاه ویژه‌تری به تامین منابع دانشگاه‌های جامع داشت و در این زمینه حمایت‌های ویژه‌تری شود تا بتوان در همه جنبه‌ها کتابخانه غنی داشته باشیم.   فرید زاده افزود: نهایت تلاش ما در کتابخانه دانشگاه شهید بهشتی به روز بودن قفسه‌های کتاب است؛ برای این امر در بخشی از سامانه دسترسی به منابع کتابخانه، قسمتی برای پیشنهاد‌های مراجعه کنندگان و دانشجویان و استادان طراحی شده تا کتاب‌هایی که در مخزن کتاب موجود نیست در اولین فرصت تهیه شود و در نهایت این کتاب‌ها وارد فرآیند خرید می‌شوند.   فقط نگاهمان به نمایشگاه کتاب نیست وی گفت: در کل اگر کتابخانه‌ای بخواهد تمام کتاب‌هایش را از نمایشگاه تهران و دیگر نمایشگاه‌ها تهیه کند با مشکل و تداخل خرید مواجه می‌شود. در زمینه تامین منابع با توجه به مشکلاتی که در سال‌های گذشته برای ما پیش آمده بود؛ تصمیم گرفتیم کارگروه‌های تخصصی تامین منابع علمی را تشکیل دهیم که این کارگروه نیازها را پی‌گیری می‌کنند و هر کدام حوزه ویژه خود را دارد. لازم به ذکر است که در هر حوزه از علم، کارگروه‌ها نیازها را ارزیابی و در نهایت لیست خرید را اعلام می‌کنند.   رئیس کتابخانه مرکزی دانشگاه شهید بهشتی خاطرنشان کرد: خوشبختانه در روند تکمیل منابع، فاصله تامین منابع و ابتیاع آن تا حدودی کوتاه است و در طول سال هم تجمیع منابع داریم و فقط نگاهمان به نمایشگاه کتاب نیست.   ارتباطمان را با کتابخانه‌های جهانی افزایش می‌دهیم وی با اشاره به عضویت کتابخانه دانشگاه شهیدبهشتی در ایفلا در تیرماه سال جاری درباره ارتباطات بین‌المللی کتابخانه دانشگاه شهید بهشتی گفت: دانشگاه شهید بهشتی چند روز پیش به عنوان اولین  کتابخانه دانشگاهی ایران به عضویت ایفلا درآمد. این عضویت درپی دیداری بود که رئیس ایفلا از این دانشگاه و کتابخانه آن داشت، اتفاق افتاد.   فریدزاده ادامه داد: در تاریخ 11 جولای مصادف با 20 تیر ماه به طور رسمی به عضویت ایفلا و کمیته کتابخانه دانشگاهی در این مجموعه درآمدیم. به اعتقاد من راهی باز شده تا با دیگر کتابخانه‌ها جهانی ارتباط برقرا کنیم؛ این امر کمک به احیا و به ‌روز بودن کتابخانه‌ها می‌کند. عضویت در ایفلا و کمیته کتابخانه‌های دانشجویی راهی است تا از منابع دانش بین‌المللی آگاهی پیدا کنیم. هدف ما این است تا با علاوه‌بر افزایش ارتباطات داخلی با استفاده ارتباطات بین‌المللی خود، ارتباط دیگر دانشگاه‌ها در سراسر دنیا را با دانشگاه‌ها داخلی افزایش دهیم.   رئیس کتابخانه دانشگاه شهید بهشتی درباره چالش‌ها و فعالیت‌های کتابخانه‌ این دانشگاه گفت: با نظارت‌هایی که همراه با وزارت علوم اندیشیده شده است دسترسی به منابع در کتابخانه راحت‌تر شده است. با توجه به نرم‌افزاری که عنوان آن «پن» است، دسترسی به 15 صفحه اول پایان‌نامه‌ها را راحت‌تر کرده و همه پایان‌نامه‌‌های مورد استفاده کاربران تا دوسال قبل، قابل دسترسی است. این افراد می‌توانند صفحات مورد نظر را انتخاب کنند تا با استفاده از این نرم‌افزار برای کاربر ارسال شود؛ همچنین به صورت پی دی اف و هم قابلیت پرینت هم در محل وجود دارد.   فریدزاده با اشاره به تعاملات کتابخانه ای این دانشگاه گفت: در تاریخ دوازدهم تیر ماه طی جلسه‌ای که با پژوهشگاه علوم و فناوری و اطلاعات ایران (ایرانداک) داشتیم راهکارهای مناسبی برای تعاملات بیشتر به بحث گذاشته شد و در نهایت منجر به عقد تفاهم‌نامه‌ای بر مبنای همکاری این پژوهشگاه با کتابخانه دانشگاه شهید بهشتی شد.   وی با اشاره به ثبت تمامی پایان‌نامه‌ها در پژوهشگاه علوم و فناوری اطلاعات ایران (ایرانداک) گفت: با توجه به ابلاغیه‌ای که از وزارت‌ علوم صادر شده است از این پس تمام پایان‌نامه‌ها در سراسر ایران باید در پژوهشگاه علوم و فناوری اطلاعات ایران ثبت شوند. دانشگاه شهید بهشتی هم با تعاملاتی که سایر دانشگاه‌ها و جلساتی که با هیات علمی ایرانداک داشت، قرار شد تمام پایان‌نامه‌ها در این مجموعه ثبت شود و از طریق سامانه مربوط به خود و امکانات ابزاری که دانشگاه شهید بهشتی در اختیار افراد قرار داده است،  راحت‌تر به تمام پایان نامه‌ها دسترسی داشته باشند.   این فعال فرهنگی از فعالیت های ناتمام کتابخانه دانشگاه شهید بهشتی گفت: چندی پیش کتابخانه ملی یک گروهی را با نام «مکتب» راه‌اندازی کرد که در ارتباط با مجموعه کتابخانه‌های بزرگ ایران که بخشی از آن مرتبط با کتابخانه‌های دانشگاهی بود. دانشگاه تهران به نمایندگی در هیات مدیره این گروه حضورداشت و بعد‌ها جلساتی با روسای کتابخانه‌های تهران به منظور وحدت رویه برگزار شد که متاسفانه بعد از مدتی این طرح مسکوت ماند. در حال حاضر طرحی با عنوان طرح «غدیر» وجود دارد که محدودتر از طرح قبلی است و هدف آن برقراری ارتباط وسیع‌تر میان کتابخانه‌های دانشگاهی است تا دانشگاه‌ها بتوانند از منابع یکدیگر بهره‌مند شوند و به نوعی وحدت منابع بر قرار شود. اگر شرایطی مناسب‌تری به لحاظ مالی حاصل شود به احتمال زیاد می‌توان در زمینه تعاملات مشرک همکاری ایجاد کرد و بده بستان‌های علمی و تخصصی افزایش خواهد یافت. ]]> دانش‌ Sat, 04 Aug 2018 10:18:45 GMT http://www.ibna.ir/fa/doc/longint/263934/ایفلا-راه-مطمئنی-ارتباطات-بین-المللی شیر مادر؛ اولین مایع حیات http://www.ibna.ir/fa/doc/shortint/263861/شیر-مادر-اولین-مایع-حیات به گزارش خبرگزاری کتاب ایران(ایبنا)، «حمايت همه جانبه از مادران برای تداوم تغذیه با شیر مادر» این شعار هفته جهانی تغذیه با شیر مادر است که سازمان بهداشت جهانی را به مناسبت هفته جهانی شیر مادر آن را عمومی کرده است. هر ساله از تاریخ 1 اگوست(10 مرداد) تا 7 اگوست(16 مرداد) از سوی انجمن جهانی تغذیه با شیر مادر، سازمان بهداشت جهانی و و صندوق بین المللی کودکان سازمان ملل متحد بنیان گذاشته شده است. هفته جهانی شیر مادر 25 سال است که برگزار می‌شود. پیش‌گیری از ابتلا به دیابت و چاقی، افزایش هوش و توانایی بالای جسمی در کودکان و جلوگیری از رشد برخی باکتری‌ها در روده نوزاد توسط املاح موجود در شیر مادر گزاره‌هایی هستند که اغلب دانشمندان و پژوهش‌گران در حوزه غدد اطفال، به ویژه نوزادان بر آن تاکید دارند.   اغلب می‌دانیم که هیچ غذایی برای نوزادان سودمندتر و فایده‌بخش‌تر از شیر مادر برای کودکان نیست؛ با این حال سبک زندگی و عدم تحرک و تغذیه نامناسب و مهم‌تر از این موارد اطلاعات ناکافی مادران و بانوان از فواید شیر مادر و راه‌های افزایش آن باعث شده نوزادان و کودکان زیادی از منابع دیگر مانند برند‌های مختلف شیر خشک تغذیه شوند. هر ساله در سراسر دنیا به بهانه هفته جهانی شیر مادر آموزش‌های و اطلاعات زیادی در اختیار بانوان سراسر دنیا از سوی رسانه‌های بین‌المللی قرار داده می‌شود، به همین دلیل ایبنا با پرستو رستمی، پزشک و مولف غدد کودکان درباره میزان اهمیت شیر مادر در میان بانوان و محتوای بازتاب داده شده در فضای رسانه‌ها و کتاب‌ها به گفت‌وگو پرداخت.   رستمی در پاسخ به این پرسش که با توجه به اهمیت شیر مادر و مهم شمرده شدن آن از سوی رسانه‌ها چقدر این اطلاعات منتشر شده در رسانه‌ها به لحاظ علمی دارای صحت و سقم هستند و شما چگونه ارزیابی می‌کنید، توضیح داد: امروزه استفاده از شبکه‌های اجتماعی و رسانه‌ها در خانواده‌ها بسیار رایج شده است چرا که دسترسی به آنها ساده‌تر است. در سال‌های اخیر افراد اطلاعات پزشکی زیادی را از این رسانه‌ها ریافت می‌کنند؛ اینکه چقدر اطلاعات بارگزاری شده دارای صحت و سقم هستند پاسخی است که نمی‌توان درباره آن به راحتی اظهار نظر کرد؛ چون بسیاری از گرداننده‌های صفحات مجازی پزشکان و یا پژوهشگرانی هستند که اطلاعاتشان کاملا دست و روشن است. اما در بسیاری موارد شاهد انتشار اطلاعاتنی هم هستیم که چندان معتبر نیستند و نمی‌توان اعتماد کامل کرد بنابراین در حیطه سلامت نیز این رسانه‌های زیادی وجود دارند. در رسانه‌های عمومی در زمینه اهمیت شیر مادر متاسفانه اطلاع رسانی کمتری شده است و نیازمند توجه بیشتری در این زمینه دارد.   وضعیت کتاب خوب است وی درباره روند تالیف کتاب در این حوزه گفت: خوشبختانه چندین کتاب در زمینه اهمیت شیر مادر منتشر شده است که قطعا مطالعه آن‌ها در راهنمایی مادران برای شیردهی بسیار مؤثر است. می‌توان این کتاب‌ها را به مادران و بانوانی که فرزندان شیرخوار دارند توصیه کرد و اغلب آن‌ها از سوی پژوهشگران نگارش یافته‌اند.   این پزشک متخصص درباره میزان اعتمادی که به پژوهش‌های انجام شده باید داشت، گفت: پژوهش در زمینه های مختلف سلامت نیازمند بومی‌سازی است. این بومی‌سازی کمک بسیاری به پزشکان و نسل آینده پزشکی می‌کند دلیل آن هم واضح است وقتی یک پزشک مثال‌هایی از جامعه‌ای که در آن پزشکی می‌کند بداند با آگاهی بیشتری به این فعالیت می‌پردازند و اطمینان بیشتری برای تجویز دارو و غیره خواهد داشت؛ قطعا و پژوهش‌هایی که توسط همکاران در حیطه سلامت به ویژه غدد کودکان انجام شده و می‌شود قابل اعتماد است.   وی در انتها ضمن معرفی کتاب‌های ارزنده و مطرح در حوزه فواید شیرمادران برای بانوان گفت: کتاب «اهمیت شیر مادر» نوشته اصغر صفری فرد و «اصول تغذیه با شیر مادر» منتشر شده  توسط وزارت بهداشت و درمان و آموزش پزشکی، کتاب‌هایی است که اطلاعات کافی برای بانوان دارد و با ادبیاتی مردم پسند نگارش یافته‌اند. همچنین سایت انجمن ترویج تغذیه با شیر مادر نیز اطلاعات مفیدی در اختیار مادران قرار می دهد. ]]> دانش‌ Thu, 02 Aug 2018 07:28:37 GMT http://www.ibna.ir/fa/doc/shortint/263861/شیر-مادر-اولین-مایع-حیات به جوانان‌مان اعتماد کنیم http://www.ibna.ir/fa/doc/naghli/263855/جوانان-مان-اعتماد-کنیم به گزارش خبرگزاری کتاب ایران‌(ایبنا) به نقل از مرکز روابط عمومی و اطلاع‌رسانی وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی، سیدعباس صالحی در آخرین توئیت خود نوشته است: «نمایشگاه الکامپ پایان یافت. استارتاپ‌های ایرانی نگین نمایشگاه با صدها ایده خلاق و کارآفرینی جذاب. فرهنگ، هنر، رسانه و بازی را با استارتاپ‌های‌مان می‌توان جهانی کرد. به جوانان‌مان اعتماد کنیم.» ]]> مدیریت‌کتاب Wed, 01 Aug 2018 05:51:05 GMT http://www.ibna.ir/fa/doc/naghli/263855/جوانان-مان-اعتماد-کنیم کتابی که هر ورزشکاری باید آن را بخواند http://www.ibna.ir/fa/doc/book/263785/کتابی-ورزشکاری-باید-بخواند خبرگزاری کتاب ایران(ایبنا)- جوان‌های زیادی را دیده‌ایم که برای تناسب اندام به سالن‌ها بدن‌سازی مراجعه می‌کنند این عمل به خودی خود بسیار پسندیده و شایسته است اما زمانی که فرد بخواهد نتیجه سریع دریافت کند، ناچار به استفاده دارو می‌شوند؛ بنابراین داشتن اطلاعات مصرف داروها در ورزش می‌تواند اهمیت زیادی به ویژه برای مربیان و ورزشکارن و حتی نوجوانان علاقه‌مند به ورزش باشد. ورزشکاران زیادی هستند که در عرصه تناسب اندام و دیگر رشته های ورزشی فعالیت دارند؛ برخی از این افراد برای همان نتیجه‌گیری سریع از راه‌هایی نظیر تزریق دارو استفاده می‌کنند. دارو‌ها می‌توانند در بسیاری موارد آسیب‌های جدی به ورزشکاران وارد کند.   مشکل مصرف داروها و مواد نیروزا امروزه تنها مختص به ورزشکاران نبوده و در سال‌های اخیر شیوع مصرف آن به غیر ورزشکاران نیز کشیده شده است. این عامل و استفاده بیش‌ از حد مکمل‌ها و داروهای افزایش‌دهنده عملکرد در بین جوانان و نوجوانان جهان و کشور ما و عدم نظارت و کنترل کامل و موثر در این زمینه، ایجاب می‌کند تا با دیدی وسیع‌تر و ژرف‌تر به موضوع نگریسته و در پی راه‌کارهایی مناسب جهت پیشگیری از مصرف این مواد باشیم.   حتمن تاکنون اخبار مربوط به دوپینگ ورزشکاران را شنیده‌اید و یا شاید اطلاعاتی از  استفاده برخی داروها توسط و ورزشکاران حرقه‌ای داشته باشید. آیا تا به حال به این اندیشیده‌اید که وقتی جواب آزمایش دوپینگ ورزشکاری مثبت اعلام می‌شود یعنی چه اتفاقی در بدن وی افتاده است که باعث شده نیروی آن از شرایط طبیعی بیشتر باشد؟   «وقتی فرد از طریق خون دارو را وارد بدن خود می‌کند در طول شبانه روز ظرفیت بهبود عملکرد کاملا افزایش می‌یابد. هنگامی که مایعات اضافی دفع می‌شوند، مقدار گلوبول‌های قرمز، غلظت هموگلوبین کل بدن  و ظرفیت حمل اکسیژن خون به طور فوق‌العاده‌ای  افزایش می‌یابد و سرانجام منجر به افزایش نیرو در ورزشکار می‌شود» این پاراگراف بخشی از کتاب «داروها در ورزش» است که مولف به بازتاب پژوهشی گسترده درباره دوپینگ و در نقش داروها در ورزش و بر بدن ورزشکاران پرداخته است.       دیوید آر موترام  در کتابی با عنوان« داروها در ورزش» به کاربرد‌ها و درمان داروها در ورزشکاران پرداخته است این اثر توسط عباس صادقی و فاطمه‌السادات حسینی ترجمه شده است.   «داروها در ورزش» در نوزده فصل به طور گسترده و مفصل به نقش داروها و فواید و آسیب‌های آن پرداخته است. فصل اول این اثر داروها و شیوه‌های ممنوعه از نظر سازمان جهانی مبارزه با دوپینگ را ارائه داده است. فصل دوم دیدگاه تاریخی دوپینگ و ضد دوپینگ در ورزش را مورد بررسی قرار داده است. در فصول بعدی به روش‌های ممنوع استفاده از دارو‌ها،مسکن‌های مخدر، داروهای ضد التهاب و میزان شیوع سو مصرف داروها در ورزش پرداخته است.   مترجمان این اثر عباس صادقی و فاطمه‌السادات حسینی در مقدمه کتاب آورده‌اند«متاسفانه در سال های اخیر شاهد افزایش استفاده از داروهای مضر از سوی جوانان در ایران بوده‌ایم و اخبار زیادی مبنی بر استفاده برخی ورزشکاران از این داروها منتشر شده است بنابراین باید گفت در ایران متاسفانه استفاده از دوپینگ به طور روزافزونیافزایش یافته استو مشکلات زیادی را برای ورزش کشور به بار اورده است. در کشور ما میزان دانش مربیان و ورزشکاران حرفه‌ای و غیرحرفه‌ایدر خصوص عوارض خطرناک استفاده از مواد و داروهای ممنوعه بسیار اندک است و حتی برخی انتقال اطلاعات در این حیطه  را نوعی ترویج و تشویق انجام دوپینگ می‌دانند.» بنابراین مقدمه تالیف و انتشار چنین آثاری می‌تواند نقش موثری در افزایش آگاهخی عموم مردم به ویژه ورزشکاران داشته باشند.     برگی از کتاب «اولین مورد گزارش استفاده از داروها در بازی‌های المپیک جدید، به سال 1904 در استی‌لوئیس بازمی‌گردد، جایی که توماس‌هیکس دونده دو ماراتن، از استرکنین و براندی در زمان قبل از مسابقات استفاده کرد. در آن زمان، داروها هنوز جزو فراورده‌های ناشناخته محسوب می‌شدند؛ زیراکه شرکت‌های بین‌المللی داروسازی هنوز تاسیس نشده بودند. در سال 1920 یکی از اولین داروهایی که در آزمایشگاه تولید شد، آمفتامین بود. در سال 1935 از آمفتامین برای درمان خواب‌آلودگی، اضطراب و بیش فعالی کودکان استفاده می‌شد. به دلیل  قوانین اندکی که در ورزش وجود داشت ورزشکاران از نظر دسترسی و استفاده از داروهای موجود آزاد بودند. فدراسیون بین‌المللی ورزشکاران آماتور، اولین فدراسیون بین‌المللی ورزشی بود که در سال 1928 استفاده از مواد دوپینگی را ممنوع کرد. گرچه سخت‌گیری‌های وارده به دلیل نبودن هرگونه انجام تست دوپینگ بی تاثیر بود.»   این اثر در 344 صفحه، به قیمت سی‌هزار تومان از سوی نشر ورزش روانه بازار کتاب شده است. ]]> دانش‌ Mon, 30 Jul 2018 10:16:59 GMT http://www.ibna.ir/fa/doc/book/263785/کتابی-ورزشکاری-باید-بخواند گشت و گذاری در علم فیزیک http://www.ibna.ir/fa/doc/shortint/263699/گشت-گذاری-علم-فیزیک به گزارش خبرگزاری کتاب ایران(ایبنا)،مجموعه کتاب‌های علم در چند دقیقه کتاب‌هایی است که در چند سال اخیر از سوی انتشارات گورگوس در انگلیس منتشر شده است. هدف این ناشر مطرح جهانی این است که علم را به زبانی روان و عامیانه انتشار دهد و نویسندگان این کتاب‌ها خود جزو افرادی هستند که سابقه طولانی در نگارش مطالب علمی برای عموم مردم دارند. «فیزیک در چند دقیقه» گشت‌ و گذاری در دنیای فیزیک است. از ساده‌ترین مفاهیم مکانیک نیوتونی گرفته تا پیچیده‌ترین موضوعات کیهان‌شناسی امروز. نویسنده تلاش کرده تا مفاهیم فیزیک را بدون فرمول‌های ریاضی و بدون توضیحات طولانی و تخصصی به خواننده منتقل کند. این کتاب شما را به کل دنیای فیزیک می‌برد، از آزمایش‌های مبهم کلاسی گرفته تا مرزهای علم که به تاریکی علم فلسفه است. سخن نویسنده اسپارو در مقدمه کتابش آورده: «فیزیک در کسوت یک علم هم می‌تواند به طور جذابی ساده باشد و هم به طرز گیج‌کننده‌ای پیچیده. معادله ساذده حرکت و قوانین الکتریسیته و مغناطیسی که در کلاس درس می‌آموزیم شبیه به قوانینی هستند که در نهایت برای ساختن ماشین‌های پیچیده فوق‌العاده مانند برخورددهنده‌ی بزرگ هاردونی‌اند.» حسن فتاحی، مترجم این اثر و عضو تحریریه فصلنامه نقد کتاب و علوم محض و کاربردی در گفت‌وگو با (ایبنا) درباره ترجمه جدید خود با عنوان «فیزیک در چند دقیقه» گفت: در سال‌های اخیر کتاب‌های زیادی در زمینه فیزیک برای عموم چاپ شده است که علت آن هم در فعالیت بسیاری نشریات و علاقه‌مند شدن عموم مردم به این علم در سال‌های اخیر بوده است. «فیزیک در چند دقیقه» از سوی انتشارات گورگوس(querqus) که مرکز اصلی آن در انگلستان است منتشر شده. مجموعه کتاب‌های علم در چند دقیقه  تا حدودی در  سراسر دنیا ترجمه و منتشر شده‌اند. این ناشر فعالیت گسترده‌ای برای ترویج علم با ادبیاتی روان در هر زمینه از دانش داشته و هدف آن افزایش اطلاعات‌عمومی مردم در همه زمینه‌ها است. چندی پیش «فیزیک در چند دقیقه» هم از سوی آن روانه بازار جهانی شد.   وی با اشاره به ساختار این سری از کتاب‌های انتشارات گورگوس گفت: ساختار این کتاب‌ها به‌گونه‌ای است که در یک صفحه نوشتار متن کتاب و در صفحه مقابل تصویری آورده شده است که موضوع آن در صفحه قبلش توضیح داده شده است. نویسنده این اثر عناوین زیادی بالغ بر دویست موضوع را در ده فصل طبقه‌بندی کرده است و هر فصل به یک مبحث ساده در حد دو یا سه پاراگراف اختصاص داده شده است تا منجر به شکل‌گیری یک تصویر در ذهن مخاطب شود.   این نویسنده و مترجم ادامه داد: مفاهیم علمی این کتاب از گزاره‌های ساده و کلاسیک شروع شده و به مفاهیم پیچیده و مدرن رسیده است. در واقع هدف نویسنده این بود که ذهن مخاطب را برای دریافت مفاهیم پیچیده آماده کند به نظر من چنین روشی باید در کتاب‌‌های درسی هم پیاده کرد و نباید یک موضوع دشوار از همان ابتدا شروع به نگارش و بعد تدریس کرد. کتاب با ادبیاتی عامه‌پسند نگارش یافته و نویسنده سخت‌ترین مباحث فیزیک را با بیانی ساده و همه فهم نگاشته است.   فتاحی گفت: این کتاب در ده فصل با عناوین «مکانیک کلاسیک»، «ترمودینامیک»، «الکترومغناطیس»، «ماده»، «الکتریسیته»، «فیزیک هسته‌ای»، «فیزیک کوانتومی»، «فیزیک ذرات»، «نسبیت و کیهان‌شناسی» گردآوری شده است. ویژگی بازر این اثر آن است که در توضیح همه این فصول ابتدا ساده‌ترین مفاهیم ذکر شده است و در مراحل بعدی با شرح مثال‌هایی ملموس به توضیح مباحث دشوارتر پرداخته‌  است.   فتاحی درباره نویسنده کتاب «فیزیک در چند دقیقه» خاطر نشان کرد: نویسنده کتاب جایلز اسپاسرو فردی است که سال‌ها در نشریات گوناگون دست به قلم است و از آن‌جایی که علم فیزیک دارای ساختاری منظم است، نمی‌توان خیلی سلیقه‌ای عمل کرد و ترکیب آن را بهم زد. این کتاب از سوی بسیاری از مدارس پیشرفته مورد استقبال قرار گرفت و اطمینان دارم دانش‌آموزان و افرادی که اطلاعات پایه‌ای درباره فیزیک دارند به این کتاب علاقه‌مند خواهند شد.    گفتنی است صفورا تنباکویی از فعالان عرصه علم مترجم دیگر این اثر است که ترجمه آن یک سال به طول انجامید. همچننین این کتاب از سوی انتشارات گوتنبرگ روانه بازار کتاب‌های علمی شده است. نویسند کتاب جایلز اسپارو از ترویج کنندگان علم است و کنون چندین کتاب پیرامون فیزیک و نجوم نوشته. او همچنین در مجلات علمی فیزیک ونجوم مقالات علمی – ترویجی منتشسر می‌کند. ]]> دانش‌ Sat, 28 Jul 2018 12:32:40 GMT http://www.ibna.ir/fa/doc/shortint/263699/گشت-گذاری-علم-فیزیک اگر انسولین نبود ما هم قادر به ادامه حیات نبودیم http://www.ibna.ir/fa/doc/report/263629/اگر-انسولین-نبود-هم-قادر-ادامه-حیات-نبودیم خبرگزاری کتاب ایران(ایبنا)- مهتاب دمیرچی: مرگ شیرین از تلخی بیماری رخ می‌دهد که قند‌ها سوخته نمی‌شوند. در حالت طبیعی قندها توسط ماده‌ای به نام انسولین سوخته می‌شوند و تولید انرژی می‌کنند؛ اما وقتی سلول‌های بدن قند را نسوزانند فرد دچار بیماری می‌شود که روز به روز به حجم افزایش قند در بدن می‌انجامد این بیماری همان دیابت است. تا دهه چهل میلادی دیابت جزو کشنده‌ترین بیماری‌ها به حساب می‌آمده و هر فردی که مبتلا به این بیماری بوده بی شک ظرف مدت زمان کوتاهی جان خود را از دست می‌داد. در سال 1930 روز 27 جولای مصادف با 5 مرداد ماه، ماده‌ای کشف می‌شود که در بدن انسان منجر به سوخت قند می‌شد و این ماده حکم آب حیاتی برای این بیماران را داشت اولین فردی که که با تزریق انسولین از بیماری دیابت زنده ماند نوجوانی 14 ساله بود که پس از تزریق انسولین آثار بیماری در بدنش کاهش یافت و وی این این بیمارس کشنده در آن زمان جان سالم به در برد.   در طول سال‌های اخیر مفاهیم و محتوای زیادی درباره دیابت و انسولین منتشر شده است و با توجه به افزایش و شیوع این بیماری در کشورمان خوب است نگاهی به تالیفات این حوزه از علم پزشکی بیاندازیم. محمدرضا مهاجرتهرانی؛ فوق تخصص غدد و متابولیسم در گفت‌گو با ایبنا درباره محتوای دارای اهمیت درباره دیابت و انسولین برای عموم مردم گفت: مفاهیمی مانند روش‌های تغذیه و شیوه زندگی با بیماری دیابت می‌تواند از مهم‌ترین و کارآمدترین مفاهیمی باشد که برای استفاده بیماران و در کل عموم باشد.   کشف انسولین از لوزالمعده یک سگ وی با اشاره به  پیشینه کشف ماده انسولین گفت: تا قبل از سال 1930 تمام بیماران دیابت نوع یک که وابسته به انسولین بودند، جان خود را از دست می‌دادند. تا اینکه در همین سال در چنین روزی (27 جولای) از لوزالمعده یک سگ انسولین استخراج کردند و بعد از تحقیقات فراوان به یک کودکی که دچار بیماری انسولین نوع یک بود تزریق شد؛ این توانست تا سال‌ها بعد به زندگی خود ادامه دهد. پس از آن این ماده با استفاده از مهندسی ژنتیک و به صورت سنتزیک تولید شد. امروزه ملیون‌ها نفر در دنیا با استفاده از این ماده حیات بخش از دیابت جان سالم به در می‌برند. درواقع انسولین یک کلیدی است بر سلول‌ها برای ورود قند به سلول‌ها است.   وی ادامه داد: انسان برای سوخت و ساز بدن خود، قند استفاده می‌کند و برای تمام فعالیت‌هایش به سوختن قند نیازمند است. بنابراین انسولین کلید ورود قند به سلول‌ها است تا این ماده بتواند به راحتی سوخته شود و در نهایت به آزاد‌سازی انرژی بیانجامد. در واقع اگر انسولین نبود ما هم قادر به ادامه حیات نبودیم. ده درصد دیابت‌ها از نوع یک است که در اثر این بیماری انسولین در بدن تولید نمی‌شود. در دیابت نوع دو انسولین تولید می‌شود اما سلول‌های بدن به آن واکنش نشان‌ می‌دهند و آن را جذب نمی‌کنند که لازم است از انسولین تزریقی استقاده کنند.   کتاب‌های زیادی باید تالیف شود مهاجرتهرانی درباره میزان اطلاع‌مردم و کتاب‌های تالیفی در این باره گفت: با توجه به شیوع بیماری در سال‌های اخیر و اینکه نزدیک به 6.30 ملیون نفر در کشور ما مبتلا به دیابت هستند و در سراسر دنیا نزدیک به 300 ملیون نفر دیابت دارند، تا سال 2020 پیش‌بینی می‌شود 480 ملیون نفر به این بیماری مبتلا شوند، به نظر می‌رسد باید کتاب‌ها نقش گسترده‌تری داشته باشند و متاسفانه این بیماری هنوز در کتاب‌‌ها جا باز نکرده است. البته کتاب‌های موجود ادبیاتی مردم‌پسند دارند و نقش آگاهی‌بخشی زیادی را ایفا می‌کنند؛ اما نیازی که از این نوع کتاب‌ها برآورد می‌شود بسیار بیشتر از کتاب‌های موجود در بازار کتاب است.   نگذاریم کار از کار بگذرد این پزشک متخصص از پیامد‌های عدم اطلاع مردم از این بیماری گفت: بسیاری از افرادی که به دیابت مبتلا می‌شوند تا مدت زیادی آگاهی ندارند و وقتی مراجعه می‌کنند بیماری رشد و پیشرفت زیادی کرده است. این امر ناشی از بی‌اطلاعی افراد است. به عقیده من کتاب‌ها نقش بسیار موثری را می‌توانند در آگاهی بخشی بیماری‌ها به ویژه دیابت داشته باشند. در حال حاضر اغلب محتوای منتشر شده درباره این بیماری در مجلات و نشریات گسترش یافته و کتاب‌ها سهم کمتری از این میزان را به خود اختصاص داده‌اند.   این فوق تخصص غدد و متابولیسم تاکید کرد: لازم است تاکید کنم یکی از استاندارد‌هایی   که در این کتاب‌ها باید به آن توجه ویژه داشت این است که باید دارای ادبیاتی ساده و روان باشند و مولفان و محققان از به کار بردن اصطلاحات پزشکی پرهیز کنند. در کتاب‌های مربوط به دیابت مفاهیمی باید منتشر شود که بیشتر بر شیوه زندگی و تغذیه تاکید داشته باشند؛ در غیر این صورت ماهیت بیماری تنها برای پزشکان ارزشمند است و چیزی که بیماران در کتاب‌ها به آن‌ها نیازمندند اطلاعاتی مربوط به تغذیه و شیوه زندگی با این بیماری است.   وی از انتشار کتاب جدید در این حوزه خبر داد و گفت: خوشبختانه مرکز تحقیقات غدد کتابی را به تازگی منتشر خواهد کرد که منجر آشنایی عموم با انسولین و دیابت خواهد شد. این اثر می‌تواند اطلاعات خوبی را برای برای بیماران ارائه دهد و این کتاب هم تالیف و ترجمه است که توسط استادان دانشکده علوم‌پزشکی تهران گردآوری شده است و اطلاعات سود‌بخش زیادی را برای بیماران دیابتی و دیگر مردم خواهد داشت. این کتاب مراحل نهایی خود را می‌گذراند و در دست چاپ قرار دارد و در سال جاری منتشر خواهد شد. این کتاب شیوه زندگی با دیابت را به بیماران آموزش می‌دهد.     انتشارات تیمورزاده از فعال‌ترین ناشران کتاب‌های پزشکی در سال‌های اخیر است که رویکرد ویژه‌ای نسبت به انتشار کتاب‌هایی در زمینه اطلاعات عمومی در حوزه دیابت داشته که نمونه ای از این کتاب‌ها در ادامه این گزارش آورد شده است. نگاهی به برخی کتاب‌های منتشر شده درباره دیابت و انسولین   تغذیه در دیابت این اثر نوشته بهشاد علی‌مددی و حمید حسینی ایت که از سوی انتشارات تیمورزاده روانه کتاب‌فروشی ها شده بود. در فصل نخست این کتاب به دیابت و انواع آن چون دیابت بارداری و تشخیص و عوارض آن پرداخته شده است. فصل دوم کتاب با عنوان «دیابت و عوارض کوته مدت» به مواردی چون افت ناگهانی قند خون، و افت قند خون در شب توجه شده است   «دیابت و بیماری‌های مزمن» عنوان فصل سوم است. «دیابت و بیماری‌های قلبی- عروقی، پرفشاری خون در بیماران دیابتی، عفونت‌های پوستی و زخم‌ها، دیابت و عوازض چشمی و دیابت و سکته‌های مغزی از جمله مواردی است که در سومین فصل آمده است   «اصول تغذیه در دیابت، راهنمای تغذیه در دیابت بر اساس خواص مواد غذایی، دانستنی هایی درباره دیابت و خبرهایی تازه درباره دیابت» عنوان بخش‌های دیگر کتاب «تغذیه در دیابت» است.   بیماری قند آیا تا به حال این جمله را شنیده‌اید  که «سلامتی بزرگ ترین نعمت است؟» سلامتی برای همه ما اهمیت زیادی دارد. اگر مبتلا به سرماخوردگی و یا آبله مرغان شوید و یا یکی از استخوان های شما بشکند، متوجه خواهید شد زمانی که سلامتی بدن شما به خطر افتاده، شاد بودن بسیار سخت و دشوار است.   مجموعه کتاب‌های سلامت من از سوی انتشارات تیمورزاده به شما کمک خواهند کرد تا در مورد مشکلات کوچک مربوط به سلامت که همه ما معمولاً با آنها روبرو می شویم، بیشتر بیاموزیم. در طول این زمان، شما یاد خواهید گرفت چگونه همه قسمت‌های بدن با یکدیگر همکاری می‌کنند تا حافظ سلامتی شما باشند.     فرهنگ تغذیه و رژیم‌درمانی روزانه سوالات متعددی درباره تغذیه و سلامتی مطرح می‌شود. با افزایش سن، جمعیت و هزینه‌های قابل ملاحظه درمانی ،آموزش درباره پیشگیری و درمان بیماری‌ها با انتخاب تغذیه مناسب و سبک زندگی سالم اهمیت ویژه‌ای دارد.   این کتاب که منتخبی از مباحث کاربردی تغذیه و رژیم درمانی است گزیده ای از مطالب کتاب "Foods  THAT  Harm Foods THAT Heal"  از پرفروش ترین کتاب های تغذیه برای عموم مردم با فروش بیش از ۶ میلیون نسخه در دنیاست! این اثر در ایران توسط انتشارات تیمورزاده به بازار کتاب رسیده است.   هدف از ارائه این اثر ارتقا و تحول سطح سلامت و کیفیت زندگی مردم و پیشگیری از هزینه های سنگین برای درمان بیماری‌ها است.   فصول این کتاب شامل تغذیه و بیماری‌های قلب و عروق ،تغذیه و بیماری‌های دستگاه گوارش، تغذیه و بیماری‌های عفونی، تغذیه و بیماری‌های اعصاب و روان، تغذیه و بیماری‌های خون، التهاب مفصل ،تغذیه و بیماری‌های دستگاه تنفس، تغذیه و بیماری‌های غدد، تغذیه و بیماری‌های عضلانی و اسکلتی، تغذیه و بیماری‌های کلیه و ادراری تناسلی، تعذیه و بیماری‌های پوست، تغذیه و بیماری‌های زنان، تغذیه و بیماری‌های دیگر، تغذیه و رژیم‌های غذایی، سلامت و مواد غذایی و خواص میوه‌ها و سبزی‌ها است.   ]]> دانش‌ Fri, 27 Jul 2018 05:30:00 GMT http://www.ibna.ir/fa/doc/report/263629/اگر-انسولین-نبود-هم-قادر-ادامه-حیات-نبودیم «علم بهتر است یا ثروت» محور مسابقه کتابخوانی شد http://www.ibna.ir/fa/doc/tolidi/263657/علم-بهتر-یا-ثروت-محور-مسابقه-کتابخوانی به گزارش خبرگزاری کتاب ایران‌(ایبنا) فروشگاه الکترونیکی کتاب «واوک» با محوریت کتاب «علم بهتر است یا ثروت» مسابقه کتابخوانی  ویژه نوجوان را در تعطیلات تابستانی برگزار می‌کند. متولیان برگزاری این رویداد،‌ تاکید بر اهمیت انتخاب شغل و همچنین آشنایی بیشتر دانش‌آموزان با مفاهیم علم، فناوری، ثروت  و تجاری‌سازی را هدف‌گذاری کرده‌اند. کتاب «علم بهتر است یا ثروت؟ با فناوری هر دو!» به مباحثی مانند تعریف فناوری، کارکرد‌های فناوری، فناوری‌های باستان، فناوری‌های مشهور ایرانی، انقلاب صنعتی، فروش فناوری،‌ فناورِ‌های نوین، مفهوم آینده‌نگاری فناوری، مرگ فناوری‌ها، مضرات فناوری و اهمیت فناوری پرداخته است. علاقه‌مندان برای شرکت در این مسابقه بعد از مطالعه کتاب «علم بهتر است یا ثروت؟ با فناوری هر دو!» به صفحه اینترنتی (http://contest.vaavak.com) مراجعه و به 10 پرسش چهار گزینه‌ای پاسخ می‌دهند. علاقه‌مندان فقط یکبار مجاز به شرکت در مسابقه هستند. محدودیتی نیز برای شرکت‌کنندگان پیش‌بینی نشده است.   موزه علمی و فناوری به برگزیدگان این مسابقه بلیط رایگان بازدید از موزه را اهدا می‌کند. شرکت فن‌آموز تولید‌کننده کیت‌های آموزشی 10 کیت آموزشی با عنوان نو‌ر‌آزما را در نظر گرفته است. برگزیده باید به هر 10 پرسش پاسخ صحیح را به ثبت برساند. علاوه‌بر این  پایان مرداد‌ماه 10 نفر با قید قرعه منتخب می‌شوند.   علیرضا منسوب‌بصیری و یاسر خوش‌نویس با سابقه آموزش به دانش آموزان و دو نویسنده کتاب «علم بهتر است یا ثروت؟ با فناوری هردو» روایت ساده و روان از مفاهیم مهم در زمینه کسب‌وکارهای دانش‌بنیان را روایت کرده‌اند. فروشگاه اینترنتی کتاب «واوک» نیز این کتاب را عرضه کرده است. ]]> مدیریت‌کتاب Thu, 26 Jul 2018 14:26:20 GMT http://www.ibna.ir/fa/doc/tolidi/263657/علم-بهتر-یا-ثروت-محور-مسابقه-کتابخوانی هدفمان این است که پایان‌نامه‌ها در کتابخانه‌ها خاک نخورند http://www.ibna.ir/fa/doc/longint/263453/هدفمان-این-پایان-نامه-ها-کتابخانه-ها-خاک-نخورند عادل تقوی؛ رئیس سازمان انتشارات جهاد دانشگاهی در گفت‌وگو با خبرگزاری کتاب ایران(ایبنا) درباره روند داوری و مراحل انتخاب آثار در هفدهمین جشنواره ملی پایان‌نامه سال دانشجویی گفت: همانطور که می‌دانید، سال گذشته فراخوان هفدهمین جشنواره ملی پایان‌نامه سال دانشجویی اعلام شد و آثار در شش گروه تخصصی با عناوین علوم انسانی و اجتماعی، فنی و مهندسی، هنر و معماری، پزشکی و دامپزشکی، کشاورزی و منابع طبیعی و علوم پایه ارسال شدند.   وی افزود: علاوه‌بر این، بخشی هم به عنوان بخش ویژه در این جشنواره در نظر گرفته شده است که شامل اقتصاد مقاومتی، معماری و شهرسازی، طراحی مد و لباس ایرانی و اسلامی، فرهنگ عمومی و آسیب‌های اجتماعی و تجاری‌سازی، دانش و فناوری‌های نوین، مطالعات فرهنگی خود مراقبتی و سبک زندگی سالم است.   تقوی ضمن اشاره به تعداد ارسال آثار گفت: در مجموع 905 اثر به دبیرخانه ارسال شدند که طی چهار مرحله داوری در نهایت 9 اثر به عنوان آثار برگزیده و 30 اثر به عنوان شایسته تقدیر شناخته خواهند شد.   به گفته تقوی شرایط نحوه ارسال آثار برای همه دانشگاه‌ها در گروه‌های مختلف و در رشته‌های گوناگون یکسان است و بدون هیچ محدودیتی افراد می‌توانستند آثار خود را ارسال کنند.   تقوی خاطرنشان کرد: رتبه دانشگاه‌ها در ارسال آثار تاثیری نداشته و همه دانشگاه‌ها از سهمیه برابر برخوردار بودند. تنها محدودیتی که در این زمینه وجود داشت این بود که افراد در هر مقطعی که هستند اعم از کارشناسی‌ارشد و دکتری باید طی دو سال اخیر از پایان‌نامه‌های خود دفاع کرده باشند.   رئیس انتشارات جهاددانشگاهی گفت: آن دسته افراد که از زمان دفاع پایان‌نامه‌هایشان بیش از دو سال می‌گذرد و در دوره‌های قبلی هم شرکت نکرده‌اند امکان شرکت در جشنواره را ندارند.   تقوی ضمن اشاره به سهم رشته‌ها در آثاری که ارسال شده‌اند گفت: 76 درصد آثار به دانشگاه‌های دولتی و 24 درصد آن‌ها به دانشگاه‌های غیردولتی اختصاص دارد. همچنین 35 درصد آثار در دوره دکتری و 65 در صد هم در کارشناسی ارشد ارائه شده‌اند.   وی در ادامه درباره تعداد آثار ارسال شده در رشته‌های مختلف اظهار کرد: از گروه‌های شرکت‌کننده بیشترین تعداد دریافت آثار مربوط به گروه علوم انسانی و اجتماعی  با 473 اثر؛ در رتبه بعدی گروه فنی و مهندسی با 83 اثر؛ همچنین گروه هنر و معماری با 69 اثر است. در بخش ویژه هم در مجموع 125 اثر ارسال شده است.     تقوی گفت: این اولین دوره‌ای است که تصمیم بر آن شد تا آیین اختتامیه در خارج از تهران برگزار شود. هدف از این تصمیم‌گیری تمرکززدایی از مراسم‌های جهاد دانشگاهی بود و چون در سال جاری میلادی همدان پایتخت فرهنگی انتخاب شده است تصمیم بر آن شد تا  مراسم اختتامیه در این استان برگزار شود.   تقوی درباره مراحل داوری این جشنواره گفت: داوری در چهار مرحله انجام می‌شود که در مرحله اول، اقدامات مقدماتی مربوط به پذیرش پایان‌نامه‌ها و ارسال آن‌ها به مراحل داوری  است. در مرحله دوم و سوم استادان و هیات‌های علمی دانشگاه‌ها با توجه به موضوعات و تخصصی که دارند به داوری آثار می‌پردازند. در نهایت شورا و کمیته علمی مستقر در دبیرخانه با توجه به امتیازاتی که داوران در مراحل دوم و سوم داده‌اند، به تناسب امتیازها برگزیدگان و بعد به شایستگان تقدیر را انتخاب می‌‌کنند.   تقوی افزود: در همه مراحل داوری، افراد متخصص مربوط به هر رشته داوری را بر عهده گرفتند و حتی در بسیاری موارد تخصص داروان ریزتر می‌شود و ارزیابی آثار کاملا توسط افراد متخصص همان رشته انجام می‌شود.   وی درباره بخش جنبی این جشنواره که به دفاع سه دقیقه‌ای اختصاص دارد گفت: در دوره شانزدهم یعنی یک دوره قبل ایده‌ای مطرح شد که در صورت تمایل و توانایی افراد پایان‌نامه‌هایی که برگزیده می‌شوند و افرادی که توانایی معرفی آثار خود را به صورتی جذاب دارند به ارائه آن‌ها بپردازند.   رئیس انتشارات جهاد دانشگاهی گفت: هدف از ایجاد مسابقه دفاع سه دقیقه‌ای این بود که فضایی به وجود بیاید تا آثار علمی تازه پژوهش شده به جامعه معرفی شود. این واضح است که دسترسی عموم به پایان‌نامه‌ها عملا اتفاق نمی‌افتد و اغلب آثار در کتابخانه دانشگاه‌ها خاک می‌خورند؛ حال اگر فردی ایده یا خلاقیت ویژه‌ای در پایان‌نامه خود داشته است، می‌تواند آن را با عموم و متخصصین رشته خود در یک دفاع  سه دقیقه‌ای به اشتراک بگزارد. این مسابقات شرایطی را محیا می‌کند تا قابلیت ارائه به عموم را داشته باشند.   تقوی در ادامه توضیح داد: در دوره اول مسابقه دفاع سه دقیقه‌ای، پایان‌نامه‌هایی که به مرحله نهایی و برگزیده در شانزدهمین جشنواره ملی پایان‌نامه‌های دانشجویی رسیده بودند انتخاب ‌شدند. این دوره به صورت محدود در تهران انجام شد اما در دوره‌های بعدی به علت استقبال دانشجویان و جهاد دانشگاهی استان‌ها شرایط به گونه‌ای پیش رفت که هر فرد به صورت داوطلبانه در این مسابقات شرکت می‌کرد.   وی گفت: در دوره بعدی این مسابقات، 111 نفر در نه جهاد دانشگاهی و در نه استان همکاری کردند. دی ماه  سال گذشته مراحل مقدماتی این بخش جنبی انجام شد؛ در مرحله بعدی 24 نفر انتخاب شدند در مرحله نیمه نهایی در اسفند‌ماه فقط چهار نفر انتخاب شدند برای مرحله فینال انتخاب شدند. در واقع در بخش جنبی هفدهمین جشنواره ملی پایان‌نامه سال دانشجویی فقط چهار نفر به دفاع سه دقیقه‌ای پایان‌نامه‌های خود می‌پردازند که یک نفر برگزیده خواهد شد. ]]> دانش‌ Thu, 26 Jul 2018 09:30:00 GMT http://www.ibna.ir/fa/doc/longint/263453/هدفمان-این-پایان-نامه-ها-کتابخانه-ها-خاک-نخورند نظام آموزشی را افرادی اداره می‌کنند که تلاششان افزایش کمک آموزشی است http://www.ibna.ir/fa/doc/longint/263573/نظام-آموزشی-افرادی-اداره-می-کنند-تلاششان-افزایش-کمک منیژه رهبر، استاد دانشگاه و بانوی فیزیکدان ایران در خلال مراسم تجلیل از شایستگان تقدیر از جایزه کتاب سال در گفت‌وگو با خبرنگار خبرگزاری کتاب ایران(ایبنا) درباره چالش‌های ترویج علم برای عموم گفت: بسیاری از مفاهیم فیزیک مانند نسبیت، فیزیک کوانتومی مباحثی و مربوط به زمان برای مردم تا حدودی شناخته شده است. روندی که در حال حاضر در ترجمه و تالیف کتاب‌ها پیش گرفته‌ام ترجمه کتاب‌هایی است که شاید اصطلاحات علمی به کار رفته در آن چندان به گوش مخاطبان و علاقه‌مندان نخورده است. مفاهیمی در فیزیک وجود دارد که اگر به زبان شیوا و سلیس نگارش شود می‌تواند برای عموم مردم از جذابیت زیادی برخوردار باشد.   وی در پاسخ به این پرسش که از چه سالی که کتاب و کتاب‌خواندن علاقه‌مند شدید گفت: کتاب‌خواندن جزو عادت‌هایی بوده است که از خانواده و پدر و مادرم به ارث برده‌ام. آن‌ها همیشه کتاب می‌خوانند و کتاب‌های خوبی را به من معرفی می‌کردند. علاقه به کتاب و ادبیات باعث شد تا من نگرش داستانی به رشته مورد علاقه‌ خود که فیزیک است داشته باشم و  مانند یک داستان به رشته نگارش دربیاورم.   مترجم مجموعه فیزیک مفهومی با اشاره به بهبود فرهنگ کتابخوانی در جامعه گفت: امیدوارم روزی در جامعه ما فرهنگ مطالعه و کتابخوانی از سنین کم رواج پیدا کند؛ متاسفانه اغلب دانش‌آموزان ما وقتشان صرف مطالعه کتاب‌های درسی و کمک درسی می‌شود و دانش‌آموزان به ندرت سراغ کتاب‌های داستانی و علمی می‌روند.   این بانوی دانشمند ادامه داد: اگر در جامعه‌ای کتاب خواندن رونق داشته باشد، قطعا پیشرفت علم با سرعت بیشتری پیش می‌رود. اگر دانشمندان و یا صاحبان کرسی علم در دانشگاه‌ها بدانند که کتاب‌های تالیفی برای عموم برد خوبی برایشان هم به لحاظ مالی هم به لحاظ ارتقای علمی دارد؛ حتمن شاهد تالیفات ارزشمند و ماندگاری خواهیم بود. خوشبختانه افراد زیادی در ایران داریم که اشراف کافی بر دانش تخصصی خودشان دارند.   رهبر درباره تالیف کتاب برای عموم مردم از سوی دانشمندان گفت: اگر کسی بخواهد گزاره‌های علمی را برای عموم مردم بیان کند، باید اشراف کامل و دقیق بر علمی که می‌خواهد تالیف کند داشته باشد. من معتقدم مطالب علمی در کشور ما با استقبال زیادی مواجه می‌شود و این نشان از علم دوست بودن مردم ایران دارد. همانطور که پیش از این اشاره کردم اغلب مردم ما بسیاری از مفاهیم دانش فیزیک را می‌دانند برای مثال کتاب‌های زیادی درباره بعد زمان و فضا منتشر شده است.   همه مترجمان کتاب‌های علمی، علمی نیستند  وی افزود: همچنین در سال‌های اخیر شاهد انتشار کتاب‌هایی بوده‌ایم که در حوزه ذرات بنیادی بوده‌اند. اما مشکلی که در نشر علمی ما وجود دارد تماما مربوط به حوزه ترجمه است اغلب مترجمان در این حوزه افرادی هستند که اشراف بر موضوع ندارند همین امر باعث شده کتاب‌های خوب در سطح جهان یا ترجمه نشوند یا ترجمه خوبی نشوند شاید خالی کردن عرصه توسط استادان و مترجمان دانشمند باعث شده این کتاب‌ها از سوی دیگر مترجمان ترجمه شوند و کتاب‌های چندان با کیفیتی روانه بازار کتاب نشود.   باید علمی فکر کرد تا آسوده باشیم رهبر درباره رسالت دانشمندان یک جامعه در تالیف کتاب خاطرنشان کرد: رسالت دانشمندان در تالیف کتاب این است که روش علمی اندیشیدن را در کتاب‌هایشان به عموم مردم یاد بدهند. بسیاری از مشکلات جامعه ما ناشی از علمی فکر نکردن افراد است اگر بتوان روش علمی فکر کردن را در جامعه نهادینه کرد بسیاری از رفتار‌ها و ناهنجاری‌ها به وجود نمی‌آید. دانش مخصوص کرسی دانشگاه‌ها نیست اگر دانشمندی اهتمام ورزد می‌تواند با دانشی که دارد از طریق تالیفات چه در قالب کتاب چه در قالب مطبوعات اثر زیادی بر زندگی مردم داشته باشد.   به گفته رهبر نگرش سخت‌گیرانه‌ای باید در حوزه ترجمه علم و دانش داشت. بسیاری از مترجمان علاوه بر نداشتن دانش؛ تسلط مورد نیاز بر زبان مبدا و مقصد هم ندارند.   کمک‌آموزشی‌ها باید دست از سر دانش‌اموزان بردارند شایسته‌تقدیر جایزه کتاب سال افزود: نقد دیگر من در حوزه کتاب‌های درسی است باید بگویم دانش‌آموزان ما علی‌رغم تلاش زیادی که برای یادگیری مفاهیم علمی می‌کنند، اما متالسفانه منبع دقیقی در اختیار آن‌ها نیست؛ چراکه کتاب‌های درسی اغلب‌شان یک نقش واسطه‌ای دارند. البته لازم است بگویم به لحاظ ادبیات علمی تفاوت‌های زیادی نسبت به گذشته داشته‌اند اما هنوز دانش آموزان ما نمی‌توانند چیزی را که آموزش می‌بینند در زندگیشان پیاده کنند و حداقل مثال‌های عینی آن را در ببینند.    وی ادامه داد: در رفتار دانش‌آموزان دانشی را که خوانده‌اند تجلی پیدا نمی‌کنند. کتاب‌هایی درسی که در سال‌های اخیر در سطح دنیا منتشر شده‌ است، دارای بیان زیباتری دارند  و ربط زیادی به چیزی دارند که عملا در زندگی به آن ها نیاز پیدا خواهند کرد.   رهبر گفت: کتاب‌ها به ویژه کتاب‌های درسی باید به گونه‌ای باشد که ارتباط زیادی با زندگی عموم داشته باشند. برای مثال محیطزیست جزو مسائل بسیار مهم برای بشریت است عمدتا در کشور ما در سال‌های گذشته توجه زیادی در مدارس به آن  نشده بود اکنون شاهد این هستیم که اگر این بی‌توجهی بیشتر شود زندگی روزمره ما با مشکل مواجه خواهد شد.     وی در پاسخ به این پرسش که وضعیت تالیف کتاب‌های درسی و دانشگاهی علمی را چگونه ارزیابی می‌کنید، گفت: ما هنوز تولید علم نکرده‌ایم به همین دلیل کتاب‌های تالیفی اندکی در این حوزه وجود دارد و عمدتا کتاب‌ها ترجمه است. کتاب‌های دبیرستانی چنگی به دل نمی‌زند؛ جای تاسف است که نظام آموزشی ما توسط افرادی اداره می‌شود که کودکان و نوجوانان دغدغه آن‌ها نیست و تمام تلاششان افزایش کتاب‌های کمک آموزشی است؛ چراکه در طول سالیان طولانی سود خوبی هم در این زمینه کرده‌اند.   رهبر با اشاره معضل کتاب‌های کمک آموزشی گفت: این افراد حل مسائل و مشکلات دانش‌آموزان هدفشان نیست و تنها هدف کمک آموزشی‌ها این است که بار خود را ببندند. متاسفانه در این زمینه نظارت کننده‌ای هم وجود ندارد. دانش‌آموزان ما تلاش‌های زیادی می‌کنند اما به نسبت تلاشی که می‌کنند بهره نمی‌برند چون منبع اطلاعات و درسی استانداری در اختیار ندارند. در سال های اخیر کتاب‌هایی برای دانش‌آموزان تبلیغ شده است که نه تنها به سود آن‌ها نیست بلکه به ضرر آن‌ها تمام شده است. این کتاب‌ها نه تنها مفید نیست بلکه بدآموزی‌هایی هم دارد. وضعیت موجود در دانشگاه‌ها هم تا حدودی حاکم است درواقع دانش‌آموزان و دانشجویان به رغم تلاش‌هایشان کارآمدی لازم را پیدا نمی‌کنند. دانش‌آموزان و دانشجویان قربانی منافع عده‌ای سودجو شده‌اند که باید فکری به حال آن کرد. ]]> دانش‌ Thu, 26 Jul 2018 04:30:00 GMT http://www.ibna.ir/fa/doc/longint/263573/نظام-آموزشی-افرادی-اداره-می-کنند-تلاششان-افزایش-کمک این بار اینشتین بر «بر شانه‌های غول» نشست http://www.ibna.ir/fa/doc/book/263586/این-بار-اینشتین-شانه-های-غول-نشست به گزارش خبرگزاری کتاب ایران(ایبنا) «اگر بخت یارم باشد و در آزمون پذیرفته شوم، آنجا می‌مانم و ریاضی و فیزیک می‌خوانم. من خود را آموزگار آن شاخه‌های علوم طبیعی تصور می‌کنم. چراکه بخش نظری آن‌ها را بیشتر می‌پسندم.»   این جملات بخشی از آرزوهای نوشته شده اینشتین در دوران دبیرستانش است. وی اصلا در مدرسه خوب ظاهر نشد و معلمانش امیدی به پیشرفت وی نداشتند. برخی وی را خوان‌پریش(اصطلاحی عام برای تشریح معلولیت) می‌خواندند و وقتی پدرش در جلسه‌ای که با معلم وی داشت پدرش پرسید به نظر شما آلبرت در چه رشته‌ای موفق خواهد شد؟ معلم پاسخ داد: فرقی نمی‌کند در نهایت او هیچگاه پیشرفت نخواهد کرد.    تاکنون کتاب‌ها و مقالات زیادی درباره زندگی اینشتین به رشته نگارش درآمده است. اهالی علم در سراسر دنیا توجه ویژه‌ای به این دانشمند آلمانی‌تبار داشته‌اند و می‌توان گفت اگر امروزه تمام مردم دنیا برای یک بار هم که شده است نام این دانشمند بزرگ را شنیده‌اند بی شک حاصل تلاش و تالیف علم‌دوستان بوده است.   انتشارات سبزان در سال جاری کتابی را در قفسه کتاب‌های علمی نشانده است که به سرگذشت زندگی آلبرت اینشتین به زبان استیفن هاوکینگ پرداخته است. «بر شانه‌های غول» عنوان کتابی است که استیفن هاوکینگ به شرح کامل زندگی و کار اینشتین پرداخته است.   «برشانه‌های غول» مجموعه‌ای است که استیفن‌هاوکینگ در جلد اول و دوم آن به زندگی‌نامه شخصی گالیله و کپلر پرداخته است. جلد سوم این اثر به زندگینامه اینشتین اختصاص دارد.   مریم توفیقی مترجم این اثر در مقدمه کتاب آورده: «با اشاره به رشد و پیشرفت علم و دانش، چیزی که به سرعت به ذهنمان خطور می‌کند، مجاهدت و تلاش دانشمندان بزرگی است که آن را برایمان به ارمغان آورده‌اند. اکثر آن‌ها برای به دست آوردن نتایج مطلوب خود، زندگیشان را وقف کرده‌اند. یادمان باشد اگر فداکاری و شب‌زنده‌داری‌های آنان نبود، زندگی مرفه و آسوده امروز هرگز به دست نمی‌آمد و البته می‌توان این طور هم تعبیر کرد که آوارگی و بی‌خانمان شدن مردم مظلوم برخی از بخش‌های کره زمین هم مدیون همان شب‌زنده‌داری‌ها و تلاش‌ها است.»   در پشت جلد کتاب آمده: «آلبرت اینشتین در 14 مارس 1879 در شهر اولم، در ایالت وورتمبرگ آلمان سابق متولد و در مونیخ بزرگ شد. خانواده فکر می‌کردند آلبرت کند ذهن است، زیرا دیر شروع به حرف زدن کرد. او از اینکه در یک مدرسه کاتولیک جز معدود بچه‌های یهودی بود، رنج می‌برد. علم یکی از علایق قدیمی اینشتین بود معادله معروف او به فیزیکدانان نشان داد که حتی مقدار کوچکی از ماده می‌تواند مبالغ هنگفتی انرژی تولید کند.»   «بر شانه‌های غول» در 160 صفحه، به قیمت 15‌ هزار تومان از سوی انتشارات سبزان روانه بازار کتاب‌های علمی شد.   ]]> دانش‌ Tue, 24 Jul 2018 11:38:06 GMT http://www.ibna.ir/fa/doc/book/263586/این-بار-اینشتین-شانه-های-غول-نشست هر آنچه که باید از زلزله و آتشفشان بدانید در یک کتاب http://www.ibna.ir/fa/doc/book/263528/آنچه-باید-زلزله-آتشفشان-بدانید-یک-کتاب به گزارش خبرگزاری کتاب ایران(ایبنا)- مهتاب دمیرچی: بارها شنیده‌ایم که قله‌هایی از رشته کوه زاگرس و البرز مانند دماوند، تفتان، بزمان، سهند و سبلان هنوز فعال هستند و امکان دارد در زمانی که نمی‌دانیم دقیقا چه موقع است فوران کند و سیلی از مذاب و گدازه‌های درون زمین روی سطح زمین سرازیر شود. اغلب وقتی صحبت از فوران قله‌ای آتشفشانی می‌شود تصاویری هولناک از سرریز شدن مواد مذاب و گدازه‌های آتشفشانی را تصور می‌کنیم.   سال‌ها پیش درست زمانی‌که به طبیعت علاقه‌مند شده بودم و کتاب‌های مربوط به این حوزه از دانش را دنبال می‌کردم یکی از معلمانم فیلمی را برای دانش‌آموزان کلاس چهارم دبستان پخش کرد که مربوط به انفجار و فوران آتشفشانی در شهرآتنا ایتالیا بود. آنچه که در این فیلم به نمایش گذاشته شده بود انفجار و پرتاب مواد مذاب از دهانه آتشفشان به وسعت بسیار طولانی و انتشار گاز گوگرد در فضای شهر بود که باعث مسمومیت شدید مردم شده بود. همه شهر را مواد مذاب فرا گرفته بود و از جمعیت چند هزار نفری دو زندانی که در زیر زمین زندان محبوس بودند نجات پیدا کردند.   آن ‌سال‌ها وقتی کسی از فعال بودن قله آتشفشانی دماوند می‌گفت، من با توجه به فیلمی که دیده بودم تصور می‌کردم که اگر روزی دماوند فوران کند اتفاقی که در آتنا ایتالیا افتاد، برای تهران هم رخ خواهد داد و همه شهر زیر مواد مذاب مدفون خواهند شد.   دانشمندان معتقدند دماوند یک سامانه آتشفشانی فعال است و روزانه فعالیت خود را دارد. اینکه دانشمندان گزاره درستی را درباره قله دماوند به کار می‌برند شکی نیست آن‌ها معتقدند فعالیت آتشفشانی دماوند به خروج بخار آب و حجم محدود گاز گوگرد و جاری شدن چشمه‌های آب گرم خلاصه می‌شود. بنابراین طیف فعالیت آتشفشان‌ها از انفجار و پرتاب مواد مذاب و داغ داخل زمین تا جاری شدن چشمه‌های آب گرم می‌تواند متفاوت باشد.   مخاطره دیگری که همیشه موجب نگرانی ما ایرانیان شده و همواره بخش گسترده‌ای از مدیریت بحران را به‌خود اختصاص داده است زلزله و زمین‌لغزش‌هایی است که در بسیاری موارد خسارات جبران‌ناپذیری را وارد کرده است. با توجه به اینکه فراوانی رخداد این مخاطره در ایران زیاد است شناخت عموم از آن بیشتر از دیگر مخاطرات طبیعی است. اما بسیاری از مردم با گزاره‌های نادرست علمی در هنگام وقوع این مخاطره ترس و وحشت را هم در خود و هم در میان دیگر افراد افزایش داده‌اند.     علی درویش زاده؛ زمین‌شناس به همراه مهدی زارع کارشناس فرهیخته در حوزه زلزله‌شناسی در کتابی با عنوان «مخاطرات زمین ایران» به دو مخاطره بحث‌برانگیز در ایران یعنی زلزله و فوران آتشفشان پرداخته‌اند.   با توجه به وضعیت مخاطرات طبیعی  بیرونی و درونی، به‌طور خاص، مخاطرات زلزله و آتشفشان در ایران این اثر می‌تواند برای دانشجویان، متخصصان، مهندسان، کارشناسان و پژوهشگران رشته‌های مرتبط با ریسک سوانح طبیعی از جمله زلزله‌شناسی و مهندسی زلزله، ژئوفیزیک، رشته‌های مهندسی نظیر معدن عمران و نقشه‌برداری، زمین‌شناسی و جغرافیا دارای اهمیت باشد.   این اثر بیوگرافی کاملی از گسل‌ها و آتشفشان‌های ایران ارائه می‌دهد و خوانندگان می‌توانند اطلاعات جامع و به‌ویژه علمی را از «مخاطرات زمین ایران» دریافت کنند. همچنین به بررسی مخاطرات بالقوه ایران، یعنی زمین‌لرزه‌ها و آتشفشان‌ها پرداخته شده است.   فصل اول این کتاب مروری بر مخاطرات زمین‌شناختی ایران است که به معرفی گسل‌ها و قله‌های آتشفشانی، سیل‌ها و خشکسالی‌ها و مخاطرات فرازمینی مانند برخورد سنگ‌های آسمانی با زمین و خطرات ناشی از آن  می‌پردازد. خوانندگان در این فصل با انواع مخاطرات درونی و سطحی کره زمین آشنا خواهند شد. در فصل‌هایی از این کتاب نویسندگان لیستی جامع و کامل از آتشفشان‌ها و زلزله‌های فلات ایران ارائه داده‌اند که در قسمت‌هایی به پیشگویی‌ آتشفشان‌ها و وضعیت شهر‌های زلزله‌خیز ایران پرداخته‌اند. در نهایت در فصل آخر مروری بر وضعیت زمین‌ساخت و مهم‌ترین گسل‌های ایران و همچنین استان‌های لرزه‌ساختی ایران بررسی شده است.   کتاب «مخاطرات زمین ایران» در 216 صفحه، به قیمت 18 هزار ریال از سوی انتشارات امیرکبیر منتشر شد. ]]> دانش‌ Mon, 23 Jul 2018 10:25:37 GMT http://www.ibna.ir/fa/doc/book/263528/آنچه-باید-زلزله-آتشفشان-بدانید-یک-کتاب گرامیداشت یاد محمد تقی‌خانی در جایزه کتاب سال http://www.ibna.ir/fa/doc/tolidi/263485/گرامیداشت-یاد-محمد-تقی-خانی-جایزه-کتاب-سال به گزارش خبرگزاری کتاب ایران(ایبنا)، موسسه خانه کتاب در آیین تجلیل از شایسته‌های تقدیر سی‌و‌چهارمین دوره جایزه کتاب سال جمهوری اسلامی ایران یاد دکتر محمد تقی‌خانی را گرامی می‌دارد. زنده‌یاد دکتر تقی‌خانی متولد ۱۳۲۸ و دانش آموخته رشته علوم آزمایشگاهی تشخیص پزشکی (کارشناسی)، بیوشیمی بالینی (کارشناسی ارشد)، بیوشیمی بالینی (دکترای تخصصی) بود. وی دوره تخصصی خون و هورمون‌ها را به ترتیب در دانشکده پزشکی دانشگاه تهران، دانشگاه‌های مورگان، میامی و اوهایو امریکا گذراند. از او بیش از 100 مقاله و چندین جلد ترجمه و تالیف به یادگار مانده است. تقی‌خانی سرپرست فدراسیون پزشکی ورزشی، عضو هیئت رییسه فدراسیون پزشکی ورزشی از سال‌ ۱۳۶۷ ، ریاست کمیته کنترل دوپینگ سازمان تربیت بدنی، معاونت وزیر بهداشت و رییس سازمان انتقال خون، معاونت دانشگاه تربیت مدرس- تهران و شاهد، ریاست دانشکده پزشکی دانشگاه تربیت مدرس، ریاست انستیتو پاستور ایران و استاد دانشکده علوم پزشکی دانشگاه تربیت مدرس بوده است. مراسم تقدیر از شایسته‌های تقدیر سی‌و‌چهارمین دوره جایزه کتاب سال جمهوری اسلامی ایران دوشنبه یکم مردادماه ساعت 18 تا 20 در پژوهشگاه فرهنگ هنر و معماری برگزار می‌شود.       ]]> دانش‌ Sun, 22 Jul 2018 13:54:39 GMT http://www.ibna.ir/fa/doc/tolidi/263485/گرامیداشت-یاد-محمد-تقی-خانی-جایزه-کتاب-سال بزرگداشت بانوی فیزیک ایران در جایزه کتاب سال http://www.ibna.ir/fa/doc/tolidi/263489/بزرگداشت-بانوی-فیزیک-ایران-جایزه-کتاب-سال به گزارش خبرگزاری کتاب ایران(ایبنا) پانزده اسفند 1324 در تهران به دنیا می‌آید از سنین نوجوانی به رشته فیزیک علاقه‌مند می‌شود و پس از اتمام دوره‌ کارشناسی‌ارشد، در مرکز اتمی دانشگاه تهران به کارهای آموزشی و پژوهشی مشغول می‌شود. سپس در سال 1353 برای ادامه تحصيل به کشور انگلستان می‌رود و در امپريال کالج دانشگاه لندن دانشجوی دکتری رشته‌ی مهندسی هسته‌ای می‌شود.   منیژه رهبر استاد فیزیک دانشگاه تهران پس از اتمام تحصیلاتش در مقطع دکتری در آن‌سوی مرزها کشورش را به هر چیزی ترجیح می‌دهد و با شوق و علاقه در دانشگاه تهران به تدریس مشغول می‌شود. وی از جمله افرادی است که  کوچکترین تعریفی که می‌توان از وی داشت استاد بودنش است. این بانوی دانشمند فیزیک را در هر چیزی می‌بیند؛ مهم‌تر از همه می‌داند که علم برای عام از سوی صاحبانش باید تشریح شود و این رسالت را به شیوه هرچه تمام‌تر با نگارش و ترجمه آثاری چون به «خاطر فیزیک» و «مجموعه چهار جلدی فیزیک مفهومی» انجام می‌دهد. باید گفت منیژه رهبر زندگیش را می‌نویسد و زندگیش را ترجمه می‌کند. فیزیک تعریف واقعی او از زندگی است.   حال در مراسمی که خانه کتاب برای فرهیختگان و برندگان سی‌وچهارمین جایزه کتاب سال جمهوری اسلامی ایران تدارک دیده است از منیژه رهبر این بانوی فیزیک ایران تجلیل به عمل خواهد آورد. این مراسم دوشنبه یکم مردادماه ساعت 18 تا 20 در پژوهشگاه فرهنگ هنر و معماری برگزار می‌شود. ]]> دانش‌ Sun, 22 Jul 2018 13:10:15 GMT http://www.ibna.ir/fa/doc/tolidi/263489/بزرگداشت-بانوی-فیزیک-ایران-جایزه-کتاب-سال اختتامیه دفاع سه‌دقیقه ای پایان‌نامه‌ها در همدان http://www.ibna.ir/fa/doc/naghli/263430/اختتامیه-دفاع-سه-دقیقه-پایان-نامه-ها-همدان به گزارش خبرگزاری کتاب ایران(ایبنا) آیین اختتامیه هفدهمین جشنواره ملی پایان‌نامه سال دانشجویی اوایل مرداد‌ ماه سال جاری برگزار می‌شود.   گفتنی است سوم مرداد همزمان با آیین اختتامیه هفدهمین جشنواره ملی پایان نامه سال دانشجویی؛ فینال مسابقات دفاع سه دقیقه‌ای پایان‌نامه در همدان دانشگاه بو‌علی‌سینا تالار شهید چمران برگزار خواهد شد. این جشنواره از سوی سازمان انتشارات جهاددانشگاهی با حمایت وزارت علوم، تحقیقات و فناوری، وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی، دانشگاه امام صادق(ع)، پزوهشگاه فرهنگ، هنر و ارتباطات وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی، جهاددانشگاهی واحد استان قزوین و به میزبانی جهاددانشگاهی واحد استان همدان برگزار می‌شود. ]]> دانش‌ Sat, 21 Jul 2018 05:55:30 GMT http://www.ibna.ir/fa/doc/naghli/263430/اختتامیه-دفاع-سه-دقیقه-پایان-نامه-ها-همدان همایش انجمن علم اطلاعات و دانش‌شناسی دانشگاه الزهرا فراخوان داد http://www.ibna.ir/fa/doc/naghli/263411/همایش-انجمن-علم-اطلاعات-دانش-شناسی-دانشگاه-الزهرا-فراخوان به گزارش خبرگزاری کتاب ایران(ایبنا)، نوزدهمین همایش سراسری انجمن علمی دانشجویی علم اطلاعات و دانش شناسی دانشگاه الزهرا (س) ۲۱ آبان ۱۳۹۷ با موضوع «شبکه های دانش» برگزار می‌شود. محورهای همایش به صورت زیر است: * شبکه‌های اجتماعی علمی و پژوهش * شبکه‌های مشارکتی دانش * مدیریت دانش از طریق شبکه‌های دانش * تحلیل شبکه های اجتماعی * ارتباطات علمی (علمی و بین المللی) * مشارکت علمی و توسعه شبکه های علم و قدرت * مصورسازی و ترسیم نقشه علم در شبکه‌های دانش * انتقال و به اشتراک‌گذاری دانش از طریق شبکه‌های دانش * توسعه شبکه‌های دانش از طریق شبکه‌های اجتماعی * جهانی شدن، سرمایه‌های اجتماعی و ارزش آفرینی در شبکه‌های دانش * تصاد دانش بنیان در شبکه‌های دانش * تقویت بافت میان‌رشته‌ای، چند رشته‌ای و بین رشته‌ای از طریق شبکه‌های دانش * مشارکت علمی بین المللی از طریق تحرک علمی * گراف‌های دانش در وب معنایی دبیر علمی همایش معصومه کربلایی آقا کامران است. آخرین مهلت ارسال چکیده مقالات ۳۰ مرداد ۹۷، تاریخ پذیرش چکیده ها ۳۰ شهریور ۹۷، آخرین ارسال اصل آثار ۳۰ مهر ۹۷، تاریخ نتایج پذیرش مقالات ۱۵ آبان ۹۷ اعلام شده است. علاقمندان می‌بایست چکیده‌های مقالات خود را به نشانی الکترونیکی همایش ارسال نمایند و در صورت لزوم با تلفن ۰۹۹۱۰۸۰۵۰۱۲ تماس حاصل نمایند. ]]> دانش‌ Fri, 20 Jul 2018 12:33:34 GMT http://www.ibna.ir/fa/doc/naghli/263411/همایش-انجمن-علم-اطلاعات-دانش-شناسی-دانشگاه-الزهرا-فراخوان می‌خواهید پیر نشوید؛ مطالعه کنید و غصه نخورید http://www.ibna.ir/fa/doc/longint/263176/می-خواهید-پیر-نشوید-مطالعه-کنید-غصه-نخورید خبرگزاری کتاب ایران(ایبنا)- مهتاب دمیرچی: مدت‌ها است که درس می‌خوانیم، کتاب می‌خوانیم. روزنامه و مطبوعات را ورق می‌زنیم و از اخبار روز آگاه می‌شویم. با خواندن متنی شاد می‌شویم و با خواندن متنی دیگر نگران و مضطرب می‌شویم. شما کلمات و جملات را در کنار یکدیگر می‌خوانید و می‌نویسید و به راحتی معنای آن‌ها را درک می‌کنید. حال تصور کنید روزی مغزتان حروف الفبا را نشناسد و یا هرآنچه که از آموزگارانتان در دوران دبستان یاد گرفته‌اید فراموشتان شود. شما قطعا به پزشک مراجعه می‌کنید اگر پزشک به شما بگوید که حافظه مغز شما محدود شده است و هر سال که شما پیرتر می‌شوید میزانی از اطلاعات ذخیره شده از بین می‌رود؛ چه احساسی پیدا می‌کنید؟ اگر مجبور باشید برای خواندن هر کلمه زمانی را باید صرف بازیابی معنا و مفهوم آن کنید و یا به سختی مطلب ساده‌ای را یاد بگیرید اینجاست که به توانمندی‌هایی که در گذشته داشتیدغبطه می‌خورید و آرزو می‌کنید که دوباره هکمان توانمندی را به دست بیاورید.  قطعا مطالعه یکی از راه‌های افزایش توانمندی‌های مغز است اما این ویژگی انسانی چگونه از طریق مطالعه به دست می‌آید؟ سوالی است که بسیاری از متخصصان مغز و اعصاب با گزاره‌های علمی و دانش خود پاسخ آن را می‌دانند. یعقوب ترسلی؛ متخصص مغز و اعصاب و برنده جایزه کتاب سال جمهوری اسلامی ایران در گفت‌وگو با ایبنا درباره تاثیر مطالعه و واکنش‌هایی که در مغز انجام می‌شود معتقد است: مطالعه اصلی‌ترین ورزش مغز محسوب می‌شود و عامل جدی در روند جلوگیری از زوال آن به حساب می‌آید. این گفت‌وگو به شرح زیر است.     اصولا هنگامی که مطالعه می‌کنیم چه روندی در مغز اتفاق می‌افتد و آیا اساسا وقتی یک مطالعه ساده صورت می‌گیرد روند مغز در فهم و درک کلمات و جملات چگونه است؟ ما انسان‌ها ترکیبی از چند دستگاه هستیم. برخی دستگاه‌ها نقش اساسی‌تری نسبت به دیگر دستگاه‌ها دارند. در واقع خلقت انسان به گونه‌ای است که برخی ارگان‌ها در بدن غیرقابل تعویض هستند. مغز اساسی‌ترین دستگاه بدن است که بعضی از سلول‌های آن قابل تکثیر و ترمیم نیستند. بنابراین هویت یک انسان در مغز وی شکل گرفته است و هر چیزی که روی این عنصر تاثیر بگذارد اهمیت بسیاری پیدا می‌کند. کمتر از دو درصد وزن بدن را مغز تشکیل می‌دهد؛ اما کنترل تمام دستگاه‌های بدن را بر عهده دارد. حال برویم پاسخ سوال شمار را بررسی کنیم.   تاکنون درباره مطالعه و تاثیر آن بر مغز در سایت‌های اینترنتی، از سوی افراد خاص با دیدگاه‌های خاص مانند روان‌شناسان، جامعه‌شناسان و دیگر پژوهشگران، آثار و اطلاعات زیادی منتشر شده است. اما چیزی که کمتر درباره آن صحبت شده است این است که در ابتدا باید به لحاظ علمی مطالعه را تعریف کنیم. اینکه ما یعنی پزشکان مغزواعصاب نام چه فعالیتی را مطالعه می‌گذاریم؟   بدیهی است مطالعه یکی از فعالیت های بشر است که از زمان آفرینش انسان هم به وجود آمد. وقتی فردی مطالعه می‌کند ابتدا با چشمانش تصویر حروف را به مانند یک دوربین عکاسی برداشت می‌کند. تصاویر برداشت شده از چشم از سوی رشته‌های عصبی به شکل سیگنال وارد مغز می‌شوند. دراین مرحله این تصویر یک داده خام است. اینجاست که حروف دیده می‌شود در مرحله بعد مغز سراغ قراردادهایی می‌رود که یاد گرفته است  و از مخزن اطلاعاتی خود بهره می‌گیرد. برای مثال می‌داند کلمه کتاب در دنیایی که زندگی می‌کند به چه شی گفته می‌شود.   در واقع وقتی انسان کلمات را در کنار یکدیگر می‌بیند در مغز سلول‌هایی وجود دارند که وظیفه بازیابی اطلاعات از قبل داده و حفظ شده را برعهده می‌گیرند و شروع به بازیابی آن‌ها می‌کنند. باید بگوییم برای خواندن یک سطر کتاب میلیاردها میلیار واکنش در مغز ایجاد می‌شود. حال اگر بخواهید همان سطر را با صدای بلند بخوانید ابتدا مغز به قفسه سینه دستور می‌دهد تا هوا را به گلوی شما بفرستد و در این روند جریان خون، قند و اکسیژن را به حنجره‌های صوتی برساند تا با میزان تعیین شده حروف را ادا کنید. شما جمله را خواندید.    در این مرحله مغز شروع به بازیابی اطلاعات بایگانی شده می‌کند برای مثال اگر فردی چهل ساله این جمله را بخواند مغز خیلی سریع  اطلاعات 32 یا 33 سال پیش را بازیابی می‌کند چراکه در آن زمان فرد الفبا و کلمات را یاد گرفته است و هنوز با همان دقت در مغز باقی است. با چیدن معنای کلمات در کنار یکدیگر مفهوم جمله برای مغز آشکار می‌شود. در این مرحله شروع به آنالیز جمله می‌کند برای مثال درستی یا غلط بودن جمله را بررسی می‌کند اگر چیزی نا آشنا باشد تحلیل و یا شروع به حفظ کردن آن می‌کند.   در نتیجه در روند مطالعه ابتدا سیستم بینایی برداشت اطلاعات را بر عهده دارد سپس در مغز تصویر ایجاد می‌شود در مرحله بعدی حلاجی و وارد سیستم عقل و درک انسان می‌‌شود. این یک مطالعه ساده است.     اگر مطالعه تاثیرگذار باشد و با عث برانگیختن احساسات فرد شود چه اتفاقی می‌افتد؟ تصور کنید شما در حال خواندن یک متن آرام‌بخش مانند یک بیت شعر و یا یک جمله الهام‌بخش هستید و یا به طور مثال از خواندن متنی به گریه می‌افتید در واقع در مغز سیستمی وجود دارد به نام لیمبیک. این سیستم معنویت، احساس و تمام واکنش‌های عاطفی یک فرد را هدایت و رهبری می‌‌کند. بی شک این یکی از نعمت‌های خداوند به بشریت است. وقتی شما جمله‌ای می‌خوانید که از آن متاثر شدید، مغز به سیستم لیمبیک دستور می‌دهد که به میزان تاثیرپذیری شما واکنش نشان دهد. اگر نیاز باشد به غدد مترشحه اشک در چشم دستور انقباض می‌دهد تا اشک بر چشم جاری شود. حال این اشک می‌تواند ناشی از غم و یا شادی باشد. اگر بخواهیم  از زمان خواندن یک جمله تا اثری را که می‌گزارد، در مغز بررسی کنیم؛ متوجه خواهیم شد که تعداد واکنش‌هایی که انجام می‌شود به عددی می‌رسد که شاید فقط ستاره‌شناسان این اعداد را به کار می‌گیرند که ما به آن‌ها می گوییم ارقام نجومی.     جهان بر مبنای  تضاد آفرینش شده و بر اساس اولویت‌ها خلق شده است. سیستمی که در مغز حاکم است دقیقا مانند حکومت اشرافی است. نرون‌ها سلول‌های اشرافی هستند که نود درصد فعل و انفعالات عصبی مغز را انجام می‌دهند. بنابراین مطالعه در مراکز خاصی از مغز انجام می شود نه تمام آن.   افرادی که در طول سالیان طولانی مطالعه می‌کنند و مطالعات تخصصی هم دارند مغز این افراد در مقایسه با افراد عادی دارای چه واکنش‌هایی و آیا از توانمندی‌های مشخصی نسبت به دیگران دارد؟ به نکته قابل توجهی اشاره کردید. می‌خواهم پاسخ این سوال را ابتدا با یک مثال ساده توضیح دهم. اگر شما فردی باشید که همیشه در حال استراحت مقابل تلویزیون باشید و مدام از مواد پر کالری استفاده کنید بعد از مدتی شما تبدیل به فردی که دارای اضافه وزن با جسمی تنبل و کسل خواهید بود. اما اگر فردی باشید که در برنامه روزانه‌تان ورزش کنید، خواب کافی داشته باشید و تغذیه سالمی داشته باشید جسم شما همیشه سرحال و شاداب خواهد بود. مطالعه برای مغز دقیقا همان کاری را می‌کند که ورزش با جسم می‌کند در واقع مطالعه باعث می‌شود افراد مغز ورزیده تری داشته باشند. در مغز این افراد خون‌رسانی بیشتر انجام می‌شود با افزایش جریان خون در مغز فرد احساس شادابی و ورزیدگی بیشتری می‌کند. همچنین می‌تواند بهره بهتری از مغزش دریافت کند. در واقع سلول‌هایی که برای آگاهی در مغز فعالیت دارند بیشتر کار می‌کنند و کمک بسیاری به فرد را در تحلیل مسائل می‌کنند.   اما اگر فردی در یک بازه زمانی مطالعه بی‌وقفه داشته باشد و این مطالعه بیش از حد زیاد باشد و استراحتی به مغز ندهد مانند فردی است که شبانه‌روز ورزش می‌کند. همانگونه که جسم خسته می‌شود و دیگر توان ورزش را نخواهد داشت مغز هم خسته می‌شود در یک زمانی دیگر فرآیند یادگیری را قطع می‌کند؛ چراکه عضو درگیر مغز آسیب دیده است و نیاز به بازسازی و سوخت دارد. به همین دلیل است که به دانش‌آموزان همیشه توصیه می‌شود در طول ترم درس بخوانند و به اصطلاح شب امتحانی نباشند و یا افرادی که می‌خواهند برای امتحان کنکور آماده شوند بهتر است در یک فرم ثابت درس بخوانند و سعی کنند در روزهای پایانی استراحتی که به مغزشان می‌دهند بیشتر باشد چون این عضو حیاتی بدن برای بازیابی اطلاعات باید استراحت کافی داشته باشد.   مطالعه مداومی که همراه با استراحت باشد و در یک برنامه منظم همراه باشد نه تنها به مغز آسیبی نمی‌رساند بلکه باعث افزایش عمر آن می‌شود بنابراین مطالعه ورزشی بسیار مفید برای مغز به حساب می‌آید.   از دیگر مزایایی که می‌توانم به آن اشاره کنم این است که مطالعه سیستم مغزی را بسیار بسیار شاداب و قوی می‌کند و باعث افزایش جریان خون به آن می‌شود. بر اساس پژوهش‌های انجام شده افرادی که مطالعه می‌کنند دو و نیم برابر افرادی که مطالعه نمی‌کنند کمتر دچار آلزایمر می‌شوند. در واقع مطالعه  یعنی پس‌انداز توانایی و هوشیاری مغز. ساده‌ترین اثر مطالعه بحث و گفت‌وگو است فردی که مطالعه زیادی داشته باشد مغز به صورت خودکار از ذخایر لغات استفاده می‌کند دایره لغات فرد بالا می‌رود. فردی که مطالعه ندارد از نظر بیان و عواطف فردی فقیر محسوب می‌شود.   در صورتی که میزان مطالعه اندک باشد و یا به مرور زمان کاهش یابد چه اتفاقی در مغز می‌افتد؟ اگر ما جریان خون‌رسانی به مغز را کاهش دهیم و مطالعه نداشته باشیم مغز به آرامی داشته‌های خود را هم از بین می‌برد و یا توانایی بازیابی داشته‌های خود را کاهش می‌دهد. خلقت مغز به گونه‌ای است که دائم باید در معرض تابش اطلاعات باشد. اگر نباشد سیر نزولی خود را به آرامی شروع می‌کند.   کمی از رابطه افسردگی با مطالعه بگویید. اینکه این دو شاخصه چه ارتباطی می‌توانند با یکدیگر داشته باشند؟ و یا مطالعه از روی علاقه چه روندی را در مغز به وجود می‌آورد مطالعه‌ای که انتخاب شده است و فرد بر طبق میلش به آن می‌پردازد. در میان اثرات قابل توجهی که مطالعه برای مغز دارد مهم‌ترین آن تاثیر ضد افسردگی است که علت آن خون‌رسانی قوی است که در مغز انجام می‌شود. به همین دلیل مطالعه باعث جلوگیری از افسردگی می‌شود کمتر افرادی پیدا می‌شوند که کتاب‌خوان باشند و افسردگی هم داشته باشند. تاثیر آرام‌بخشی که مطالعه در مغز دارد باعث می‌شود همواره تفکرات منفی را دفع کند و گرایش به مثبت‌اندیشی داشته باشد. حتی در برخی انسان‌ها بررسی کرده‌اند که مطالعه از خوردن قهوه و یا کشیدن سیگار آرامش بیشتری به انسان داده است. بسیاری از روان‌شناسان و روان‌پزشکان با توجه به این بررسی‌ها بیمارانشان را تشویق به مطالعه‌های مورد علاقه‌شان می‌کنند؛ علت آن این است که وقتی شما مطلب جذابی را می‌خوانید و از آن لذت می‌برید، درواقع وارد دنیایی می‌شوید که نویسنده آن را طراحی کرده است و از شرایط فعلی خود خارج شده‌اید. در این لحظه غم و حالات افسردگی خود را فراموش می‌کنید و اینجاست که به مغزتان استراحت خوبی دادید. در عین حال مغز هرمونی را ترشح می‌کند که باعث بازسازی قسمت‌های آسیب‌دیده می‌شود. با این روند در طول یک دوره مشخص حالت غم و افسردگی در فرد کاهش چشمگیری پیدا می‌کند. جالب اینجاست وقتی کتاب را کنار می‌گذارید پس از یک زمان کوتاهی دوباره حالت قبلی بازمی‌گردد و به مغز سیگنال می‌فرستد.   البته لازم می‌دانم به این مورد هم اشاره کنم که در این میان تبصره‌هایی هم وجود دارد. برای مثال از مطالعه‌های مخرب باید دوری کنید برای مثال برخی مفاهیم هستند که اثرات سوء بر انسان دارند و باعث آسیب روحی به شخص می‌شود. این یکی از تبصره‌هایی است که باید در مطالعه به آن توجه داشت. هدف اصلی من مطالعه انتخاب شده است که فرد کتاب‌های مورد علاقه خود را می‌خواند و به آن علاقه‌مند است. این نوع مطالعه درمان محسوب می‌شود این همان چیزی است که امیدواریم در جامعه زیاد رخ دهد.   به نظر شما برای عملکرد بهتر مغز مفاهیم اثرگذار هستند؟ پیشنهاد من این است افراد مطالعات خود را به سمتی جهت دهند که تحصیلات آکادمیک در آن زمینه ندارند. این باعث می‌شود مغز با گزاره‌های جدیدی آشنا شود و ورزش موثری را انجام دهد. مطالعه مانع ایجاد آلزایمر می‌شود. در یک پژوهشی افرادی که مطالعه می‌کردند بعد از فوت و پس از انجام کالبد شکافی مغزشان فهمیدند قسمت‌هایی از مغز که مربوط به حافظه می‌شود سالم باقی مانده است. وقتی فردی مطالعه می‌کند مغز اکسیژن بیشتری هم دریافت می‌کند بنابراین به لحاظ فیزیولوژی هم مغز در شرایط بهتری قرار دارد.   کسی که با برنامه و به صورت منظم مطالعه می‌کند، باعث افزایش قدرت تحلیل در مغز می‌شود. اگر مطالعه کم باشد و یا اصلا نباشد سلول‌های مغز در حالت نیمه‌کار هستند و خون‌رسانی زیادی در آن قسمت مخصوص انجام نمی‌شود. چراکه فعالیتی انجام نمی‌دهند. روی هم رفته مطالعه مغز را زنده و شاداب می‌کند.   انسان‌هایی که علم زیادی دارند و یا احاطه کاملی روی تخصص ویژه‌ای دارند علاوه‌بر مزایای گفته شده، بهتر می‌توانند جسمشان را هم کنترل کنند. سال‌ها پیش فردی به من مراجعه کرد که 102 سال داشت این فرد مطالعه بسیاری داشت و به لحاظ آمادگی و سلامت مغز مانند یک فرد سی‌وپنج ساله بود. این فرد در سن 102 سالگی کتاب می‌نوشت و ترجمه می‌کرد. اینجاست که اغلب پژوهشگران معتقدند مطالعه می‌تواند انسان را جوان‌تر نگه‌دارد.   چه خوراکی‌هایی برای عملکرد بهتر مغز در روند مطالعه فایده بسیاری دارند ؟ برای مثال افرادی که دائم مطالعه می‌کنند و اغلب مطالعاتشان هم مربوط به دانش و کتاب‌های درسی است و همچنین افرادی که می‌نویسند و مولف هستند بهتر است چه خوراکی‌هایی را مصرف کنند؟ تغذیه یکی از اصلی‌ترین پارامتر‌های مهم در روند عملکرد مغز به شمار می‌رود مغز هر غذاایی را دریافت نمی‌کند قند تنها غذای مغز است. گرسنگی باعث از کاهش عملکرد مغز می‌شود. مغز پر خون‌ترین عضو بدن است و بیشترین انرژی بدن را دریافت می‌کند به همین دلیل تغذیه برای مغز اهمیت زیادی دارد؛ چراکه مغز ذخیره انرژی ندارد و همیشه باید تغذیه صورت بگیرد. به همین دلیل فردی که مطالعه می‌کند مرتب گرسنه می‌شود.   اولین قدم برای آمادگی مغز خواب است فردی که کم‌خواب است و یا استراحت کافی به مغزش نمی‌دهد نمی‌تواند تمرکز زیادی بر مفاهیم داشته باشد. کم‌خوابی قدرت مغز را کم می‌کند. دومین پارامتری که روی مغز اثرگذار است اکسیژن است. افرادی که در مکان‌های آلوده زندگی می‌کنند نسبت به افرادی که در مکان‌های پاک به لحاظ آب و هوایی زندگی‌ می‌کنند تمرکز پایین‌تری دارند. اکسیژن برای مغز و مطالعه اهمیت بسیاری دارد . من توصیه می‌کنم که افراد در جایی مطالعه کنند که علاوه‌بر اکسیژن کافی، جریان هوا در مغز زیاد باشد. مایعات کافی بنوشند. در هنگامی که مطالعه می‌کنند درجه حرارت اتاق باید مناسب شرایط بدنی افراد باشد. نحوه نشستن در مطالعه می‌تواند تاثیر بسیاری داشته باشد. در هنگام مطالعه باید به‌گونه‌ای بنشینید که خون‌رسانی به مغز همواره انجام شود و نشستن نیابد مانع گرفتگی عروق باشد.   افرادی که می‌خواهند مغزشان روند بهتری داشته باشد باید از میوه‌های بنفش و غلیظ مانند مویز استفاده کنند. سبزی و میوه‌‌های تازه‌رس می‌تواند اثر قدرت‌بخشی بر مغز داشته باشد. به یاد داشته باشید هیچگاه در مغز اثر آنی نداریم؛ حتی مغز باعث مرگ آنی هم نمی‌شود به همین دلیل ریکاوری مغز و بازیابی توانایی‌های مغز امری زمان بر است. ]]> دانش‌ Mon, 16 Jul 2018 04:37:37 GMT http://www.ibna.ir/fa/doc/longint/263176/می-خواهید-پیر-نشوید-مطالعه-کنید-غصه-نخورید کتابی که هر دانش‌آموز المپیادی باید بخواند http://www.ibna.ir/fa/doc/longint/263118/کتابی-دانش-آموز-المپیادی-باید-بخواند سعید اکبری، مدرس دانشگاه و عضو هیات علمی گروه ریاضی دانشگاه شریف در گفت‌وگو با خبرگزاری کتاب ایران(ایبنا) درباره کتاب «مسائل ریاضی عمومی یک» گفت: پروژه گردآوری این اثر دو سال پیش به پیشنهاد انتشارات فاطمی کلید خورد. در این کتاب، مجموعه سوالات ریاضیات عمومی همراه با حل آن‌ها از برترین دانشگاه‌های ایران و آمریکا گردآوری شده است. از این حیث این اثر را نمی‌توان در زمره کتاب‌های تالیفی دانست.   وی ضمن اشاره به هدف خود از گردآوری استاندارد‌ترین سوالات ریاضیات عمومی از دانشگاه‌های برتر ایران و آمریکا گفت: هدف کلی من در حوزه تالیف کتاب‌ درباره مسئله‌های ریاضی این است که حداقل یک کتاب برای هر شاخه ریاضی گردآوری شود. علت این که اولین تدوین در رشته ریاضی عمومی صورت گرفت، این است که ریاضیات عمومی در اغلب رشته‌ها به جز حوزه‌ علوم انسانی در دانشگاه‌ها تدریس می‌شود و این اثر می‌تواند مورد استفاده بسیاری از دانشجویان در رشته‌های مختلف واقع شود.   اکبری درباره نحوه گردآوری سوالات توضیح داد: همانطور که پیش‌تر اشاره کردم این روند دو سال به طول انجامید و فرآیندی دشواری را طی کرد. این سوالات علاوه بر دانشگاه‌های تراز اول ایران از دانشگاه‌های تراز اول کشور ایالات متحده آمریکا مانند هاروارد؛ MIT؛  برکلی؛ UCLA؛  دانشگاه واشنگتن؛  شیکاگو  و دیگر دانشگاه‌های درجه یک گردآوری شد. وی افزود: سوالاتی که برای این کتاب انتخاب می‌شد دارای نکته‌های قابل توجهی هستند و راه‌حل آن‌ها در کتاب آورده شده است. زمان زیادی صرف تدوین آن شد که علت آن حل بسیاری از سوالات حل نشده در آرشیو دانشگاه‌ها بود. در نهایت تعداد این مسائل به 400 سوال همراه با راه‌حل رسید.   به گفته این نویسنده بسیاری از این سوالات مربوط به مسابقات جهانی است. برخی دیگر به امتحانات این دانشگاه‌ها اختصاص داشته. نکاتی که در این کتاب آمده است بسیار فراگیر  و به نوعی همه نکات امتحانی را پوشش می‌دهد.   این مدرس دانشگاه ادامه داد: برای گردآوری بهتر سوالات علاوه بر جستجو در سایت‌های اینترنتی دانشگاه‌های انتخاب شده، تحقیقات میدانی توسط دوستان و همکارانی که در این دانشگاه‌ها مشغول به تحصیل و یا به تدریس هستند انجام گرفت.   وی درباره بخش‌های مختلف کتاب گفت: در بخش اول کتاب تمام قضیه‌ها و فرمول‌ها و نامساوی‌ها که یک دانش‌آموز و یا دانشجو برای حل مسائل ریاضی در سطح بالا نیاز دارد آورده شده است و این بخش کاملا به توضیح مباحث نظری پرداخته است. در واقع می‌توان گفت این فصل نوعی معلومات عمومی ریاضیات است که اگر فردی بخواهد در هر جای دنیا این علم را  در سطح وسیعی بداند، باید این مباحث را فراگیرد.   اکبری افزود: تمام سوالات از آسان به مشکل و بر اساس موضوعی دسته‌بندی شده‌اند. برای مثال یک بخش به انتگرال بخشی به مشتق و بخش‌های دیگر به موضوعات گوناگون اختصاص داده شده است.   این مولف خاطرنشان کرد: کتاب‌هایی که در این‌ باب تاکنون  منتشر شده‌اند چندان به نکته‌دار بودن مسئله‌های ریاضی توجه نکردند. دغدغه ذهنی من این بود که هر دانش‌آموز و یا هر دانشجویی که به حل مسائل ریاضی می‌پردازد باید نکته‌ای را در آن سوال و مسئله بیابد و یا برایش تکرار شود؛ به همین دلیل در کتاب «مسائل ریاضی عمومی یک»  همه سوالات نکته‌دار هستند. می‌توان گفت این کتاب برای دانش‌آموزان المپیاد و سمپاد بسیار مورد استفاده قرار خواهد گرفت.   وی از اینکه این کتاب در مدارس راه پیدا کند ابزار خرسندی کرد و گفت: اینکه این کتاب در مدارس تراز اول توزیع شود و در اختیار دانش‌آموزان قرار گیرد اتفاق خوبی است. لازم به ذکر است که سوال نکته‌دار خیلی زیاد نیست بسیاری از دانشگاه‌های آمریکا یک سوال را در سال‌های مختلف در امتحانات دانشجویان آورده‌اند.   گفتنی است این کتاب قرار است در شهریور ماه سال جاری منتشر شود. و در حال حاضر در مرحله انتخاب جلد است.   وی درباره روند تالیف کتاب‌های حوزه ریاضیات گفت: در کل تالیف در حوزه ریاضیات چندان زیاد نیست و اغلب کتاب‌ها ترجمه هستند که این کتاب‌ها هم دانشگاهی برای مخاطبان دانشگاه‌ها منتشر می‌شود. اما برخی همکاران در این سال‌های اخیر کتاب‌هایی را تالیف کرده‌اند که به پیوند ادبیات و علم را به راحتی می‌توان در این کتاب پی برد. همه طبیعت ریاضیات است اما نمی‌توان دید وی ادامه داد: در کل مخاطبان رشته ریاضی زیاد نیستند؛ اینکه اگر کتابی تالیف شود که با ادبیاتی همه فهم مسائل ریاضی را بازگو کند، نمی‌دانم چه اتفاقی برای آن می‌‌افتد اینکه آیا می‌تواند فروش خوبی داشته باشد یا خیر. علاوه‌بر این موضوع تالیف در حوزه ریاضیات برای عموم امری دشوار است؛ چراکه اساسا ایجاد شهود عینی در علم ریاضی امری دشوار است. برای مثال علمی مانند فیزیک برای مردم عینی است. برای مثال اکثر مردم می‌دانند که جاذبه زمین به چه چیزی می‌گویند و یا اغلب می‌توانند درباره چرخش زمین به دور خورشید صحبت کنند؛ چراکه می‌توان نمونه آن را درطبیعت بسیار یافت اما در حوزه علم ریاضیات این گونه نیست. چگونه می‌شود مشتق و یا انتگرال را برای فردی که هیچ ذهنیتی از آن‌ها ندارد توضیح داد؟ به عقیده من باید کتاب‌های همه فهم باید در حوزه کاربرد‌های علم ریاضی تالیف شود تا جذابیت بسیاری برای مردم پیدا کنند.   اکبری خاطرنشان کرد: عموم مردم با کاربرد‌های ریاضیات سر و کار دارند اما با خود این علم به طور محض اطلاعات چندانی ندارند.   ریاضیات در همه جا جریان دارد وی درباره کتابی دیگر که در آینده‌ای نزدیک از سوی این نویسنده منتشر خواهد شد گفت: با توجه به اینکه ریاضیات در همه جا و در همه اشیای اطراف جریان دارد.  کتاب دیگری در زمینه نظریه جبری گراف با عنوان «نظریه گراف و کاربرد آن» نوشته‌ام که کاربرد آن در شبکه‌های اجتماعی است. برای مثال تصور کنید  کاربران شبکه‌های اجتماعی هر کدام علاقه‌مندی‌های خود را دارند. هر الگوریتم کامپیوتری که نوشته شود هر چقدر هم که سریع باشد برای این میزان کاربر شبکه‌های اجتماعی کند عمل می‌کند، اما تکنیک‌هایی است که با استفاده از روش های ریاضی این کندی بر طرف می‌شود. این اثر قرار است از سوی انتشارات فاطمی منتشر شود و مخاطبان این کتاب هم دانشجویان ریاضی است. ]]> دانش‌ Fri, 13 Jul 2018 03:30:00 GMT http://www.ibna.ir/fa/doc/longint/263118/کتابی-دانش-آموز-المپیادی-باید-بخواند کتابی که انجمن نجوم ایران پیشنهاد می‌دهد http://www.ibna.ir/fa/doc/book/263133/کتابی-انجمن-نجوم-ایران-پیشنهاد-می-دهد به گزارش خبرگزاری کتاب ایران(ایبنا) اس.آی.اسپانوش و اچ.تی.زناکیس، دانشمندان حوزه نجوم و کیهان‌شناسی در آوریل سال 2013 کتابی با عنوان «آموزش نجوم با تحقیق و کاردستی» در ولوس یونان تالیف کردند. نسخه انگلیسی این اثر چندی پیش از سوی مائده فضل‌علی‌زاده ترجمه و مهدی خاکیان‌قمی ویراستاری علمی آن را برعهده داشته است. این کتاب توسط انتشارات سبزان روانه کتابفروشی‌ها شد.   اگر از شما بخواهیم که با اشیای دور و برتان اعتدالین و انقلاب زمستانی و تابستانی کره زمین را نشان دهید حتمن از یک چراغ مطالعه، یک تکه شکلات، یک میله‌ به طول حداقل بیست سانتی‌متر و صفحه‌ای دوار ثابت بهره خواهید جست. در مثالی دیگر، اگر از شما بخواهیم که نقشه کره زمین را در یک مقوای صاف رسم کنید، شما به یک کره و یک مقوا نیاز خواهید داشت و شاید در مرحله بعدی کره را به صورت قیف روی کره سوار می‌کنید و شروع به کشیدن مرزهای قاره‌ها می‌کنید.   ساخت وسیله یکی از روش‌های ابداعی در فرآیند یادگیری است. غیر از تاثیرات روحی-روانی، در موارد خاصی روحیه کار گروهی و همکاری را پرورش می‌دهد. معمولا این نوع تجربیات در کودکی نقطه مثبتی از ارائه خلاقیت است که در ذهن باقی می‌ماند.    برگی از کتاب   این کتاب نه تنها برای دانش‌آموزان مدرسه بلکه برای هر دانش‌‌آموز و معلمی که علاقه‌مند به آشنایی و فراگیری کار افراد حرفه‌ای دیگر و انجام و ترکیب برخی از این تمرین‌ها با روش‌های خودش باشد مناسب است. این اثر شامل مجموعه متنوعی از فعالیت‌های آموزشی و پیشنهادها و ایده‌هایی برای بررسی‌های بعدی است. بعضی از آن‌ها در اختیار موسسان مدارس تربیت معلم گالیله  قرار گرفتند و برخی دیگر در مسابقات ملی و بین‌المللی ارائه شدند.   دانش‌آموزان تشویق می‌شوند که در این ساخت و سازها شرکت کنند و به کمک همین ابزارها مشاهدات و اندازه‌گیری‌هایی را در راستاییافتن پاسخ و پرسش‌های کتاب انجام دهند.   تالیف «آموزش نجوم با تحقیق و کاردستی»  به زبان انگلیسی به درخواست موسسه المپیاد نجوم در ولوس یونان آغاز شد. اولین بار این کتاب از یونانی به انگلیسی ترجمه شد تا به عنوان یادگاری به دانش‌آموزانی از سراسر دنیا و معلمان آن‌ها که در المپیاد شرکت کرده بودند تقدیم شود.   مروری بر فصل‌ها این کتاب به شش بخش تقسیم شده است. بخش اول با بیان راهبرد‌هایی در مورد چگونگی انجام کارهای عملی و راهکارهایی برای به کارگیری روش‌های مشاهداتی شروع می‌شود. بخش دوم به سمت موضوعات تخصصی مشاهده آسمان پر ستاره پیش می‌رود، مشاهده و اندازه‌گیری ابعاد و فواصل سیستم زمین-ماه در بخش سوم مورد بررسی قرار می‌گیردذ. بخش چهارم و بخش پنجم به مشاهده و اندازه‌گیری پارامتر‌های منظومه شمسی خودمان می‌پردازد و در پایان، شناسایی و شبیه‌سازی فرآیندها در عالم مورد بررسی قرار می‌گیرد.   «آموزش نجوم با تحقیق و کاردستی» با ترجمه مائده فضل‌علی‌زاده و ویراستار علمی مهدی خاکیان‌قمی در هزار جلد از سوی انتشارات سبزان به قیمت 18 هزار تومان روانه کتابفروشی‌ها شد.   ]]> دانش‌ Wed, 11 Jul 2018 14:10:16 GMT http://www.ibna.ir/fa/doc/book/263133/کتابی-انجمن-نجوم-ایران-پیشنهاد-می-دهد مردم درباره زلزله اطلاعات سایه روشنی دارند http://www.ibna.ir/fa/doc/longint/263061/مردم-درباره-زلزله-اطلاعات-سایه-روشنی خبرگزاری کتاب ایران(ایبنا)- مهتاب دمیرچی: زلزله‌ای 6.6 ریشتری در سال 82 بم را ویران کرد. این حادثه نزدیک به 27 هزار کشته و سی‌هزار زخمی برجای گذاشت. کودکی ده ساله در چهارچوب در ایستاد و  آسیبی به وی نرسید. «چهارچوب در یکی از مکان‌های امن در هنگام وقوع زمین‌لرزه است.» این جمله‌ای بود که کودک در کتابی خوانده بود و هنگام زلزله زیر چهارچوب در ایستاد و آسیب جدی ندید. بسیاری از خسارات جانی هنگام وقوع زلزله حاصل از عملکرد اشتباه افراد است که اگر تصحیح شود درصد فوت و آسیب روحی و روانی کاهش بسیاری پیدا می‌کند. اینکه در هنگام زلزله بدانید کجا بروید و چه رفتاری داشته‌ باشید، باعث کاهش صدمات جسمی می‌شود. بسیاری از مطالعات نشان داده‌ است که پس از زلزله افراد زیادی به شدت دچار ترس و استرس می‌شوند اغلب این ترس‌ها ناشی از اطلاعات نادرست است که توهمی بیش نیست.  زلزله یک مخاطره طبیعی است که در صورت بروز خسارات جانی و مالی تبدیل به حادثه‌ طبیعی می‌شود. در بسیاری از کشورها این حادثه طبیعی دیگر حادثه نیست؛ بلکه تنها یک مخاطره است و آسیب جدی وارد نمی‌کند. بی‌شک ساخت و سازها برای جلوگیری از آسیب‌های زمین‌لرزه اهمیت زیادی دارند و نقش مسئولان این امر کتمان نشدنی است؛ هر چند در کشورمان سهل‌انکاری‌هایی‌ در ساخت و سازها وجود دارد که از هر جنبه‌ای نابخشودنی است؛ اما یکی از راهکارهای جلوگیری از صدمات جسمی و روحی حاصل از رخداد زلزله آگاهی و شناخت مردم از آن است.   چقدر آماده‌اید؟ این پرسشی است که بسیاری از کارشناسان زلزله درباره آمادگی قبل و بعد از رخداد این حادثه طبیعی از مردم دارند. ما شاید نتوانیم زلزله‌هایی که این اواخر بر اقتصاد و اجتماع کشورمان وارد شده است را کنترل کنیم. زلزله‌هایی که حاصل اختلاس‌های میلیاردی و بی‌توجهی دستگاه‌های مختلف به جریان اصلی معضلات اجتماعی است. اکنون که گسل‌ها فرصتی بر ما قائل شده‌اند و تا زلزله‌ و خسارات جبران‌ناپذیر دیگری را متحمل نشده‌ایم، خوب است از این رخداد طبیعی و در اصل سودمند اطلاعات کاملی کسب کنیم. شاید با این اطلاعات بتوانیم کمی از خسارات جانی و روحی وارد شده را بکاهیم.     مهدی زارع، مولف و مدیر گروه زلزله‌شناسی مهندسی پژوهشگاه بین‌المللی  زلزله‌شناسی در گفت‌وگو با خبرنگار ایبنا به طور مفصل به نقش آگاهی مردم در برابر این مخاطره طبیعی اشاره کرد . زارع درباره محتوای تالیف شده در کتاب‌هایی که محوریت شناخت زمین‌لرزه دارند گفت: در حال حاضر کتاب‌هایی وجود دارد که عموم مردم با خواندن آن‌ها اطلاعات کامل و کافی از این رخداد طبیعی به دست بیاورند؛ اما مشکل اصلی این است که جامعه ما کتاب‌خوان نیستند و برای کسب آگاهی انتخاب اول مردم کتاب نیست.   وی افزود: باید پذیرفت که صنعت نشر پویایی نداریم و کتاب‌ها فروش خوبی ندارند. چندی پیش یکی از کتاب‌هایی که برای عموم تالیف کرده بودم با تیراژ هزار نسخه از سوی انتشارات مازیار به چاپ رسید، که استقبال چندانی از آن نشد. همچنین کتاب دیگری با عنوان «آیا آماده‌اید؟»  که کاملا جنبه عمومی دارد از سوی شهرداری منتشر شد که متاسفانه این کتاب هم به چاپ دوم نرسید.    مهدی زارع زارع با اشاره به نحوه نامناسب اطلاع‌رسانی در این‌باره گفت: بخش نشر غیرخصوصی هم چندان چابک رفتار نمی‌کند. نکته مهم در زمینه انتشار عمومی کتاب‌های مربوط به زلزله این است که اغلب مردم برای آگاهی از این مسئله کتاب نمی‌خوانند و مردم به اینکه فردی بیاید و اصل مطلب را بگوید و برود عادت کرده‌اند. اغلب مردم ما دوست دارند تا یک لایه‌ای از اطلاعات را درباره زلزله بدانند و وقتی که با آن‌ مواجه می‌شوند به علت اطلاعات کم در این زمینه دچار هراس و یا باورهای غلط می‌شوند.   این کارشناس افزود: البته این میزان اطلاع‌رسانی جنبه‌های مثبتی هم دارد و من آن‌ها را نفی نمی‌کنم؛ اما با این مقیاس کوچک اطلاعات نمی‌توان به همه مباحث پرداخت. از طرفی هم حوصله‌ای که فرد باید در کتاب‌خواندن خرج دهد را ندارد.   وی افزود: فضای مجازی مانند تلگرام و دیگر پیام‌رسان‌ها نتوانسته‌اند جایگاه کتاب را حفظ کنند و متاسفانه به اندازه کافی برای مردم قابل استناد شده‌اند؛ حال اینکه این میزان اعتماد به این فضاها چقدر صحیح است امری قابل بحث است.    زارع یکی از عوامل اصلی باز شدن جایگاه کتاب‌های علمی-عمومی در میان مردم را حمایت دولتی دانست و گفت: کتاب علمی بدون حمایت دولتی نمی‌تواند در میان مردم جا باز کند و فروش خوبی داشته باشد. کتاب‌های علمی در جامعه به نوعی فصلی هستند اگر یک بحثی در جامعه رخ دهد تالیفات مربوط به آن بازار خوبی خواهند داشت که این اتفاق معمولا به ندرت رخ‌ می‌دهد.   وی تاکید کرد: مولفان کتاب‌‌های علمی باید ببیند سلیقه جامعه چیست و مردم جدب چه موضوعاتی می‌شوند و بعد با بیانی همه فهم به توضیح آن در کتاب‌ها بپردازند. با این روند است که شکاف میان مردم و جامعه علمی کاهش می‌یابد. در این شرایط است که هر فردی نمی‌تواند اطلاعات غلط را باب کند و از چیزی که نمی‌داند سخن بگوید. کتاب باید واسطه‌ و پل  محکمی میان دانشمندان یک جامعه با عموم مردم شود.     مولف «آیا آماده‌اید» خاطرنشان کرد: مردم از زلزله آگاهی دارند ولی این میزان آگاهی نه کافی و نه مبتنی بر علم است؛ چراکه دانش به دست آمده حاصل شنیده‌هایی است که از سوی خود مردم صورت گرفته است که بیشتر بر مبنای مشاهدات و تجربیات آن‌ها است. این روند حتی برای کارشناسان هم مصداق پیدا می‌کند بسیاری از کارشناسان این حوزه هم اطلاعات صد در صد علمی ندارند.   زارع گفت: در مواردی بخش خصوص می‌تواند با برگزاری کنفرانس‌های علمی – عمومی اطلاعات درست و علمی را در اختیار مردم قرار دهد که در این روند کتاب‌ها می‌تواند در اختیار مردم قرار گیرد. در واقع اگر بتوانیم کتاب را به دست مردم برسانیم اتفاق خوبی است چون انتظار خرید کتاب علمی به ویژه کتاب‌هایی درباره زلزله از سوی مردم انتظاری تقریبا بیهوده است. شاید کتاب‌های توزیع شده در بسیاری موارد خوانده نشوند اما در بسیاری موارد هم خوانده می‌شوند.   وی ادامه داد: حالت فوق بسیار بهتر از زمانی است که کتاب در قفسه کتابفروشی‌ها باقی بماند من به عنوان مولف معتقدم اگر کتابی در قفسه کتابخانه مردم خاک بخورد بهتر از آن است که در زیرزمین و یا انبار یک کتابفروشی بپوسد.   این کارشناس گفت: در کل در این زمینه‌ها باید بستر توزیع را برای مردم فراهم کنیم. اگر چنین اتفاقی برای عموم جامعه بیفتد می‌توانیم شاهد اتفاقات خوبی باشیم. حداقل اگر  اتفاقی افتاد آگاهی جامعه کمک بسیاری به مدیریت بحران می‌کند.   وی در پاسخ به این سوال که چه محتوای درباره زلزله ارجحیت دارد که در کتاب‌ها آورده شود، گفت: بستگی به مردم دارد. اینکه مردم چه چیزی را می‌خواهند از زلزله بدانند بستگی به میزان تحصیلات و سطح سواد مردم دارند. برخی کتاب‌ها در این زمینه جنبه اطلاع‌رسانی عمومی دارد و برخی دیگر برای گروه‌های خاص مردم تالیف می‌شود برای نمونه یک کارشناس نفت می‌خواهد بداند که در صورت رخداد زلزله چه آسیبی به منابع نفتی زیرزمینی می‌رساند و یا  چه آسیبی به پالایشگاه‌های نفتی می‌زند. در این شرایط فرد می‌خواهد اطلاعات مورد علاقه اش را دنبال کند.   زارع افزود: از طرفی دیگر برخی اطلاعات باید به مردم داده شود تا مردم با ادبیات زلزله آشنا شوند. برای مثال باید بدانند که اصولا گسل چیست و یا وقتی می‌گوییم گسلی در پوسته زمین فعال است این به چه معنا است؛ بنابراین با دو دسته کتاب مواجه هستیم. یکی کتاب‌هایی برای اطلاعات اولیه مردم تالیف می‌شود و دیگری کتاب‌هایی که علاوه بر مباحث اولیه زلزله شناختی از دیگر آسیب‌های آن متناسب با دیگر ساختارها ارائه می‌دهد.   وی گفت: باید در ارائه محتوا به این موضوع توجه داشت که در هنگام رخداد زلزله و پس از آن تعداد افرادی که آسیب روانی می‌بینند بیشتر از هر واقعه دیگر است؛ بنابراین علمی مانند روان‌شناسی می‌تواند در تدوین کتاب‌های مربوط به مباحث زلزله کمک فراوانی کند. آمارها حاکی از آن است که دو تا ده درصد جمعیت دچار استرس بعد از زلزله می‌شوند. بسیاری از سوالات مردم علمی نیستند بلکه ناشی از روان آسیب دیده است به همین دلیل فرد باید بکوشد تا روان خود را درمان کند و ربطی به اطلاعات علمی وی ندارد.   زارع درباره کتاب «آیا آماده‌اید؟» گفت: این اثر برای مخاطبان کانادایی نوشته شده است. اما ترجمه مستقیمی از متن آن صورت نگرفته است؛ بلکه با حفظ چهارچوب کلی آن به نوعی برای مخاطبان ایرانی برگردانده شد و تمامی مثال‌هایی هم در آن آمده از زلزله‌هایی است که در ایران رخ داده است. ساختار و مبانی اصلی علمی را ترجمه کردیم اما محتوا ایرانیزه شده است. ]]> دانش‌ Tue, 10 Jul 2018 12:09:59 GMT http://www.ibna.ir/fa/doc/longint/263061/مردم-درباره-زلزله-اطلاعات-سایه-روشنی روایتی از طب‌الرضا در نمایشگاه «سلطان دل» http://www.ibna.ir/fa/doc/naghli/263068/روایتی-طب-الرضا-نمایشگاه-سلطان-دل به گزارش خبرگزاری کتاب ایران (ایبنا)، به نقل از روابط عمومی موسسه کتابخانه و موزه ملی ملک، موقوفه آستان قدس رضوی، نمایشگاه «سلطان دل (روایتی از طب الرضا)»، گزیده نسخه‌های خطی الذهبیه (به زبان عربی)، تحفه‌الرضا (به زبان فارسی) و معرفت بدن و حفظ صحت (به زبان فارسی) را به‌گونه‌ای کاربردی با درون‌مایه‌هایی از طب اسلامی در زمینه‌های بهداشت، خوراک‌ها و غذاها و تاثیر آن‌ها بر سلامت، بیماری‌ها، درمان‌ها و داروها، اقلیم بدن، طبایع و ادوار بدن انسان، آداب استحمام، غذا خوردن، حجامت، خوابیدن و مسواک دربرمی‌گیرد. نسخه‌های خطی «الذهبیه» به زبان عربی متعلق به سده‌های 11، 12، 13 و 14 هجری، نسخه‌های خطی «تحفه الرضا» (ترجمه نسخه الذهبیه به زبان فارسی) متعلق به سده‌های 11، 12 و 13 هجری، نسخه خطی «معرفت بدن و حفظ صحت» (ترجمه نسخه الذهبیه به زبان فارسی) متعلق به سده 14 هجری در این نمایشگاه به نمایش درآمده‌اند. «طب الرضا (رساله ذهبیه)» رساله‌ای منتسب به سلطان سریر ارتضاء، حضرت علی بن موسی‌الرضا (ع) است که حدود سال 201 قمری به خواهش مامون عباسی درباره حفظ‌الصحه به زبان عربی نگاشته شده است. روایت تالیف این رساله که از محمد بن حسن بن جمهور بصری- فرزند یکی از خواص خدام و ملازمان امام- در آغاز رساله یاد شده، چنین است: «ایامی که مامون در نیشابور بود مجلسی ترتیب داد و از حضرت امام رضا علیه‌السلام و جمعی از مشاهیر اطباء و معاریف فلاسفه از جمله یوحنا بن ماسوُیه، پزشک معروف و مترجم عالی‌قدر مسیحی و از دانش‌آموختگان جندی‌شاپور، رییس بیت‌الحکمه و صاحب قدیمی‌ترین اثر در چشم‌پزشکی به زبان عربی، جبرییل بن بُختیشوع، پزشک مخصوص مامون و مترجم شهیر نَسطوری‌مذهب و صالح بن بَهله/ بَلهَمه، فیلسوف و حکیم معروف هندی، که در حذاقت و دانشوری اشتهار داشتند دعوت کرد و در اثناء بحث سخن به طب اَبدان و صحت مزاج کشید. در این میانه مامون نظر امام را که ساکت بودند جویا شد و ایشان فرمودند: «نزد من نیز تجربیات و اطلاعاتی هست که به مرور زمان به درستی آنها یقین پیدا کرده‌ام به اضافه آنچه از گذشتگان بر آن توفیق یافته‌ام که همه آنها را برای تو جمع‌آوری خواهم کرد». سپس مامون به بلخ رفت و در نامه‌ای از امام خواست تا به وعده‌اش وفا کند و امام نیز نامه‌ای در پاسخ مامون نوشتند و در آن موارد درخواستی وی را تشریح نمودند که بسیار مورد توجه مامون واقع گردید و دستور داد تا آن را با آب طلا بنویسند و بدین سبب به رساله ذَهبیه مشهور شد». در این رساله بدن انسان به کشوری تشبیه شده که پادشاه آن در دل است و هر یک از اعضاء و جوارح به اعوان و انصار آن پادشاه مانند شده‌اند، سپس درباره دستور غذا در فصول و ماه‌های سال به گونه جداگانه به یادآوری مطالبی پرداخته‌اند و پس از آن به ترتیب مسائلی مانند مزاج و طبیعت، خواب، مسواک و دندان، حالات طبیعی انسان در ادوار عمر، اوقات حجامت و فصد و آداب آن‌ها، علت‌های برخی از بیماری‌ها، حمام و شرایط آن، پیشگیری از بعضی بیماری‌ها، بهداشت مسافر، بهترین آب‌های نوشیدنی و دیگر مسایل گستره طب اسلامی مطرح شده است. نمایشگاه «سلطان دل (روایتی از طب الرضا)» عصر شنبه 23 تیر 1397 خورشیدی همزمان با برپایی آیین گرامیداشت میلاد حضرت معصومه (س) گشایش و از یکشنبه 24 تیر همزمان با آغاز دهه کرامت و برگزاری جشنواره فرهنگی- هنری ماه هشتم تا یک ماه میزبان دوستداران فرهنگ و تمدن اسلامی- ایرانی خواهد بود. این نمایشگاه در منظومه برنامه‌های دهمین جشنواره فرهنگی- هنری ماه هشتم در این موقوفه آستان قدس رضوی جای دارد. این جشنواره که به مناسبت فرارسیدن دهه کرامت از 24 تیر تا 3 مرداد 1397 خورشیدی در کتابخانه و موزه ملی ملک در این گنجینه بزرگ برگزار می‌شود، با برنامه‌های گوناگون فرهنگی و تخصصی در حوزه‌های کتابداری و موزه‌داری و گستره فرهنگ و هنر ایرانی- اسلامی به‌ویژه در زمینه فرهنگ رضوی، همزمان با برپایی آیین گرامیداشت میلاد امام رضا (ع) پایان خواهد یافت. کتابخانه و موزه ملی ملک، نخستین موزه وقفی- خصوصی ایران و یکی از شش کتابخانه بزرگ کشور در حوزه نسخه‌های خطی به‌شمار می‌آید که در محوطه تاریخی باغ ملی تهران به نشانی میدان امام خمینی (ره)، سردر باغ ملی، خیابان ملل متحد واقع است. ]]> دین‌ Tue, 10 Jul 2018 08:58:26 GMT http://www.ibna.ir/fa/doc/naghli/263068/روایتی-طب-الرضا-نمایشگاه-سلطان-دل صفر تا صد آیین رزم در یک کتاب http://www.ibna.ir/fa/doc/book/262966/صفر-صد-آیین-رزم-یک-کتاب به گزارش خبرگزاری کتاب ایران(ایبنا) کتاب«آیین رزم جامع» نوشته محمدرضا یحیایی در سه بخش اصلی منتشر شد. موضوع این کتاب، هنرهای رزمی، استراتژی‌های جنگی (تاکتیک‌های نظامی)، تقویت ایمان و اراده در افراد ضعیف‌النفس، و رموز موفّقیت در کار و زندگی است.   شما باید تمام تلاشتان را برای بدست‌آوردن آنچه پیروزی می‌نامید بکنید. این جمله‌ای است که یحیایی(نویسنده) این کتاب را بر اساس آن تالیف کرده است. وی معتقد است در هر جایی در محل کار، در زندگی، در تحصیل، در تجارت، و غیره. مدیران، کارآفرینان و ورزشکاران سرتاسر دنیا، برای بدست‌آوردن پیروزی، باید کاملاً با استراتژیک جامع وارد هر رقابتی شوند.   در این کتاب سعی شده تمامی ابعاد مربوط به آیین رزم را مورد بررسی قرار گیرد، طوری‌که با تحقیقات و پژوهش‌های فراوان، به عمیق‌ترین اسرار مربوط به رزم، رخنه شده است. به همین‌ دلیل، نویسنده، اسرار رزم تمامی استادان مهم جهان را در این کتاب، به رشتۀ تحریر درآورده‌است.   مروزی بر فصل‌ها «سخنان طریقت هنرهای رزمی جامع»، « سخنان حضرت امام علی(ع) در رابطه با طریقت هنرهای رزمی جامع»، «تاکتیک‌های آیین رزم»، « داستان‌های حکمت آموز جامع»، «تمرینات قدرت‌های ذهنی»، «انرژی‌های دستان شفابخش»، «دیدگاه‌های ذن مدیتیشن»، «طریقه زندگی کردن در شرایط سخت برای زنده ماندن» عناوین سر فصل‌های این کتاب است.   سخن نویسنده یحیایی در گفت‌وگو با خبرنگار ایبنا گفت: این کتاب، چکیده‌ای از 35 سال تجربۀ هنرهای رزمی، دوره‌های کماندویی، دوره‌های آموزش نظامی در جبهه‌های جنگ تحمیلی ایران و عراق، و بیش از 20 سال آموزش دوره‌های «زندگی در شرایط سخت» است که در یک کتاب جمع‌آوری شده است.   در تمامی آن سال‌ها، تمامی مطالبی که به عنوان آیین رزم جامع، تدریس می‌کردم، به تدریج به رشته تحریر در آمد ولی در سه چهار سال اخیر، بصورت کتاب برای چاپ، نگارش شد   وی افزود: سال‌ها پیش، زمانی‌که هنرهای رزمی» و سلاح‌های رزمی و مبارزه و زندگی در شرایط سخت را در طبیعت وحشی و خشن کوهستان به شاگردان خود آموزش می‌دادم؛ کم و بیش، نسبت به ظرفیت و تحمل و سطح هوشیاری و اخلاق هر کدام از آن‌ها، مطالبی را که مناسب آن‌ها بود را می‌گفتم و تمرین می‌کردند، تا این‌که در آن تکنیک، به مهارت لازم برسند. بعد از آموزش‌ها، شاگردانم در زندگی اجتماعی‌شان، به موفّقیت‌های زیادی می‌رسیدند و اطرافیان خود را شگفت‌زده می‌‌کردند.   یحیایی در پاسخ به این پرسش که آیا از سوی صاحب‌نظران این حوزه بازخوردی هم داشتید یاخیر، گفت: از مدت زمانی‌که مشغول تدریس آیین رزم جامع به شاگردانم بودم، بیش از بیست سال می‌گذرد. و مطالب این کتاب حاصل سال‌ها تجربه من در این حوزه است. خوشبختانه ، این کتاب، از سوی صاحب‌نظران واقعی و حقیقی و کارکشتۀ این حوزه، تدریس می‌شود و با تشویق و همکاری آنان روبرو شد.   کتاب«آیین رزم جامع» در 406 صفحه، به قیمت چهل و یک هزار تومان از سوی مولف روانه بازار نشر شده است. ]]> دانش‌ Tue, 10 Jul 2018 06:17:14 GMT http://www.ibna.ir/fa/doc/book/262966/صفر-صد-آیین-رزم-یک-کتاب رصدخانه‌ مراغه؛ اولین خانه ستاره‌شناسان ایرانی http://www.ibna.ir/fa/doc/longint/262953/رصدخانه-مراغه-اولین-خانه-ستاره-شناسان-ایرانی خبرگزاری کتاب ایران(ایبنا) – مهتاب دمیرچی: بشر همواره از گذشته تاکنون دنبال کشف و گشایش اشکال اسرارآمیز آسمان شب بوده. تا جاییکه با اشکال فلکی آسمان داستان‌ها و اسطوره‌هایی برای خود ساخته که امروزه به آن‌ها نامی جز خرافات نمی‌دهیم. اما همین خرافات بعد‌ها زمینه‌ساز ساخت عظیم‌ترین تئوری‌های علمی شدند. مدل چینش ستارگان و ثباتی که در آسمان داشتند باعث شد انسان به کمک آن‌ها راه را از بیراهه تشخیص و یا به زمان‌بندی خود در کشاورزی نظم دهند که در نهایت منجر به تدوین تقویم شد.   همچنین زمانی‌که جهانیان در ابتدایی‌ترین مرحله از دانش ستاره‌شناسی به سرمی‌بردند؛ طبق گفته‌های تاریخ‌دانان علم، کشور ما یکی از اصلی‌ترین زادگاه‌هایی بوده است که نقش اساسی در تکوین علم نجوم و ستاره‌شناسی داشته است. گفتنی است اولین تلسکوپی که ساخته شد قدمتی 400 ساله دارد؛ درحالیکه اولین رصدخانه‌ای که در ایران تاسیس شد به هزار سال قبل بازمی‌گردد. بنابراین تاریخ رصد در ایران دست کم دارای قدمتی هزار ساله است. 740 سال پیش رصدخانه‌ای به پیشنهاد خواجه نصیر‌الدین طوسی و به دستور هلاکوخان ساخته می‌شود. تا اینکه در سال 1364 در چنین روزی به ثبت جهانی در یونسکو می‌رسد. این رصدخانه در مراغه تاسیس شد و عنوان رصدخانه مراغه را به خود گرفت. این مرکز مدت‌ها مرکز پژوهش و تجمع دانشمندان اسلامی بود و تاثیر زیادی بر تغییر روش علمی در حوزه نجوم و ستاره‌شناسی داشت. خبرگزاری کتاب ایران به همین مناسبت درباره تاثیری که این رصدخانه در تغییر روش‌های علمی داشته است با امیرمحمد گمینی؛ مولف و کارشناس مطرح در زمینه تاریخ علم به ویژه علم نجوم و ستاره‌شناسی درباره تاثیر رصدخانه مراغه در پیشبرد علم نجوم به بحث و گفت‌وگو پرداخت.  امیرمحمد گمینی وی درباره اعتقاد برخی افراد که تاثیر رصدخانه مراغه را در زمان خودش برابر با سازمان فضایی آمریکا می‌دانسته‌اند گفت: من چندان با مقایسه های این چنینی موافق نیستم چرا که ناسا یک مرکز فضانوردی و تحقیقاتی است در حالیکه ماهیت کارکرد یک رصدخانه متفاوت از سازمانی مانند ناسا است. رصدخانه مراغه را باید با مراکز علمی و دانشگاهی که فعالیت‌های نظری نجومی انجام می دادند مقایسه کرد.   وی افزود: اصولا باید مراکز اینچنینی را با مرکزی که در آن فعالیت‌های آموزشی، پژوهشی و رصدی دارد مقایسه کرد مانند رصدخانه پاریس که همه این فعالیت‌ها را پوشش می‌دهد. این نوع مقایسه‌ها معنادارتر است. بنابراین ناسا مورد مناسبی برای مقایسه نیست.   پیشرفت علم در زمان مغول گمینی با اشاره به تاریخچه این رصدخانه گفت: اگر خوب دقت کنیم میبینیم که این رصدخانه در زمان مغول ساخته شده است. برخلاف باور عموم که حمله مغول نابودی علم و دانش را در ایران دربرداشته است، در واقعیت عکس این حالت اثبات شده است. در زمان مغول نه تنها در علم و دانش افول نداشته‌ایم بلکه در آن زمان پیشرفت‌هایی قابل توجهی در این زمینه شکل گرفت. بزرگترین رصدخانه جهان اسلام که رصدخانه مراغه باشد در این زمان دایر می‌شود که توسط مغولان ساخته شده است.   به گفته گمینی تا آن زمان مرکزی که به پژوهش علوم سکولار بپردازد وجود نداشت. رصدخانه مراغه درواقع اولین مرکزی بود که به پژوهش علوم غیردینی می‌‌پرداخت.   وی ادامه داد: معمولا علوم غیردینی مرکز واحدی برای پژوهش نداشتند و اغلب پژوهش‌گران و دانشمندان در خانه‌هایشان به تحقیق می‌پرداختند اما بعد از تاسیس رصدخانه مراغه یک مرکز واحد برای پژوهش علوم غیر دینی به وجود آمد.   این کارشناس تاریخ علم گفت: زمانی که هلاکوخان رصدخانه مراغه را ساخت ابتدا خواجه‌نصیرالدین طوسی،  دانشمندان و ریاضیدانان و منجمان ایرانی و غیر ایرانی را به آنجا دعوت کرد. آن هنگام دانشمندانی که در این رصدخانه مشغول بودند کتاب‌هایشان را به این مرکز آوردند. آوردن این کتاب‌ها باعث شد آرشیوی از کتاب‌های موضوعی این علم در رصدخانه شکل گیرد.   یک مرکز پژوهشی نه رصدی وی با اشاره به اینکه رصدخانه مراغه مرکز تالیف و تجمیع کتاب‌های علمی بوده است گفت: تصور کنید خواجه نصیرالدین طوسی متولی اصلی آن بوده است. وی پیشنهاد ساخت این رصدخانه را به هلاکوخان داد و پشتیبان و حامی اصلی این رصدخانه بود. از طرفی دیگر افرادی مانند قطب‌الدین شیرازی به مراغعه سفر می‌کند و برای یادگیری علم ماندگار می‌شوند. همچنین طلاب بسیار دیگری مانند او به مراغه کوچ می کنند و کتاب‌ها را در حضور نویسندگان آن دوره مطالعه می‌کنند. در واقع رصدخانه مراغه یک مرکز مهم تالیف کتاب هم به حساب می‌آمده.  در آن زمان دانشمندان دغدغه معیشتی نداشتند و تمام وقت خود را صرف پژوهش و تحقیق می‌کردند، به همین دلیل این مرکز علمی در زمان حیات خود مرکز مهمی به شمار می‌آمد.   مولف دایره‌های مینایی گفت: برخلاف تصور عموم رصدخانه مراغه در زمان حیات خواجه نصیر‌الدین طوسی فعالیت رصدی محدودی داشته است و بیشتر یک مرکز پژوهشی بود تا یک رصدخانه. رصدهایی که انجام می‌شد بعد از خواجه نصیرالدین طوسی بوده افرادی چون محی‌الدین مغربی به طور تخصصی فعالیت رصدی داشتند و یافته‌های خود را ارائه می‌دادند. پس از این دوران رصدخانه مراغه به طور کل نابود می‌شود و هیچ فعالیت علمی در آنجا انجام نمی‌شود.   وی درباره تعریف اصلی رصدخانه خاطرنشان کرد: رصدخانه امروز یعنی گنبدی که دارای یک تلسکوپ است و با آن به کاوش آسمان شب می‌پردازند. در گذشته اصلا معنای این چنینی نداشته چون ابزار پیشرفته‌ای مانند تلسکوپ وجود نداشته است. در آن زمان رصدخانه یک محوطه بازی بود که روی تپه‌ای دایر می‌شد و در این محوطه ابزارهایی وجود داشت که برای اندازه گیری زاویه‌های مختلف آسمان تعبیه شده بودند مانند ربع جداری.     گمینی در پاسخ به این پرسش که در حال حاضر وضعیت رصدخانه های فعلی ایران چگونه است؟ گفت:  برخی دانشگاه‌های ایران رصدخانه‌های فعالی داشتند زنجان که در حال حاضر فعالیت جدی در این زمینه ندارند.   این مورخ علم گفت: موضوع مهمی که درباره رصدخانه مراغه وجود دارد این است که در این رصدخانه یک مکتبی از نجوم نظری به نام مکتب مراغه به وجود آمد. خواجه نصیر الدین طوسی و قطب الدین شیرازی اصلی‌ترین کسانی بودند که به علم هیات پیشرفت بسیار زیادی دادند. این علم بخشی از نجوم است که هدف آن شناخت کیهان و نظم و ترتیب افلاک  و شکل هندسی ستارگان است. یکی از اتفاقات خوبی که در آن زمان تحت تاثیر رصدخانه مراغه رخ داد؛ عرضه روش‌های غیر بطلمیوسی در حوزه علم نجوم بود، چراکه تا آن زمان روش منجمان روش بطلمیوسی بود.   وی افزود: این تحولات در قرن هفتم توسط منجمانی که در مراغه بودند می‌افتد البته لازم به ذکر است که  تمام آثار این دانشمندان در مراغه تالیف نشد و به این دلیل به آن‌ها منجمان مراغه می‌گوییم که روزگاری همه آ‌ن‌ها در مراغه گرد یکدیگر جمع بودند و تاثیر بسیاری بر روند علم داشتند.   گمینی یادآور شد: در حال حاضر برخی نویسندگان در سراسر دنیا در کتاب‌های تاریخ علم و تاریخ نجوم به ویژه تاریخ علم در اسلام و ایران، نام رصدخانه مراغه را به عنوان یک مرکز علمی می‌آورند. در کل هرکسی که درباره تاریخ نجوم ایران و اسلام کتابی می‌نویسند نام رصدخانه مراغه آورده می‌شود. این رصدخانه بر تیکوبراهه نجم دانمارکی هم تاثیرگذار بوده که در سراسر دنیا به این نقش رصدخانه اشاره کرده‌اند.   وی در پاسخ به این پرسش که در حال حاضر در ایران تجهیزات رصدی از چه کیفیتی برخوردار است، تاکید کرد: در سال‌های اخیر قرار بود که یک رصدخانه ملی در ایران تاسیس شود که مکان آن به لحاظ جغرافیایی انتخاب شده است حتی آینه تلسکوپ هم خریداری شده است اما به علت مشکلات اقتصادی فعلا مسکوت مانده است. اگر رصدخانه ملی ایران راه بیفتد می‌تواند با رصدخانه‌های مهمی که این بخش از آسمان را پوشش می دهند داده‌های قابل توجهی اراده دهند و افراد زیادی را از سراسر دنیا به اینجا بکشاند. ]]> دانش‌ Sat, 07 Jul 2018 09:52:02 GMT http://www.ibna.ir/fa/doc/longint/262953/رصدخانه-مراغه-اولین-خانه-ستاره-شناسان-ایرانی چقدر از نگه‌داری حیوانات و بیماری‌هایشان اطلاع دارید؟ http://www.ibna.ir/fa/doc/longint/262859/چقدر-نگه-داری-حیوانات-بیماری-هایشان-اطلاع-دارید خبرگزاری کتاب ایران(ایبنا)- بسیاری از افراد به فراخور شغلی که دارند با حیواناتی مانند اسب و یا دام و غیره در تماس هستند؛ این افراد ممکن است بیش از هر فرد دیگری در معرض بیماری‌هایی مانند هاری، تب مالت و  غیره باشند. همچنین در سال‌های اخیر شاهد افزایش نگه‌داری حیوانات خانگی از سوی مردم بوده‌ایم که این افراد هم اگر اطلاعات درستی از نحوه نگه‌داری و بیماری حیوانشان نداشته باشند امکان دارد در معرض جدی آسیب‌های ناشی از بیماری‌های قابل انتقال میان انسان و حیوان باشند. در کل این موضوع جزو آن دسته از چالش‌هایی است که برای پزشکان و متخصصان این حوزه از اهیمت زیادی بر خوردار است. حال این پرسش مطرح است که آیا در سال‌های اخیر محتوای کتاب‌ها و رسانه‌ها نتوانسته‌اند اطلاعات دقیق و درست را در این‌باره به مردم ارایه دهند؟ خبرگزاری کتاب ایران به مناسبت روز جهانی مبارزه با بیماری‌های قابل انتقال میان انسان و حیوان با یکی از مولفان و کارشناسان این حوزه به گفت‌وگو پرداخت.   محمدرضا شیرزادی؛ متخصص بیماری‌های عفونی و کارشناس مرکز مدیریت بیماری‌های واگیردار در گفت‌وگو با خبرنگار (ایبنا) درباره نقش رسانه‌ها و کتاب در خصوص اطلاع‌رسانی بیماری های قابل انتقال میان انسان و حیوان گفت: با توجه به اینکه در مهار این بیماری‌ها سازمان‌ها و ارگان‌های مختلفی نقش دارند، ارتقای آگاهی جامعه به مشارکت این سازمان‌ها وابسته است. بخش اعظم پیشگیری به حیوان و دامی برمی‌گردد که ممکن است بدون علامت باشند  و یا اینکه به قدری آگاهی جامعه بالا رود که خود را در معرض خطر و بیماری قرار ندهند. محمدرضا شیرزادی وی افزود: آگاهی جامعه باید به حدی برسد که اگر فردی حیوانی را نگه‌می‌دارد از سلامتی آن اطمینان داشته باشد و حتی بداند که ممکن است دچار چه بیماری‌هایی شود.   شیرزادی گفت: مراکز و سازمان‌های متولی باید در امر آموزش جامعه تلاش جدی و مستمر داشته باشند. واضح است که یکی از ابزار اطلاع‌رسانی رسانه‌های عمومی است که کتاب هم جزیی از همین رسانه است.   وی ادامه داد: خوشبختانه در سال‌های اخیر هماهنگی‌های ثمربخشی میان رسانه‌های عمومی و سازمان‌های مربوطه انجام گرفته است و پیام‌ها و محتوای درست و اثرگذاری در این خصوص منتشر شده است. اغلب این محتواها اصولی را آموزش می‌دهند تا افرادی که در تماس با حیوان هستند و یا از آن‌ها نگه‌داری می‌کنند اصولی را که خودشان مانع از ابتلا به بیماری شوند را فرابگیرند.   این کارشناس با اشاره به نقش مجموعه‌های مربوط در امر آموزش تاکید کرد: از طرفی دیگر پرسنل و کارمندهای سازمان‌های مربوطه مانند سازمان دام‌پزشکی هم نقش و فعالیت گسترده‌ای در این زمینه انجام می‌دهند. دراین سازمان زیرمجموعه‌ای با عنوان بخش خصوصی دام‌پزشکی فعال است که اصلی‌ترین هدف آن آگاه شدن مردم از نحوه نگه‌داری و بیماری‌های حیواناتی است که  با آن‌ها در تماس هستند و یا آن‌ها را نگه‌داری می‌کنند. این بخش به آموزش ویژه افراد در این رابطه می‌پردازد.   به گفته شیرزادی آموزش چهره به چهره اثر بخشی زیادی در جامعه دارد.   وی در پاسخ به این پرسش که محتوای کتاب‌ها را چگونه ارزیابی می‌کنید گفت: به قدری بیماری‌های قابل انتقال میان انسا‌ن و حیوان زیاد است که اگر بخواهیم در هر کتاب به همه آن‌ها بپردازیم، زمان و هزینه زیادی را می‌طلبد. این بیماری‌ها بر اساس موقعیت منطقه و شرایط دسته‌بندی می‌شوند.  تالیفات کتاب در این زمینه دو دسته هستند یک دسته از آن‌ها در مورد بیماری های بومی است؛ این تالیفات برای ارتقای آگاهی جامعه به صورت دایم تالیف می‌شود.   شیرزادی ادامه داد:  دسته دیگر تالیفات بر حسب موردی انجام می‌شود. این تالیفات هم برای گروه‌های تخصصی و هم برای کارکنان بهداشتی درمانی انجام می‌گیرد. برای مثال اگر بیماری در یک منطقه خطرآفرین شد یا به صورت یک بیماری جدید بروز نمود به صورت موردی تالیف می‌گردد.   وی افزود: تالیفات گسترده همیشه یک نیاز جدی است که علاوه‌بر آگاهی بخشی آموزش استانداردی هم به مردم ارایه بدهد. اتفاق قشنگی است که اگر فردی از حیوانی نگه‎‌داری می‌کند و یا در تماس است به راحتی بتواند کتابی متناسب با بیماری و شیوه نگه‌داری آن حیوان را تهیه کند. اما توصیه جدی کارشناسان درباره جلوگیری از انتقال بیماری‌های مشترک میان انسان و حیوان این است که این افراد  تحت‌نظر دام‌پزشک باشند و در کنار این آموزش‌های لازم را هم ببیند.    شیرزادی گفت: بدیهی است که هنوز نیاز جدی به تالیفات در این زمینه داریم. همانطور که گفتم تالیفات در این زمینه شده است هم برای کارکنان و هم برای افراد عادی اما به علت تغییر نگرش جامعه و تعدد نمونه‌هایی که با حیوانات در ارتباط هستند باید به روزتر و بیشتر شود.   این مولف و کارشناس خاطرنشان کرد: : برای اینکه بتوان از انتقال این نوع بیماری ها جلوگیری کرد به کتاب‌ها و آموزش‌های کافی دسترسی داریم، تالیفات باید بیشتر شود. وی به مناسبت روز ملی مبارزه با بیماری‌های قابل انتقال میان انسان و حیوان ضمن معرفی کتاب در این زمینه گفت: در سایت وزارت بهداشت، درمان و  آموزش و درمان پزشکی کتاب‌های بسیاری معرفی شده است،کتاب‌هایی مانند «دستورالعمل‌های کشوری کنترل تب مالت»، «دستورالعمل کشوری کنترل حیوان‌گزیدگی و هاری» وجود دارد که افراد می‌توانند اطلاعات گسترده‌ای را درباره این بیماری‌ها کسب کنند. ]]> دانش‌ Wed, 04 Jul 2018 13:12:35 GMT http://www.ibna.ir/fa/doc/longint/262859/چقدر-نگه-داری-حیوانات-بیماری-هایشان-اطلاع-دارید وقتی که اتم‌ها هم مدیون قدرت یک زن می‌شوند http://www.ibna.ir/fa/doc/note/262888/وقتی-اتم-ها-هم-مدیون-قدرت-یک-زن-می-شوند خبرگزاری کتاب ایران(ایبنا)- احسان یوسفی: ماریا اسکلودوسکا که ما او را بیشتر با نام ماری کوری می‌شناسیم، بانوی فیزیکدانی است که می‌توان  او را پیشگام فیزیک تجربی نوین به‌ویژه در زمینه‌ی فیزیک پرتوهسته‌ای دانست. او زاده‌ی ورشوی لهستان در سال ۱۸۶۷ / ۱۲۴۶ است. پدرش دبیر ریاضی و فیزیک و مادرش مدیر دبیرستان بود.   وی آخرین فرزند خانواده و تیزهوش و سخت‌کوش بود. با آن که به‌دلیل فقر و از دست دادن زودهنگام مادر، زندگی بسیار سختی را در کودکی و نوجوانی گذراند، توانست یک سال زودتر از موعد، در شانزده سالگی و به‌عنوان شاگرد ممتاز تحصیلات مقدماتی خود را در زادگاهش به پایان برد و برای ادامه‌ی تحصیل به پاریس رفت. در زمانه‌ای که ادامه‌ تحصیل دختران در فیزیک و ریاضی امری نامرسوم و دور از ذهن بود،‌ در این رشته وارد دانشگاه پاریس شد و توانست لیسانس خود را در رشته فیزیک دریافت کند. استعداد وافر و توانایی‌هایش باعث شد که فیزیکدان تجربی مشهوری مانند لیپمن از او درخواست کند در آزمایشگاهش مشغول به‌کار شود. ماری در این آزمایشگاه به پژوهش و تجربه در زمینه‌ درک و شناخت خواص مغناطیس فلزات و دیگر مواد پرداخت و درنهایت توانست قانونی را به‌طور تجربی در این زمینه کشف و به‌نام خود ثبت کند. در همین دوران با پی‌یر کوری،‌ آشنا شد و چندی بعد تشکیل خانواده داد. این ازدواج موجب دریافت تابعیت فرانسه برای ماری شد.   او و پی‌یر، در آزمایشگاه‌شان، به مطالعه‌ی کشف تازه‌ای به‌نام خاصیت رادیواکتیو (پرتوزایی) پرداختند. هدف آن‌ها این بود که دریابند آیا این خاصیت منحصر به عنصر اورانیوم است یا خیر. همچنین آن‌ها می‌خواستند نظریه‌ای توضیح و توجیه این خاصیت بیابند. بخش دوم این امر ایده‌ی ماری کوری بود که در ریاضیات تبحر داشت و مطالعات فیزیک جدید (نسبیت و مکانیک کوانتومی) آن روزگار را پیگیری می‌کرد. آن‌ها پس از بررسی پرتوی ایکس حاصل از خاصیت رادیواکتیو و مواد مختلف توانستند دو عنصر جدید که این خاصیت را داشتند، کشف کنند: پلونیوم، ماری کوری به‌جهت علاقه‌اش به کشور مادری‌اش لهستان (Poland) این نام را برگزید و رادیوم، که نامش را از واژه‌ی «پرتو» در زبان لاتین الهام گرفت. به همین جهت این دو، به‌همراه آنری بکرِل، کاشف پرتوزایی در سال 1903 / 1282 موفق به دریافت جایزه‌ی نوبل فیزیک شدند. گفتنی است ابتدای امر کمیته‌ی نوبل از اهدای این جایزه به ماری خودداری می‌کرد؛ ولی با اصرار و پشتیبانی پی‌یر کمیته‌ی نوبل این امر را پذیرفت. پس از این مدت این دو از پای ننشستند و به‌کار ادامه دادند. ماری سه سال بعد همسرش را از دست داد و تنها شد، ولی از ذره‌ای از انگیزه‌ و پشتکارش در پژوهش و گسترش دانش کم نشد. او به‌دنبال روشی برای به‌دست آوردن رادیوم خالص بود و در این زمینه موفق هم شد. این امر باعث شد نوبل شیمی در سال ۱۹۱۱ / ۱۲۹۰ دریافت کند. او تنها دانشمندی است که در دو رشته‌ی علمی، نوبل دریافت کرده است. در همان دوران معلوم شد که می‌توان به کمک پرتوی ایکس حاصل از عناصر رادیواکتیو، از بدن انسان و درون بسیاری اشیا تصویر تهیه کرد. این امر دستاوردی بزرگ در علم پزشکی و نجات جان انسان‌ها بود. ماری کوری نیز در ساخت این ابزارها (دستگاه رادیولوژی) دست داشت و حتی در جنگ جهانی اول، با تهیه یکی از این دستگاه‌ها و ارتقای آن به دستگاهی قابل جابه‌جایی راهی جبهه‌ها شد تا در نجات جان سربازان آسیب‌دیده کمک‌رسان باشد. او در پایه‌گذاری مؤسسه‌ی پژوهشی در زمینه‌ی پرتوزایی، با نام رادیوم، نقش اساسی داشت و مدیریت بخش فیزیک-شیمی آن را تا پایان عمر بر عهده داشت.  ماری و پی‌یر کوری که صاحب دو دختر شده بودند، دخترانشان را به ورود به این زمینه تشویق می‌کردند. ایرنه دختر بزرگشان، ابتدا دستیار مادر و سپس مستقلا پژوهشگری موفق در زمینه‌ی فیزیک تجربی شد. او هم به‌اتفاق همسرش، فردریک ژولیو، موفق به دریافت جایزه‌ی نوبل شیمی شد. ماری در انتهای عمرش به بیماری سرطان خون دچار شد. عامل بیماری سال‌ها پژوهش‌ در زمینه‌ی پرتوزایی و در معرض پرتوهای رادیواکتیو بود. این سرنوشتی بود که دختر بزرگش هم به آن دچار شد. این امر تا سال‌های میانی سده‌ی بیستم ناشناس مانده بود. ماری حتی روز قبل از مرگش در محل کارش مشغول به پژوهش بود و ۱۳ تیر ۱۳۱۳ مصادف با ۴ جولای ۱۹۳۴ در ۶۶ سالگی درگذشت.   میراث علمی ماری کوری ماری کوری با کشف‌هایش راه‌های بسیاری را در علم گشود. او با کشف عناصر پرتوزا و ارائه‌ی نخستین نظریات در این باب توانست راه دانش هسته‌ای را بگشاید. انرژی هسته‌ای، پرتوپزشکی، شیمی هسته‌ای و بسیاری دیگر از کارهای علمی، جوانه‌هایی برآمده از کارهای او بودند، که امروزه درخت تناوری شده‌اند و صدها مرکز علمی و هزاران دانشمندان به آن‌ها مشغول‌اند. رادیوم، عنصر مورد علاقه‌ی کوری، با روشی که خود او برای استحصالش به‌دست آورد، در عکس‌برداری و بعدها در درمان سرطان برای کشتن سلول‌های سرطانی به‌کار آمد. پلونیوم در سوخت‌های راکتورهای هسته‌ای مورد استفاده قرار گرفت و انرژی هسته‌ای آن - در گذشته انرژی هسته‌ای و امروزه بیشتر در سلاح هسته‌ای‌- نیازمند است. سه میراث مهم اما از همه‌ این‌ها گذشته، سه یادگار مهم ماری کوری را باید همواره در یاد داشت. نخست پیشگام روش‌های علمی تجربی نوین و متحول‌کننده‌ی نگرش‌های موجود در این باب بود. او از نخستین کسانی بود که در دل پژوهش‌هایی کاملاً علمی همواره نگاهی به کاربردها داشت و دقت علمی را ملاک اصلی عمل قرار می‌داد. دوم کنجکاوی، سخت‌کوشی و الهام‌بخشی‌ ماری کوری بود که الگویی برای بشر و فعالیت‌های علمی است. این ویژگی‌اش نسلی از دانشمندان را تربیت کرد و سال‌هاعاملی برای حرکت نسل‌ها بود. سوم، تلاش و مبارزه‌اش برای حضور زنان در عرصه‌های علمی و عملی بود. ماری کوری حامی این امر بود و برای آن سخت می‌جنگید. کارها و دستاوردهای او به مصداق ضرب‌المثل فارسی: دو صد گفته چون نیم کردار نیست. بیشترین نقش را داشتند: نخستین زن برنده‌ی نوبل، نخستین استاد زن فیزیک، تنها زن حاضر در کنفرانس‌های نخستین سلوه، عضویت در آکادمی طب فرانسه، تربیت دخترانی دانش‌پیشه، مستقل، شجاع و فعال، نخستین زن مدیر علمی و ده‌ها تلاش دیگر.   ماری کوری از بزرگانی بود که با مرگش جایش همیشه خالی خواهد ماند و حتی در دنیای پیشرفته‌ی امروز نیز افرادی چون او نادرند. یادش گرامی و زنانی چون ماری کوری افزون باد! ]]> دانش‌ Wed, 04 Jul 2018 13:03:06 GMT http://www.ibna.ir/fa/doc/note/262888/وقتی-اتم-ها-هم-مدیون-قدرت-یک-زن-می-شوند سیر تحول حروفچینی؛ از حروف گلی تا حروف الکترونیکی http://www.ibna.ir/fa/doc/report/262788/سیر-تحول-حروفچینی-حروف-گلی-الکترونیکی خبرگزاری کتاب ایران(ایبنا)، ماشین‌های حروف‌چینی جزو آن دسته از اختراعات بشری هستند که کمک فراموش‌نشدنی به امر اطلاع‌رسانی و و تکثیر اطلاعات از گذشته تا به امروز کرده‌‌اند. قطعا همه ما با هر میزان اطلاعات و دانشی که داریم مدیون این فناوری بشری هستیم.   تحول اطلاع‌رسانی با پیشرفت حروف‌چینی تصور کنید اگر می‌خواستید تمام کتاب‌های درسی‌تان را روی سنگ‌ها می‌خواندید و یا با گل رس نامه‌ای برای دوستتان می‌نوشتید چه اتفاقی می‌افتاد؟ بی‌شک اگر تحول جدی در چاپ و حروف‌چینی توسط اوتمار مِرگِنتالِر در دهه نوزدهم و بعد تالبِرت لانستون اتفاق نمی‌افتاد قطعا جهان امروزی این میزان پیشرفت را نداشت و اصلا شاید این میزان از اطلاعات گسترش نمی‌یافت.   بنابراین به مناسبت روز ثبت اختراع ماشین ماشین تحریر و حروفچینی می‌خواهیم نگاهی به سیر تاریخی این دستاورد گرانقدر بشری بیاندازیم. تاکنون رسانه‌ها اعم از روزنامه‌ها و سایت‌های اطلاع‌رسانی درباره اولین ماشین‌های حروف‌چینی گزارش‌هایی را منتشر کرده‌اند، خبرگزاری کتاب ایران در این گزارش علاوه‌بر سیر تاریخی این اختراع تا به امروز، به اولین استفاده‌های دستگاه حروف‌چینی در ایران پرداخته است.   ابتدا چینیان پیشگام بودند مورخان و باستان‌شناسان، چینیان را نخستین كسانی می‌دانند كه راه‌هايی عملی برای تكثير تصاوير و متون پیدا کرده بودند. در واقع استعمال حروف قابل انتقال نیز میان سال‌های ۱۰۵۱ و ۱۰۵۸ در چین آغاز شد. مخترع این حروف فردی به نام پی‌شنگ بود که حروف هم از گل‌رس ساخته می‌شد. مدتی بعد فردی آلمانی به نام گوتنبرگ که ظاهرا از روش چینیان اطلاعی نداشته برای هر یک از حروف الفبا یک قالب جداگانه به کار برد.   گوتنبرگ که زرگری ماهر بود توانست در دهه 1440 راه‌های عملی ساختن حروف فلزی مجزا را با دستگاه منگنه پيدا كند. وی با استفاده از فنون قالب‌گيری و ريخته‌گری(حروف‌ريزی) و شيوه چاپ حروف چيده شده در كنار يكديگر، این کار را انجام داد. اين دستگاه پس از تكميل، به صورت ماشين چاپ مسطح درآمد. نخستين كتابی كه به اين شيوه چاپ شد، نسخه‌ای از كتاب مقدس مسيحيان بود كه به «انجيل گوتنبرگ» معروف شده است. در سال 1886، این بار در ایالات متحده آمریکا موفقیت حاصل شد. اوتمار مِرگِنتالِر ساعت‌سازی آلمانی بود که به ایالات متحده‌ی آمریکا مهاجرت کرده بود. مرگنتالر پس از هشت سال کار، در تابستان سال 1886، ماشین خود را در معرض تماشای گروهی از روزنامه‌نگاران آمریکایی قرار داد. آنچه او نمایش داد، نوع ماشینی روش حروف‌ریزی گوتنبرگ بود.   شروع رقابتی تنگاتنگ مرگنتالر در کار روی ماشین حروفچینی مکانیکی بی‌رقیب نبود. آمریکایی دیگری به نام تالبِرت لانستون که کارمند اداری دولت بود، افکار مشابهی در سرداشت. لانستون هنگامی به حروف‌چینی مکانیکی علاقه‌مند شد که ماشین‌حسابی را دید که در آن برای کنترل مدارهای الکتریکی از کارت‌های منگنه شده استفاده می‌شد. او به این فکر افتاد که از کارت منگنه شده به منظور انتخاب ماتریس‌های مختلف برای ریختن حروف استفاده کند.   ماشینی که لانستون اختراع کرد، ماشین مونوتایپ نامیده شد. این ماشین درحقیقت دو ماشین بود. اُپراتور پشت صفحه کلید می‌نشست و به دکمه‌های مربوط به حروف و نشانه‌هایی که باید ریخته می‌شدند، ضربه می‌زد. این صفحه کلید نواری کاغذی تولید می‌کرد که سوراخ‌هایی روی آن منگنه شده بود؛ برای هر حرف یا نشانه، سوراخ‌ها به ترتیب متفاوتی منگنه می‌شدند. سپس این نوار را در ماشین حروف‌ریزی قرار می‌دادند. ترتیب سوراخ‌ها تعیین‌کننده‌ محل محفظه‌ کوچکی بود که ماتریس‌ها در آن قرار داشتند و هر حرف در یکی از آن‌ها ریخته می‌شد.   رقابتی که بین مرگنتالر و لانستون در گرفته بود باعث شد هرکدام بکوشند تا ماشین خود را سریع‌تر از دیگری تکمیل کند و به معرض فروش بگذارد. مرگنتالر یک سال زودتر کار خود را تمام کرد، اما این سرعت عمل تأثیری در نتیجه‌ کار نداشت. ماشین لاینوتایپ سریع‌تر کار می‌کرد و برای حروف‌چینی روزنامه مناسب بود، اما حروف آن چشم‌نواز نبودند. این عیب در نظر روزنامه خوان‌ها اهمیتی نداشت زیرا آن‌ها به مطالعه‌ی جدیدترین اخبار علاقه داشتند و شکل ارائه آن برایشان مهم نبود. به علاوه وقتی روزنامه را می‌خواندند آن را دور می‌انداختند. اما کتاب می‌بایست ظاهر چشم‌نواز داشته باشد و توجه خواننده را جلب کند. بنابراین مونوتایپ برای حروف چینی کتاب مناسب‌تر بود و بدین ترتیب هر یک از این دو ماشین جای خود را پیدا کرد. لاینو تایپ برای روزنامه و مونوتایپ برای کتاب به کار گرفته شد.   اولین ماشین حروف‌‌چینی در ایران در ایران، قدیمی‌ترین کتاب چاپ شده با استفاده از حروف مجزا در سال ۱۰۵۰ ق./ ۱۶۴۰ م. به دست کشیشان كَرمِلي در جلفای اصفهان بود که در اواخر سلطنت شاه صفی به چاپ رسید. اولین کتاب فارسی که با چاپ حروفی در ایران منتشر شد رساله فتحنامه از میرزا ابوالقاسم قائم مقام فراهانی بود که در سال ۱۲۳۳قمری در تبریز توسط آقا زین‌العابدین تبریزی چاپ شد.   چاپ حروفی (سربی) در ایران تا مدت‌ها تحت‌الشعاع چاپ سنگی قرار داشت، ولی سرانجام از اوایل قرن چهاردهم هجری، همزمان با پیدایش جنبش مشروطه و رشد نشریات، رواج یافت و در حدود هشتاد سال، تا اواسط دهه ۱۳۴۰ شمسی روش رایج چاپ در ایران بود. امروزه، شیوه چاپ اُفست شیوه رایج چاپ است و حروف‌چینی با حروف سربی نیز کم و بیش منسوخ شده است.   میرزا صالح اولین فردی بود که در بازگشت از اروپا یک دستگاه چاپ سنگی با خود به ایران آورد و آن را در سال ۱۲۵۰ قمری راه انداخت و پس از مدت کوتاهی چاپخانه سنگی در تهران و سپس در اصفهان تاسیس شد. این نوع چاپ بیش از ۵۰ سال تنها روش چاپ در ایران بود و تا اواخر دوره قاجار ادامه داشت. در اواخر دوره قاجار دوباره حروف سربی و استفاده از آن رایج شد ولی بعدها این کار با دستگاه‌هایی که معمول‌ترین آنها «لاینو تایپ» بود، صورت پذیرفت. پیشرفت فناوری کم‌کم باعث شد دستگاه حروفچینی سربی از دور خارج شود و جای خود را به دستگاه الکترونیکی بدهد. ]]> دانش‌ Tue, 03 Jul 2018 09:42:28 GMT http://www.ibna.ir/fa/doc/report/262788/سیر-تحول-حروفچینی-حروف-گلی-الکترونیکی فراخوان بیست و پنجمین جشنواره ملی کتاب سال دانشجویی تا پایان تیرماه تمدید شد http://www.ibna.ir/fa/doc/naghli/262818/فراخوان-بیست-پنجمین-جشنواره-ملی-کتاب-سال-دانشجویی-پایان-تیرماه-تمدید به گزارش خبرگزاری کتاب ایران(ایبنا)، به نقل از روابط عمومی سازمان انتشارات جهاددانشگاهی، بیست و پنجمین جشنواره ملی کتاب سال دانشجویی در سه بخش اصلی، ویژه و جنبی برگزار خواهد شد. در بخش اصلی آثار دانشجویان در کلیه رشته‌ها اعم از گروه علوم پایه، علوم کشاورزی و منابع طبیعی، هنر و معماری، فنی و مهندسی، علوم پزشکی و دامپزشکی و علوم انسانی و در بخش ویژه آثار مرتبط با  پنج موضوع حمایت از کالای ایرانی و تولید داخلی، اخلاق و محیط زیست، مطالعات میان رشته‌ای قرآن کریم، فرهنگ عمومی و آسیب‌های اجتماعی، علوم انسانی اسلامی پذیرفته می‌شوند و بخش جنبی این جشنواره نیز به دو موضوع نگارستان کتاب و ایده‌های برتر دانشجویی در زمینه ترویج فرهنگ کتاب و کتابخوانی اختصاص دارد.    شرایط شرکت در این فراخوان ضروری بودن هم‌زمانی دوره تحصیل دانشجو با زمان چاپ وانتشار اثر، دارا بودن مشخصات عمومی کتاب برای اثر منتشرشده و ارسال دو جلد از آن‌ها که در سال‌های95 تا 96 انتشار یافته است و در بخش ترجمه کتاب، مترجم باید کپی متن اصلی اثر را نیز به دبیرخانه جشنواره ارسال کند.   همچنین در این دوره جشنواره، برای چهارمین بار، آثار تولید شده به زبان و خط فارسی توسط دانشجویان دیگر کشورها نیز پذیرفته و داوری می شود. کتاب‌های الکترونیکی که برای جشنواره ارسال می‌شود باید دارای مجوز از وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی و برچسب هولوگرام مربوطه باشند.   لازم به ذکر است، بخش «نگارستان کتاب» به عکس، نماهنگ، فیلم‌های کوتاه صدثانیه‌ای، نمایشنامه، فیلم نامه  و پویانمایی مرتبط با کتاب و کتابخوانی اختصاص دارد و آثار مربوط به بخش نگارستان کتاب و ایده های برتر دانشجویی بایستی از طریق پیام‌رسان سروش به شماره 09304081229 به نام سازمان انتشارات یا دبیرخانه دائمی کتاب و پایان‌نامه سال دانشجویی ارسال شود.    ضمن اینکه در بخش جنبی تنها افرادی می‌توانند شرکت کنند که در حال حاضر دانشجو یا طلبه باشند. همچنین مشخصات ارسال کننده آثار نیز باید در هنگام ارسال از طریق پیام رسان سروش در کنار اثر درج شود.   ثبت نام از طریق سامانه اینترنتی جشنواره به آدرس www.isba.ir انجام می‌شود. ارسال دو جلد از اصل اثر به همراه فرم ثبت نام اینترنتی به دبیرخانه جشنواره ضروری است.    علاقه‌مندان برای کسب اطلاعات بیش‌تر می‌توانند به دبیرخانه جشنواره به نشانی تهران – خیابان انقلاب - خیابان فخررازی - خیابان شهدای ژاندارمری - پلاک 72 صندوق پستی 13145-1163 سازمان انتشارات جهاددانشگاهی مراجعه کنند و با شماره تلفن 66952727 تماس بگیرند.     ]]> دانش‌ Tue, 03 Jul 2018 04:38:07 GMT http://www.ibna.ir/fa/doc/naghli/262818/فراخوان-بیست-پنجمین-جشنواره-ملی-کتاب-سال-دانشجویی-پایان-تیرماه-تمدید «فرمول داماد بیل‌گیتس» روایت داستان زندگی خودم است http://www.ibna.ir/fa/doc/shortint/262747/فرمول-داماد-بیل-گیتس-روایت-داستان-زندگی-خودم سهیل خوش‌باطن؛ مدیرعامل فروشگاه اینترنتی بازار شب و نویسنده کتاب «فرمول داماد بیل گیتس» در گفت‌گو با خبرگزاری کتاب ایران(ایبنا) درباره علت اصلی نام‌گذاری کتاب به «فرمول داماد بیل گیتس» گفت: علت اصلی نام‌گذاری کتاب این بود که فرمولی که من در بازاریابی و کسب و کار از آن پیروی می‌کردم، برگرفته از داستان کوتاه داماد بیل‌گیتس بود، به همین دلیل نام کتاب را «فرمول داماد بیل گیتس» انتخاب کردم.   وی افزود : تالیف این کتاب نزدیک به دوازده سال طول کشید یعنی از سال 1384 شروع شد و تا سال گذشته ادامه داشت. علت طولانی شدن تالیف کتاب این بود که چون نگارش آن بر اساس خاطرات و بیان داستان گونه‌اش است، به زمان بیشتری برای بازسازی خاطرات گذشته داشتم. خوش‌باطن گفت: در اکثر کتاب‌های انگیزشی نوعی ارتباط آموزشی با مخاطبان برقرار می‌شود. من در این کتاب سعی کردم راه‌کارها را در قالب داستان نشان دهم و تمام داستان‌های آورده شده تجربیات شخصی خودم است. به همین دلیل این کتاب آموزش معلم شاگردی ندارد و فقط نوعی به اشتراک گذاشتن تجربیات بود.   وی افزود: هدف من این است تا با مخاطبان ارتباطی صمیمانه برقرار کنم به همین دلیل این کتاب روایت داستان زندگی خودم است. بسیاری از افراد وقتی این کتاب را مطالعه کردند، نظرات قابل توجهی داشتند. مانند شهرام اسلامی و دیگر کارشناسان و افرادی که در این باره نظرات کارشناسانه داشتند.   خوش‌باطن درباره بازخورد کتاب درمیان کارشناسان این حوزه گفت: وقتی احمد حلت؛ مدیرمسئول مجله موفقیت این کتاب را خواند ترجیح داد به قلم خودش این کتاب به مخاطبان معرفی کند. به همین دلیل یادداشتی هم در ابتدای کتاب نوشته است.   به گفته خوش‌باطن کتاب در بسیاری از سازمان‌ها راه یافت و بسیاری از مدیران آن را مطالعه کردند. اتفاقی که افتاد این بود که آن‌ها این کتاب را به کارمندان و همکاران خود پیشنهاد دادند. تا جاییکه در جلسه‌ای که با بنیان‌گذاران شرکت ساعت‌ بنتلی داشتم کتاب را به آن‌ها پیشنهاد دادم تا بخوانند که در نهایت از سوی خودشان پیشنهاد حامی کتاب را دریافت کردم.   خوش‌باطن درباره ادامه تالیفاتش در این حوزه خاطرنشان کرد: در کل داستان فرمول داماد بیل‌گیتس دوازده عنوان است که پس از این کتاب، دومین اثر با عنوان «فرمول تعیین هدف داماد بیل‌گیتس» در دست چاپ است. هدف این است که سلسله کتاب‌هایی در دوازده عنوان در این‌باره منتشر شود که دو عنوان آن به طور کامل نوشته شده است. گفتنی است مراسم رونمایی از این کتاب روز بیستم بهمن ماه سال گذشته در مجموعه رویال پالاس برگزار شده بود.   درباره کتاب تلاش نویسنده در این کتاب این است که در کلام ساده و روان در قالب حکایتی مستند و داستان‌گونه روش‌های ساده برای کسب و کار، که خود نیز از آن‌ها بهره گرفته و تجربه کرده است تا به هدف برسد را در اختیار مخاطبین خود قرار دهد. سهیل خوش باطن در اولین کتابش راه و رسم صبوری، داشتن پشتکار، ایمان و باور که همانا رمز اصلی موفقیت است را به خوانندگان یادآوری می‌کند.   سهیل خوش‌باطن در مقدمه کتاب معتقد  است هدف عنصری است که هر انسانی به آن نیاز دارد تا بتواند شرایط سخت فعلی خود را رو به تعالی تغییر دهد. این کتاب ثمره درک دقیق حقیقت ناشی از تجربه عمیق هدف می‌باشد که خود نوسنده طعم آن را به شخصه چشیده است. همچنین به مخاطبان خود متذکر می‌شود که برای یافتن هدف و کسب امپراطوری خود باید تلاش کرد و پشتکار داشت، ایمان و باور او تنها سلاح جنگیدن با یاس و ناامیدی است.   سخن کارشناسان احمد حلت؛ مدیر مسئول مجله موفقیت درباره این کتاب گفته است: نویسنده این کتاب با همه توان خود بسیار زیبا و اثرگذار توانسته است به همه کسانی که در پیچ و خم زندگی گم شده‌اند راه را نشان دهد.   شهرام اسلامی، روان‌شناس و مشاور در مقدمه این کتاب آورده است: «هنگامی که این کتاب را می‌خواندم به یاد خاطراتی افتادم که با نویسنده داشتم، هرآنچه او گفت همانند فیملی بود از گذشته، لحظاتی که من نیز دراین فیلم نقشی بازی می‌کردم. هیچگاه فکر نمی‌کردم یکی از خاطرات خود را از زبان دیگری بشنوم با نگاهی دیگر به زندگی که به زندگی من مربوط می‌شد که چگونه خدا مرا در راه او قرار داد تا کمکی باشم در روند شکل‌گیری شخصیت او. این مطالب آن چیزی بود که در این کتاب خواندم اما شنیدن همین قسیمت از نگاهی دیگر و همین خاطره آقای خوش باطن از زبان من. همیشه دوست داشتم به افراد بیشتری کمک کنم، مسیر خوشبختی را برای افراد بیشتری هموار کنم و به افراد بیشتری خوشبخت زندگی کردن را بیاموزم، همانگونه که خود به آن رسیدم.» ]]> دانش‌ Sun, 01 Jul 2018 14:03:44 GMT http://www.ibna.ir/fa/doc/shortint/262747/فرمول-داماد-بیل-گیتس-روایت-داستان-زندگی-خودم ادبیات؛ فرشته نجات تالیفات علمی است http://www.ibna.ir/fa/doc/longint/262513/ادبیات-فرشته-نجات-تالیفات-علمی خبرگزاری کتاب ایران(ایبنا) - مهتاب دمیرچی: اگر به شما بگویند زمان برای شما وقتی‌که مشغول خوردن یک خوراکی خوشمزه هستید، سریع‌تر از وقتی‌می‌گذرد که انتظار خبر قبولیتان را در کنکور می‌کشید، دروغ نگفته‌اند. شما با این مثال با نظریه «نسبیت» اینشتین آشنا شدید. اینشتین معتقد بود، زمان، امری کاملا نسبی است و گذر آن برای هر فرد بستگی به موقعیتش در زندگی دارد. در مثالی دیگر؛ از شما خواسته شده با دوچرخه‌ای روی خط استوا، یک بار به دور کره زمین، بگردید. حواستان باشد که این گردش باید در یک شبانه‌روز انجام شود و در پایان به نقطه اول خود بازگردید، شما برای این کار به سرعتی معادل 1675 کیلومتر بر ساعت احتیاج دارید. اما اگر از شما بخواهند همین گردش را روی نقطه قطب تجربه کنید، با سرعتی نزدیک به صفر حرکت خواهید کرد. یعنی کافی است یک بار به دور خود بچرخید. این مثال شما را با «نیروی کوریولیس» کره زمین آشنا می‌کند. «تفاوت سرعت اجرام در حال حرکت از خط استوا تا نقطه قطب». گاسپارد گوستاو کوریولیس اولین فردی بود که به وجود این نیرو در کره زمین پی‌برد. وی معتقد بود هر چقدر از خط استوا به سمت قطب حرکت کنیم سرعت گردش ما به دور زمین کاهش می‌یابد.   بنابراین مفاهیم علمی چه در کرسی دانشگاه‌ها برای دانشجویان و چه در میان مردم مفهومی ثابت است، اما بیان آن مهارت شگرفی را می‌طلبد. تالیف کتاب‌های علمی برای عموم جزو آن دست تالیفاتی است که مهارت، زمان و علم وسیع یک مولف را می‌خواهد و هر تالیف در این حوزه می‌تواند اثر فاخری به حساب بیاید. عموما اینگونه تالیفات فاقد تاریخ مصرف هستند و همواره برای مخاطبانش جایگاه خود را خواهند داشت.  عبدالحسن بصیره، فیزیکدان و استاد دانشگاه درگفت‌گو با ایبنا، درباره تالیفات علمی و نحوه نگارش آ‌ن‌ها معتقد است عالمان با ادیبان همواره باید در ارتباط باشند تا بتوانند از سلیقه و ذائقه مردم شناخت کاملی به دست بیاورند. این گفت‌وگو به شرح زیر است. به نظر شما یک محتوای علمی استاندارد زمانی که برای مردم تالیف می‌شود باید چه ویژگی‌‍‌هایی داشته باشد و یا اصولا در یک محتوای علمی چه استاندارد‌هایی باید رعایت شود؟ درباره واژه علم باید دقیق بود چراکه واژه گسترده‌ و شامل تخصص‌های زیادی است. عموما علم و دانش در واژگان زبان فارسی به یک معنا شناخته می‌شود، اما در اروپا یک تقسیم‌بندی تاریخی برای  هر کدام از این دو واژه در نظر گرفته شده است. مفهوم دانش در تقسیم‌بندی اروپایی بیشتر به فعالیت دانشمندانی اختصاص داشت که در مقیاس گسترده‌تر از امروز بود؛ بنابراین دانشمندان به کاوش آن چیزی می‌پرداختند که می‌خواستند به پرسش‌های خود و عامه مردم درباره طبیعت برسند. از این دست دانشمندان در ایران هم کم نبوده است. این تعریف از دانش چندان در مسائل مادی و اجتماعی دخالتی نداشته است. آن زمان گسترده بودن دانش باعث شده بود که دانشمندان دیدگاه تخصصی به مسائل نداشته باشند. برای نمونه ابن‌سینا علاوه بر پزشک و فیلسوف بودن، یک دانشمند هم بود، چراکه دانش وی دارای گستردگی و بسط بوده و شامل طب، فلسفه، الهیات، کیهان‌شناسی و طبیعیات می‌شده است .     بعد از رنسانس به مفهومی از دانایی به نام علم می‌رسیم که این مفهوم در آن زمان بین مردم رسوخ پیدا کرده بود. یعنی از گالیله و نیوتن به بعد به ویژه در قرن هفدهم و هجدهم نگاه تخصصی به علم می‌شود در این زمان واژه فیزیک هم معنا پیدا می‌کند. اینجا مسئله علم کمی با دانش و دانشمندانی که دانش را گسترش می‌دادند متفاوت می‌شود.  صاحبان علم بین مردم می‌روند و می‌خواهند تفکر مردم را تغییر دهند که از علم ستیزی آن زمان اروپا دوری کنند.    بعد از سده هفدم نیاز دیده شد تا علم از آسمان کلیسایی که متولیان آن خرافات بسیاری را در ذهن مردم تزریق می‌کردند، بین مردم آورده شود تا  مردم هم با یک علم واقعی آشنا شوند. در اینجا ساینتیست‌ها یا عالمان رسالتی را برای خود دیدند که کتاب‌های علمی عامه فهم بنویسند؛ در واقع در قرن هجدهم پایه‌های اولیه محتوای علم برای عام ریخته شد. این عالمان علاوه بر نگارش کتاب‌های تخصصی، برای مردم شروع به تالیف کردند. آن‌ها کتاب‌های ساده‌تری نوشتند و به مردم فهماندند که تفکر علمی یعنی چه. در نهایت مردم با تفکرات علمی بیشتر آشنا شدند و به آرامی به آن دست پیدا کردند. در نتیجه خرافاتی که کلیسا سالیان طولانی در ذهن آنان ایجاد کرده بود از بین رفت. به عبارتی بهتر برای پالایش اذهان عموم مردم، عالمان احساس نیاز کردند تا اینکه مردم با تفکر علمی مانوس شدند.  تا زمان رنسانس فیزیک نقش عمده‌ای داشت؛ برای مثال علم ترمودینامیک به عنوان یک نیروی محرک، کاربرد فراوانی پیدا کرد و یا با به کارگیری در کشتی‌ها دریانوردی را گسترش داد. در کل می‌توان گفت این علم باعث تولیدات و پیشرفت‌های زیادی در زندگی مردم شد. زمانی که علم به معنای خاص مورد بررسی قرار گرفت، تبدیل به ابزار تخصصی شد. مفهوم علمی دیگر نمی‌توانست گستردگی چند سده قبل را داشته باشد. برای مثال آن زمان هیچ فردی نمی‌توانست مانند ابن‌سینا درباره منطق، فلسفه و ریاضیات و پزشکی تالیف کند. در سده هفدهم و هجدهم مردم احساس ‌کردند این عنصر یعنی همان علم به خوبی می‌تواند مشکلاتشان را حل کند و هنگامی‌که در رفاه مردم به کار گرفته شد، ارزش زیادی میان آنان پیدا کرد. در نهایت تولیدات کالا بهتر صورت گرفت و ارتباطات گسترده‌تر شد؛ همچنین راحتی در زندگی باعث شد که مردم خودشان خواهان دریافت آن باشند.   تولید محتوا در حوزه علم فیزیک چه روندی را دنبال می‌کند؟ آیا تالیفات جدید در این علم از جذابیت‌های کافی برخوردار است؟ هر انسانی وقتی صبح بیدار می‌شود با نور آفتاب برخورد می‌کند؛ بنابراین انسان‌ها عملا با فیزیک سروکار دارند و خواه یا ناخواه با این علم در زندگی ارتباط مستقیم دارند. علم فیزیک از دیرباز جذابیت زیادی برای عموم مردم داشته به همین دلیل انتقال آن به زبان ساده حائز اهمیت است.  یک فیزیک‌دان می‌تواند یک پژوهشگر برتر باشد و یا یک معلم توانمندی زیادی داشته باشد اما شاید نتواند یک مولف حرفه‌ای در انتقال مفاهیم برای عموم مردم باشد. هر کسی نمی‌تواند مفاهیم عام فیزیک و طبیعت را به شیوه‌ای شیرین و شیوا به مردم عادی بیان کند. برای مثال کتاب‌های نویسندگانی چون آسیموف و یا گاموف برای عموم جذابیت زیادی داشت؛ این نویسندگان علاوه بر دانش تخصصی خود برای مردم تالیفات ارزنده‌ای داشتند و در این زمینه تلاش زیادی هم کردند.   به نظر شما یک دانشمند باید چه ویژگی داشته باشد تا بتواند گزاره‌های علمی را به زبان ساده برای مردم تالیف کند و یا علم را برای یک کودک یا نوجوان یا یک فرد عادی به رشته نگارش دربیاورد؟ برای پاسخ به این سوال می‌خواهم ارجاعی به روند فعالیت‌ها دانشگاه از گذشته نه چندان دور داشته باشم. در یک زمانی دانشگاه‌ها در ایران آموزش‌محور بودند. آن زمان هدف تربیت معلم بود. بعد از مدت زمانی با اینکه آموزش‌محوری برتری داشت، دانشگاه‌ها پژوهش‌محور شدند. در این زمان اپیدمی به نام (ISI) یا ارائه مقالات پژوهشی میان دانشگاهیان رسوخ پیدا کرد و مضرات بسیاری بر جامعه علمی وارد کرد. جالب است که در این راستا برخی از این معضل درآمد زیادی را کسب می‌کنند. نوشتن این مقالات و پژوهش‌ها نه تنها مشکلاتی از جامعه حل نمی‌کند بلکه در اغلب حوزه‌های دانش، مشکلاتی را هم به وجود آورده است و چیزی به آن اضافه نکرده است. زمانی که یک پژوهشگر تمام تلاش خود را می‌کند که مقالات علمی – پژوهشی آن هم به زبان‌های خارجی تالیف کند؛ از تالیف علم به زبان فارسی باز می‌ماند و اصلا توجهی به تالیف برای عموم نمی‌کند. باید این واقعیت را پذیرفت که اغلب صاحبان علم، ادبیات ضعیفی برای نگارش علمی به زبان عامه فهم دارند. نسل من و افرادی که نزدیک به چهار یا پنج دهه پیش به فراگیری علم می‌پرداختند، با ادبیات فارسی مانوس بودند و بسیاری از آن‌ها که در حال حاضر جزو صاحبان علم به حساب می‌آیند، آ‌ن‌ها با ادیبان و نویسندگان ارتباط داشتند؛ اما در حال حاضر و در چند دهه اخیر این دو گروه یعنی ادبیاتی‌ها و عالمان ارتباط چندانی با یکدیگر ندارند و حتی یکدیگر را نمی‌شناسند. فرقی نمی‌کند که نویسنده در چه حوزه‌ای می‌خواهد بنویسد برای نوشتن در هر رشته، مولف اثر باید ادبیات را خوب بشناسد و لازمه آن کتاب‌ خواندن است.  من معتقدم هر دانشمندی که می‌خواهد برای عموم مردم بنویسد باید اشراف کاملی بر ادبیات کشورش داشته باشد تا بتواند ذائقه مردمش را بداند. خواندن کتاب‌های متنوع و فراگیری دانش ادبیات می‌تواند معلم و استاد را در نوشتار فارسی تقویت کند و به نیاز جامعه‌اش پی ببرد. بنابراین اگر معلم و یا استاد احساس نیاز را در جامعه احساس نکند و نیاز درونی خود را هم نداند هیچ شاخه‌ای از علم میان عموم گستردگی پیدا نمی‌کند. یک نویسنده اگر نوشتن را رفع تکلیف دانشگاهی بداند و برای ارتقای علمی در دانشگاه و یا هر جای دیگر کتاب بنویسد، آن کتاب بهایی برای عموم ندارد. اما اگر کسی با زمینه و ذهنیت ادبی که حاصل از خواندن کتاب‌های بسیار بوده است، دست به تالیف علم بزند، برای مخاطبان خاص می‌تواند از جذابیت زیادی برخوردار باشد چه برسد اینکه همین فرد برای عموم تالیف کند. در نهایت پاسخ سوال شما این است که تالیف یک محتوای جذاب علمی برای عموم مردم نیازمند سواد ادبیاتی مولفان حوزه دانش است. داشتن واژه‌های گسترده اشراف  بر نیاز جامعه و داشتن عشق و علاقه منجر به یک اثر فاخر و ارزشمند برای علم در معنای عام می‌شود. نباید گذاشت که وقتی مردم یک کتاب علمی می‌خرند جذب آن نشوند و اصلا آن را نخوانند و فکر کنند که در خرید آن دچار اشتباه شده‌اند. وضعیت اقتصادی عموم مردم به گونه‌ای نیست که اگر از کتابی خوششان نیامد در همان راستا سراغ کتاب دیگر را بگیرد یا حداقل افراد کمی پیدا می‌شوند که چنین کاری را انجام دهند. مردم نباید حس کنند که پولشان بابت خرید کتاب هدر رفته است. اینجاست که متون علمی جای خود را میان عموم مردم نمی‌تواند باز ‌کند. البته لازم به ذکر است که شرایط اقتصادی استادان در دانشگاه‌ها و یا معلمان چندان اجازه تالیف برای عموم را نمی‌دهد. بسیاری از دانشگاهیان  هم علم کافی برای تالیف دارند و هم نیاز جامعه خود را می‌شناسند و مهم‌تر از همه عاشق این کار هستند اما به علت مسائل مالی تالیفات چندانی ندارند. اغلب این افراد منتظرند که در دوران بازنشستگی کتاب بنویسند آن‌ها تالیف و نوشتن را برای دوران بازنشستگی خود در نظر می‌گیرند.   به نکته قابل توجهی اشاره کردید اینکه مولفان به ویژه صاحبان علم باید از سلیقه مردم آگاهی داشته باشند بحثی بسیار مهم است؛ بنابراین شما معتقدید دلیل اینکه هنوز جای خالی کتاب‌های حوزه دانش برای عموم  مردم در کتابفروشی‌ها خالی است را باید در ماهیت نظام کنونی آموزش دانشگاه‌ها و موسسات آموزش عالی ببینیم؟ به نظر من نظام آموزشی حاکم و سواد علمی اهالی علم باعث شده این افراد برای عموم کمتر دست به تالیف بزنند. در کل عوامل زیادی دست به دست یکدیگر داده‌اند. نظام آموزشی در علاقه افراد و خانواده‌ها برای جلب علاقه‌مندی به نویسندگی و کتاب اهمیت بسیاری دارد. ساختار آموزشی از آموزش و پرورش تا وزارت علوم نقش بسیار مهمی در این مورد دارند. تلاش برای ترویج علم در کشور ما بیشتر فردی انجام می‌شود. بنابراین نظام‌مند و برنامه‌ریزی شده نیست. در حال حاضر مدارس و بعد دانشگاه‌های ما نیازمند یک برنامه مستمر و نظام‌مند هستند. هدف این است در نسلی که دانش‌آموزان و یا دانشجویان مولف، نویسنده و یا صاحب علم می‌شوند شاهد خلاقیت‌های بزرگ و تالیفات ارزنده و ماندگار باشیم. برای ارائه یک اثر فاخر علمی به زبان ساده، نویسنده باید تخیل قوی داشته باشد. این تخیل به راه‌افتاده با برنامه‌ریزی و داشتن یک سیستم کارآمد آموزشی رخ خواهد داد. نمونه آن می‌توان به ژول‌‍ورن و یا آسیموف اشاره کرد؛ این نویسندگان علاوه‌بر اینکه صاحب علم بودند صاحب تخیل قدرتمندی هم بودند چناچه ما شاهد این هستیم که بسیاری از داستان‌های ژول‌ورن در دنیای حاضر به واقعیت تبدیل شده است. یک دانشمند باید دارای یک تخیل شاعرانه و ادبی باشد. درواقع صرف تخیل و صرف وا‌ژه حفظ کردن هم نمی‌توان یک اثر علمی برای مردم نوشت. از دیگر این ویژگی‌ها سواد علمی است که نقش بسیار مهمی در این امر دارد. در حال حاضر در ایران تالیفات نتیجه فعالیت فردی افراد است نه نتیجه نظام آموزشی منظم اما ما باید بدانیم همیشه خود ساختگی افراد جواب نمی‌دهد. چندی پیش یکی ار مترجمان پرکار در حوزه دانش به ویژه برای کودکان در یک مصاحبه به این موضوع اشاره کرد که صاحبان علم بهایی به نوشتن برای عموم نمی‌دهند و به نوعی کسرشانشان می‌شود به همین دلیل حتی در حوزه ترجمه  فضا برای مترجمانی باز است که اطلاعات زیادی از آن علم ندارند. شما خودتان به عنوان یکی از پیشکسوتان حوزه دانش چقدر با این موضوع موافقید؟ این موضوع بسیار متاثرکننده است. اما متاسفانه تا حدودی واقعیت دارد. نمی‌خواهم از واژه کسرشان استفاده کنم. این امر عمومیت ندارد اما هست. کتاب نوشتن امری زمان‌بر است اینکه سلیقه مخاطب را درک کنید و شروع به نوشتن کنید شاید سال‌ها طول بکشد به همین دلیل  برخی از استادان در دانشگاه‌ها تن به چنین کاری نمی‌دهند. همچنین نوشتن برای کودکان جرات می‌خواهد چراکه شیوه خاص خود را دارد هر مولف باسوادی نمی‌تواند برای کودکان کتاب علمی استاندارد بنویسد. یک مولف برای کودکان زمانی می‌تواند دست به قلم شود که زبان و ذوق علمی و سلیقه کودک را بداند. اغلب دانشگاهیان راغب این هستند که مقاله بنویسند و بسیاری از آن ها برای اینکه به کتاب‌سازی متهم نشوند تلاش در نوشتن مقاله و ترجمه کتاب دارند به همین دلیل تالیف در حوزه علم به ویژه علم فیزیک بسیار کم است و اغلب ترجمه هستند. در واقع همان پژوهش‌محوری باعث شده استادان به مقاله‌نویسی روی بیاورند و اگر کتاب هم منتشر می‌کنند ترجمه باشد تا تالیف.   نثر یک صاحب کرسی علم در دانشگاه  باید کتاب‌هایش دارای چه ویژگی‌هایی باشد تا بتواند در میان عموم مردم جا باز کند؟ لازمه پذیرفته شدن یک نویسنده برای مردم این است که باید با واژگانی که آن‌ها به کار می‌برند آشنا باشد و به خوبی بتواند کنار بیاید. اینکه می‌گویم کنار بیاید دلیلش این است که برخی مولفان به ویژه پیشکسوتان در این حوزه با برخی واژگان مردم امروز چندان مانوس نیستند و در برخی موارد شاهد جبهه‌گیری آن‌ها هم در این مورد هم بوده‌ایم. ایرادی ندارد که ما به عنوان صاحبان علم، زبان محاوره جوانان و مردم امروز کشورمان را به خوبی بدانیم. اینکه تشخیص دهیم الفاط آن‌ها در چه مواقعی کاربرد دارد خود نوعی دانایی است و نباید خشمگین شد. برعکس باید راه ارتباط را با مردم بیشتر و بیشتر برقرار کنیم.  این منوط به پذیرفتن نسل جوان و عموم مردم است. نویسندگان و مولفان باید به مانند امداد و نجات به کمک فهم و آگاهی مردم بیایند. درگذشته نه چندان دور با وجود اینکه آمار باسوادی در کشور بالا نبود تیراژ کتاب‌ها کمتر از هزار نسخه نبوده است اما در حال حاضر با وجود اینکه دانشگاه‌ها از جمعیت جوانان انبوه است و اغلب ایرانیان سواد خواندن و نوشتن دارند، تیراژ کتاب‌ها کاهش چشمگیری داشته است. من علت کاهش بالای تیراژ کتاب‌ها را در فاصله‌ای می‌دانم که میان قلم نویسندگان با سلیقه مردم افتاده است. مولفان و نویسندگان سلیقه مردم را فراموش کرده‌اند. امروزه به ندرت  مردم برای خرید کتابی در کتابفروشی‌ها صف می‌ایستند و معتقدم درک سلیقه مردم فقط با ارتباط نزدیک با آن اتفاق می‌افتد. ]]> دانش‌ Sat, 30 Jun 2018 11:36:23 GMT http://www.ibna.ir/fa/doc/longint/262513/ادبیات-فرشته-نجات-تالیفات-علمی مردم بسیاری از واقعیت‌ها را از معضل کم‌آبی نمی‌دانند http://www.ibna.ir/fa/doc/longint/262648/مردم-بسیاری-واقعیت-ها-معضل-کم-آبی-نمی-دانند خبرگزاری کتاب ایران(ایبنا)- مهتاب دمیرچی سال‌ها است که کشور ما با معضل کم‌آبی مواجه شده است. یکی از اثرات تغییرات اقلیمی در کره زمین کمبود بارش و گرمایش جهانی است که هر منطقه از کره زمین نوعی تحت تاثیر این فرایند قرار گرفته است و یکی از عوامل ایجاد معضل کم‌آبی شده‌اند. تحقیقات زیادی ثابت کرده‌اند که سیاست‌ها و برخی تصمیم‌گیری‌ها نقش موثر‌تری بر تشدید کم‌آبی دارند و روزی می‌رسد که دیگر نمی‌گوییم آب هست ولی کم است روزی می‌رسد که می‌گوییم آب نیست.    دانشمندان معتقدند اگر همه مردم بدانند در چه وضعیتی از کم‌آبی قرار دارند بی‌شک موجی از نگرانی شکل خواهد گرفت با این حال موافقند که مردم باید واقعیت‌ها را بدانند. در همه جا از کم‌آبی و صرفه‌جویی در مصرف آب سخن گفته می‌شود و از مردم خواسته می‌شود که صرفه‌جویی کنند. اینکه فقط از مردم بخواهند در مصرف آب صرفه‌جویی کنند خواسته‌ای ناشی از مدیریت غلط است؛ اما سوالی که مطرح می‌شود این است که چقدر در امر آموزش و اطلاع‌رسانی در این امر موفق عمل کرده‌ایم؟ و یا چقدر در جهت آموزش در امر مصرف آب تلاش جدی شده است.   کتاب‌ها و محتوای رسانه‌ها می‌توانند نقش مهمی در امر اطلاع‌رسانی و آگاهی‌بخشی در معضل کم‌آبی داشته باشند. در اینجا محتوای کتاب‌های درسی و آموزشی در امر کم‌آبی اهمیت زیادی پیدا می‌کنند.  محمد برشان، نویسنده و پژوهشگر در حوزه آب و منابع آبی معتقد است: بیشتر اوقات واقعیت‌ها از معضل کم‌آبی از مردم پوشیده می‌شود. مردم باید بدانند که سی‌درصد از آب مصرفی مردم از طریق لوله‌کشی‌ها به هدر می‌رود. وی در گفت‌وگو با خبرنگار ایبنا درباره این معضل گفت: معضل کم‌آبی در کشور ما یک بحران نیست بلکه در سال‌های اخیر تبدیل به یک فرابحران شده است و دیگر نباید از آن به عنوان بحران آب یاد کنیم باید بگوییم در حال حاضر ما در فرابحران آب قرار گرفته‌ایم.   برشان با اشاره به هزینه بالای انتشار کتاب که عامل جدی در ضعف تولید کتاب با به حساب می‌آید گفت: پژوهش‌های زیادی در امر آب و کم آبی می‌شود اما به قدری هزینه‌ها زیاد است که هر پژوهشگری نمی‌تواند یافته‌هایش را در قالب کتاب منتشر کند.   برشان با اشاره به کتاب‌های تالیفی در این حوزه گفت: اغلب کتاب‌هایی که در این حوزه تالیف می‌شوند چندان جنبه آموزشی ندارند بی‌شک پژوهشگران زیادی درباره این مسئله تحقیق کرده‌اند و تا حدودی پژوهش و محتوا درباره فرابحران کم‌آبی وجود دارد که کتاب‌های ارزنده و شاخصی تولید شود که در نهایت به اطلاع‌رسانی و آگاهی‌بخشی عموم مردم بیانجامد؛ اما هزینه سنگین چاپ و نشر کتاب باعث شده ناشران چندان رغبت به این امر نداشته باشند و مولفان هم خودشان نتوانند حمایت همه جانبه از محتوایی که تولید می‌کنند داشته باشند. ضمن اینکه بسیاری از تالیفات هم در حوزه تاریخ منابع آب ایران است.   به گفته برشان یکی از نهادهایی که وظیفه انتشار کتاب در این زمینه را باید برعهده داشته باشد انتشارات وزارت نیرو است که به علت هزینه‌های دیگر بسیار کم کار است.   وی در پاسخ به این پرسش که محتوای کتاب‌ها را به لحاظ علمی و آگاهی‌بخشی در این زمینه چگونه ارزیابی می‌کنید گفت: بهترین کتابی که در سال‌های اخیر در این زمینه منتشر شده است کتاب‌هایی است که به معضل آب در حوزه بین‌الملل پرداخته‌اند. در حال حاضر ما به تالیفاتی نیاز داریم که به معضل آب در حوزه بین‌الملل بپردازد و چالش‌های آن را بیان کند. در گذشته‌های نه چندان دور اقدامات نابجا و تصمیمات نفع‌پرستانه‌ای از سوی کشور‌های همسایه درباره آب و منابع آبی در مرزها گرفته شده است. خوب است تالیفات جدی در این زمینه شود تا مردم حداقل از سرگذشت منابع آبی کشورشان آگاه شوند اما متاسفانه در سال‌های اخیر چندان شاهد انتشار کتاب در این زمینه نبوده‌ایم.   برشان بازگو کردن واقعیت‌ها را در معضل کم‌آبی امری جدی دانسته و گفت: اگر امروز واقعیت‌ها را درباره کم‌آبی و معضل آن بیان نکنیم فردا مجبور خواهیم شد که بگوییم در چه وضعیتی به سر می‌بریم. نداشتن آموزش جدی در این زمینه شرایط را سخت‌تر و سخت‌تر کرده است.   وی گفت: زمینه‌ها برای انتشار کتاب فراهم نیست. باید واقعیت‌ها در رسانه و کتاب‌ها بیان شود. برخی فکر می‌کنند اگر مردم ندانند آرامش بیشتری دارند اما نمی‌دانند که سال‌های بعد چه فاجعه‌ای رخ‌ خواهد داد. برای مثال اوایل دهه شصت وقتی بیماری ایدز وارد کشور شد صحبتی از آن به میان نیامد و هیچ فردی نمی‌توانست از این بیماری در جایی بنویسد اما بعد از آنکه این بیماری فراگیرتر شد محتوای زیادی هم درباره این بیماری در کتاب‌ها تولید شد.   برشان افزود: واقعیت‌ها از کم آبی در سطح کشور به قدری است که در آینده‌ای نزدیک همه چیز را در کشور به یکدیگر گره خواهد زد و ما از این فرابحران، بحران‌های دیگر را هم متحمل خواهیم شد. مانند بحران امنیتی، بحران شدید اقتصادی و یا بحران مهاجرتی. فرابحران کم آبی و تبعات بعد از آن به هیچ نظام حکومتی ربط نخواهد داشت و ضرر‌های خود را خواهد داشت. اما هیچکدام از این واقعیت‌ها نه در محتوای رسانه‌ای و نه در کتاب‌ها بیان نمی‌شود.   این پژوهشگر خاطرنشان کرد: متاسفانه در کشور ما آب چند متولی دارد مانند شرکت‌های آب منطقه‌ای وزارت نیرو و سازمان محیط‌زیست و در سال‌های اخیر میراث فرهنگی هم به نوعی در این امر دخیل شده است. این تشتت آرا و میزان فعالیت از سوی سازمان‌های مختلف باعث عدم هماهنگی در روند مدیریت در منابع آب و معضلات آب می‌شود. تنها راهی که می‌توان از این شرایط نجات پیدا کرد این است که وزارت‌خانه ای ویژه آب تاسیس شود. چون وزارت آب نداریم و وزارت نیرو هم برنامه مدونی در مورد آب ندارد پژوهش‌های مدونی تاکنون درباره این موضوع صورت نگرفته است.   وی گفت: سه موضوع در فرآیند آگاهی‌بخشی از معضل کم‌آبی اهمیت زیادی دارد جمعیت، استراتژی و آموزش. متاسفانه ما هیچ آنالیزی از جمعیت کشور نداریم. برای مثال شما در هیچ کتابی و در هیچ محتوای رسانه‌ای نمی‌خوانید که چند در صد از مردم کشور درگیری جدی از معضل کم‌آبی دارند چند در صد از در کشاورزی نیاز مبرم به آب دارند.   برشان افزود: متاسفانه در امر کم‌آبی استراتژی و آموزش نداریم و برای تعدیل بحران آب به سه چیز نیاز داریم آموزش، آموزش ، آموزش. ]]> دانش‌ Fri, 29 Jun 2018 07:30:00 GMT http://www.ibna.ir/fa/doc/longint/262648/مردم-بسیاری-واقعیت-ها-معضل-کم-آبی-نمی-دانند نویسندگان تاثیری بر اعتیادزدایی ندارند http://www.ibna.ir/fa/doc/longint/262591/نویسندگان-تاثیری-اعتیادزدایی-ندارند هومان نارنجی‌ها، پژوهشگر برجسته در حوزه مواد مخدر و درمان اعتیاد در گفت‌وگو با خبرگزاری کتاب ایران(ایبنا) درباره وضعیت تالیف در این حوزه گفت: با توجه به اینکه سرانه مطالعه در کل کشور پایین است، سهم کتاب‌ها در حوزه اعتیاد و مواد مخدر رقم بسیار کمی را به خود اختصاص داده است. اغلب افراد به ویژه والدین برای تربیت صحیح فرزاندان خود اگر هم به کتاب‌ها مراجعه کنند اهمیتی به کتاب‌های این حوزه نمی‌دهند اغلب آن‌ها توجه خود را به کتاب‌های روان‌شناسی معطوف می‌کنند.   وی افزود: تالیفات به نسبت خوبی در حوزه درمان و پیشگیری از اعتیاد در ده سال اخیر شده است که این امر به میزان زیادی قابل تقدیر است. اما علی رغم اینکه مخاطبان این نوع کتاب‌ها فراوان هستند، اما خواهان و خریدار آن نیستند به همین دلیل میزان استقبال در کل پایین است.   نارنجی‌ها خاطرنشان کرد: دو نوع آموزش در این زمینه وجود دارد یکی آموزش‌های مستقیم و دیگری آموزه‌های ضمنی و جانبی. در بحث اعتیاد هرچقدر هم به صورت ضمنی و جانبی به این موضوع پرداخته شود، اثربخشی آموزش‌های مستقیم را ندارد. کتاب‌ها جزو آموزش‌های ضمنی و جانبی است. باید برای فردی که در این راستا آموزش می‌بیند، همزاد پنداری صورت گیرد که معمولا در کتاب‌ها افراد به همزاد پنداری نمی‌رسند.     این پژوهشگر با اشاره به اهمیت موضوع مواد مخدر در کتاب‌ها گفت: خوشبختانه به این موضوع در کتاب‌های داستانی و رمان توجه شده است و نویسندگان به ویژه در سال‌های اخیر نگاه ویژه‌ای به این موضوع داشتند،اما تاثیر چندانی بر مخاطبان نگذاشته است چراکه اغلب افراد به ویژه مصرف‌کنندگان خود را با این جمله دلگرم می‌کنند که:«من با این شخصیت قصه فرق دارم.» بنابراین هیچگاه نمی‌تواند تصور کند که شاید روزی به سرنوشت مشابه شخصیت قصه دچار شود.   مبنای داستان‌ها درباره اعتیاد واقعی است نارنجی‌ها گفت: در سال‌های اخیر جلسات متعددی با رمان‌نویسان برگزار کردیم و گفت‌وگوهای زیادی شکل گرفته است. در این جلسات نویسندگان توانستند با بیماران گفت‌وگو و با آن‌ها به طور مستقیم ارتباط برقرار کنند. اغلب داستان‌هایی که آن‌ها نوشتند، بر اساس واقعیت‌اند و نمی‌توان گفت که مشتی مبالغه است.   وی تاکید کرد: با همه این فعالیت‌های مثبتی که در سال‌های اخیر انجام شده است باید بگویم جوانی که از نظر روان‌شناسی لذت سالم در زندگی خود ندارد، طبیعی است که با خواندن یک کتاب نگاهش نسبت به موادی که مصرف می‌کند عوض نمی‌شود.   برخی اصلا نمی‌دانند که باید بدانند نارنجی‌ها شوک دادن به خانواده‌ها را یکی از راه‌های اصلی در آگاهی‌بخشی به آن‌ها دانست و گفت: برای آگاهی پدر و مادرها از محتوای آموزشی در حوزه مواد مخدر باید به آن‌ها شوک داد تا توجهشان به این موضوع جلب شود. واقعیت این است که اغلب پدر و مادرها و خانوده‌هایی که هنوز درگیر اعتیاد و موادمخدر نشده‌اند؛ معتقدند که هیچگاه درگیر این معضل اجتماعی نخواهند شد به همین دلیل پذیرش آموزش‌های پیشگیری از اعتیاد برای آن‌ها دشوار است. اغلب خانواده‌ها و والدین اصلا نمی‌دانند که باید بدانند اعتیاد چیست و یک فرد چگونه درگیر آن می‌شود.   وی گفت: حلقه‌ای باید باشد تا خانواده‌ها را به همزاد پنداری وادار کند که متاسفانه هنوز این حلقه را در جامعه نداریم و آن در کتاب شکل نمی‌گیرد. اگر فردی وارد یک کتابخانه شود اصلا توجهی به کتاب‌های حوزه اعتیاد و مواد مخدر نمی‌کند و به نوعی خواندن این کتاب‌ها را بی احترامی به خود تلقی می‌کند. بنابراین در حوزه جذب افراد به این مسئله با کتاب کاری نمی‌توان کرد مگر آن‌که طی یک برنامه‌ای مدون برای آن تبلیغات داد.   این درمان‌گر اعتیاد درباره استانداردهای تالیف کتاب در این حوزه گفت: تالیف کتاب در حوزه مواد مخدر استانداردهای خاص خودش را دارد. کتابی که در این حوزه تالیف می‌شود، باید سنجش دقیقی روی اثربخشی آن انجام پذیرد. چنانچه کتابی در حوزه اعتیاد تاثیرگذار نباشد، کتاب‌های دیگر هم با کم توجهی مواجه می‌شوند؛ چراکه در این حوزه صحبت از قلم نویسنده و ناشر نیست و این محتوا و موضوع اصلی کتاب است که اهمیت دارد. اگر فردی با خواندن یک کتاب در زمینه اعتیاد و مواد مخدر متاثر نشود طبیعی است که دیگر تمایلی به خواندن کتاب پیدا نمی‌کند.   به گفته نارنجی‌ها کتاب در حوزه مواد مخدر عنصری است که باید هدفمندتر کاربردی‌تر به آن پرداخت تا محتوا به گونه‌ای ارائه شود که استرس و نگرانی جمعی را دربرنداشته باشد.   وی در پاسخ به این پرسش که چقدر در اطلاعات کتاب‌ها و محتوای رسانه‌ای از ممیزی‌ها استفاده می‌شود گفت: خوشبختانه هیچ ممیزی در ارائه اطلاعات از اعتیاد و مواد مخدر در حال حاضر وجود ندارد. حتی در ارائه آمارها هم چیزی پشت پرده نیست. اما عدد و آمارها مشکلی از این معضل حل نمی‌کند اما با این شرایط هر آنچه که باید گفته شود در محتوای رسانه‌ای و کتاب‌ها گفته می‌شود.   نارنجی‌ها ادامه داد: در برخی مواقع ممیزی‌هایی اعمال می‌شود که ناشی از نگرش تخصصی پژوهشگران است و با نظر این افراد برخی اطلاعات سانسور می‌شوند.  این امر برای درگیر نشدن اذهان عمومی و جلوگیری از سواستفاده‌ها صورت می‌گیرد و کاملا کارشناسی شده و برای جلوگیری از آثار مخرب‌تر اعمال می‌شود. ]]> دانش‌ Tue, 26 Jun 2018 10:25:17 GMT http://www.ibna.ir/fa/doc/longint/262591/نویسندگان-تاثیری-اعتیادزدایی-ندارند کسی برای آگاهی از اعتیاد و مواد مخدر کتاب نمی‌خواند http://www.ibna.ir/fa/doc/longint/262564/کسی-آگاهی-اعتیاد-مواد-مخدر-کتاب-نمی-خواند خبرگزاری کتاب ایران(ایبنا) – مهتاب دمیرچی: اعتیاد و استعمال مواد مخدر جدای اینکه یک آسیب اجتماعی مهلک در تمام جوامع محسوب می‌شود، ابعاد مختلفی دارد. اینکه فقط در رسانه‌ها از آسیب‌های این معضل، نام‌برده شود و چهره استعمال‌کنندگان را روز به روز منفورتر کنند، در واقع فقط صورت مسئله را پاک کرده‌اند. یکی از ابعادی که می‌توان درباره اعتیاد و مواد مخدر به آن پرداخت این است که آگاهی و اطلاع‌رسلانی مولفان و پژوهشگران و درنهایت رسانه‌ها از آن چگونه بوده‌ است آیا واقعیت این موضوع را برای عموم مردم جا انداخته‌اند؟ امروزه اغلب افراد از هر قشر و صنفی می‌دانند که با ورود مواد مخدر صنعتی شکل استعمال آن هم نسبت به گذشته تغییر کرده است؛ چقدر محتوای مکتوب توانسه شناخت دقیقی از این آسیب اجتماعی به پدرها و مادرها و افرادی بدهد که تازه وارد جامعه می‌شوند و معمولا در سنین نوجوانی و یا اوایل جوانی به سر می‌برند؟  محمد بینازاده، پژوهشگر حوزه اعتیاد معتقد است تاریخ پرداخت رسانه‌ای در ایران به این معضل با مدلی که رسانه‌های ایالات متحده آمریکا در اوایل قرن نوزدهم تا بیستم به آن داشته‌اند، شباهت‌های زیادی دارد. روز جهانی مبارزه با مواد مخدر بهانه‌ای شد تا با این پژوهشگر درباره محتوای کتاب‌ها و رسانه‌ها درباره مواد مخدر و اعتیاد و به گفت‌وگو بپردازیم.  محمد بینازاده نقش کتاب‌ها برای اطلاع‌رسانی از اعتیاد و مواد مخدر برای عموم مردم  را چگونه ارزیابی می‌کنید آیا کتاب‌ها توانسته‌اند در این امر نقش مهمی ایفا کنند؟ واقعیت این است که نه معتادان و نه خانواده‌ها برای کسب اطلاع از این معضل به کتاب‌ها مراجعه نمی‌کنند و کتاب انتخاب خوبی برای کسب اطلاع از این مشکل اجتماعی نمی‌تواند باشد. چراکه مواد مخدر و اعتیاد جزو آن دست موضوعاتی است که رسانه‌ها و مکتوبات رسانه‌ای حرف اول را در اطلاع‌رسانی برای عموم مردم می‌زنند. بنابراین با این بازار آشفته کتاب عموم مردم منابع اطلاعاتی خود را ابتدا از رسانه‌هایی مانند خبرگزاری‌ها و سایت‌های اینترنتی دنبال می‌کنند و معمولا کتاب در انتخاب‌های بعدی قرار می‌گیرد. بنابراین برای بررسی وضعیت محتوای مکتوب در حوزه مواد مخدر بهتر است به محتوای درج شده و تالیف شده در این رسانه‌ها نگاهی بیاندازیم.  به عبارت دیگرفقط یکی از مکتوباتی که رسانه از مواد مخدر اطلاع‌رسانی می‌کند کتاب است که تیراژ زیادی را هم ندارد. کتاب‌های عامه پسند هم حجم زیادی در اطلاع‌رسانی برای عموم مردم ندارند. تالیفات چندانی هم درباره این حوزه نمی‌شود، اگر هم بشود در انتخاب‌های بعدی افراد قرار می‌گیرد. در حوزه کتاب‌های عامه فهم بخش زیادی از آن‌ها ترجمه‌های خارجی است و عمدتا ماده‌ اصلی محتوایی که تولید شده است حاصل پژوهش پژوهشگران داخلی نیست و نمی‌توان آن را بومی شده جامعه ایرانی دانست.   اینکه می‌گوییم محتوای کتاب‌های عامه فهم در این حوزه حاصل تحقیقات و پژوهش‌های خارجی است و برگرفته شده از پژوهش‌های داخلی نیست به این معنی نخواهد بود که محتوای استانداردی نباشند و حاصل کار مترجمان بی‌ارزش باشد. این کتاب‌ها به نوعی  سوغات خارج است که محصول تحقیقات و تجربه بشری بوده است و در جای خود ارزشمند است، اما این متون بومی نیستند و برخی از این کتاب‌ها شاید به درد جامعه امروزی ما بخورد و شاید هم اصلا نخورد؛ بنابراین نمی‌توان برای اطلاع‌رسانی روی  این کتاب‌ها حساب زیادی باز کرد. و به سخن دیگر، تاثیر‌پذیری افکار عمومی از کتاب‌ها کمتر است. کالایی که خریدار زیادی ندارد برای اطلاع‌رسانی از چنین موضوعاتی نمی‌تواند انتخاب خوبی باشد. در حالی که فضای مجازی و سایت‌های اینترنتی و رسانه‌ها اینچنینی تاثیر بیشتری از کتاب دارند. رسانه مکتوب عمومی که کتاب‌ هم جزو آن است بیشترین تاثیر را در فهم عموم مردم دارد. این رسانه‌ها می‌توانند هم مثبت و هم منفی عمل کنند.    کمی بحث را سمت رسانه‌های مکتوب که کتاب هم جزو آن است پیش ببریم چقدراین رسانه‌ها توانسته‌اند نقش مهمی در آگاهی درست جامعه از معضل اعتیاد و مواد مخدر داشته باشند؟ اگر بخواهیم ورود مباحث و محتوای مواد مخدر را در رسانه‌ها به لحاظ تاریخی در یک کشور مانند ایالات متحده آمریکا بررسی کنیم می‌بینیم که در ایران هم همان روند را داشته است. در اواخر قرن هجدهم و اوایل قرن نوزدهم هنگامی که نیروی کار ارزان چینی برای راه‌آهن ایالات متحده وارد این کشور شد همراه با خود مواد مخدر و تریاک را وارد کردند و ظرف مدت زمان کوتاهی تریاک در سراسر این کشور پخش شد. آن‌ها مصرف‌کننده مواد مخدر بودند و تا زمانی که در این کشور مشغول کار بودند هیچ برخوردی با این جریان و معضل به وجود نیامد تا وقتی که یک آسیب اجتماعی بزرگ‌تر ناشی از مصرف مواد توسط یکی مهاجران چینی استعمال کننده در این کشور صورت گرفت. اینجا بود که توجه رسانه‌ها به این موضوع جلب شد که عامل اصلی این جرم مصرف مواد مخدر است. تا قبل از آن هیچ رسانه‌ای در آمریکا ایرادی از مصرف تریاک چینی‌ها نمی‌گرفت ولی به محض اینکه توسعه شبکه راه‌آهن به پایان رسید، رسانه‌های مکتوب مانند روزنامه‌ها و کتاب‌ها در آن زمان موج شدیدی نسبت به مصرف مواد مخدر به خود گرفت.   در آن زمان چون تجاوزی از سوی یک فرد معتاد به تریاک در کشور آمریکا صورت گرفته بود، مصرف مواد مخدر تبدیل به یک نقطه موج‌سازی خبری در رسانه‌ها شد. آن‌ها سعی کردند این را جا بیاندازند که استفاده از مواد مخدر منجر به جرم‌ها و جنایت‌های اجتماعی می‌شود. در واقع وقتی آمریکاییان کارشان با نیروی ارزان‌قیمت چینی تمام شد و با آسیب‌های اجتماعی برخواسته از اعتیاد مواجه شدند تازه این موضوع در رسانه‌هایشان راه یافت. اما در بیست یا سی سالی که خطوط راه‌آهن آمریکا توسط چینی‌ها در حال احداث بود جرم‌های مشابه زیادی صورت می‌گرفت اما توجهی به آن نمی‌شد.   این اتفاق در ایالات متحده آمریکا توسط مکزیکی‌ها هم رخ داد که آن‌ها این بار ماریجوانا با خود به این کشور آوردند و تا زمانی که نیروی کار ارزانی در این کشور به حساب می‌آمدند در هیچ رسانه‌ای از این ماده مخدر صحبت به میان نیامد؛ اما بعد از آنکه نیاز به کارارزان برطرف شد یک جنجال خبری رسانه‌ای شکل گرفت و مبنی بر آن بود که جرم‌هایی در کشور آمریکا از سوی مکزیکی‌هایی که ماریجوانا استعمال کرده بودند رخ داده است. مشابه همین اتفاق از سوی سیاهان آمریکایی صورت گرفت. ماده مخدر مورد استعمال سیاهان در آن زمان کوکائین بود درست تا زمانی که نیروی کار ارزان سیاه پوست مشغول کار بودند از رسانه‌ها هیچ خبری مبتنی بر استفاده از مواد مخدر منتشر نشد همین‌که نیروی کار سیاه پوست کارآیی خود را از دست داد توجه رسانه‌ها و محتوای منتشر شده از آن‌ها حول شیوع استفاده از کوکائین توسط سیاه‌پوستان و انجام جنایت‌های ناشی از مصرف مواد مخدر شکل گرفت.   موج‌سازی رسانه‌ها در آن زمان منجر به تصویب قانون ممنوعیت مصرف آن ماده خاص مخدر شد. در واقع اثر گذاری رسانه‌ها و محتوای منتشر شده بر افکار عمومی توانسته است جهت‌دهی عمیقی روی افکار عمومی داشته باشد. اگر بخواهیم روند اثر گذاری رسانه‌ها از مواد مخدر و اعتیاد در ایران را بررسی کنیم متوجه خواهیم شد که دقیقا آن‌چیزی که در سده نوزدهم و بیستم در ایالات متحده آمریکا رخداد در ایران هم همان اتفاق می‌افتد. زمانی که در اوایل دهه شصت ایران درگیر جنگ با کشور عراق بود مهاجرت افغانی‌‌ها به ایران بیش‌تر از هر وقت دیگری رخ داد. اگر به مجلات و نشریات آن موقع نگاهی بیاندازیم خبرهای فراوانی از جرم و جنایت افغانی‌ها منتشر شده بود.   در واقع شما معتقدید رسانه‌ها نتوانستند به خوبی ماهیت اعتیاد و مواد مخدر را نشان دهند و به نوعی این معضل اسبابی شد تا معضلات دیگر را پوشش دهد و به زبان عامیانه همه چیز گردن اعتیاد بیفتد؟ دقیقا همینطور است دیواری کوتاه‌تر از اعتیاد نیست که معضلات دیگر را به دوش آن بیاندازند. اعتیاد و موادمخدر در محتوای رسانه‌ها از جمله کتاب همین روند را داشته من می‌خواهم اینجا از یک بعد دیگری به این موضوع بپردازم و آن اینکه حتمن برخی از مصرف‌کنندگان مواد مخدر امکان دارد برای تهیه مواد مخدر دزدی کنند و یا اینکه امکان دارد برخی از آن‌ها درگیر ارتباط‌های فراازدواجی جنسی باشند و برخی پدر مادر‌هایی که اعتیاد شدید دارند کودک آزاری هم کنند و حتی برخی از طلاق‌هایی که اتفاق افتاده علت اصلی آن اعتیاد و مصرف مواد مخدر از سوی زوجین بوده است.   اما صورت‌بندی‌هایی که از سوی رسانه‌ها صورت گرفته است این است که اغلب جرم‌های گفته شده ناشی از مصرف مواد مخدر است ومصرف مواد برابر است با ارتکاب جرم. حال اگر بیاییم مثلا به آمار‌های زندانی‌های معتاد که دزدی کرده اند نگاهی بیاندازیم به مقدار مشخصی می‌رسیم؛ هم‌راستا با این اگر به آمار‌هایی که افراد دراثر کلاه‌برداری‌های کلان و اختلاس‌ها به زندان افتاده‌اند نگاه کنیم نیز به مقدار مشخصی می رسیم که در اثر کلاه‌برداری و اختلاس جا به جا شده است و البته با مقدار دزدی‌های معتادان تفاوت زمین تا آسمانی دارد.   افرادی مانند خاوری و یا بابک زنجانی و یا شهرام جزایری که اختلاس‌های بزرگی را مرتکب شده‌اند و رقم‌های کلانی در اثر اختلاس آن‌ها جا به جا شده است اعتیاد نداشتند. در واقع اگر جمع دزدی‌های مجرمان غیر معتاد را با دزدی‌های معتادان را مقایسه کنیم متوجه خواهید شد که نباید در رسانه‌ها مصرف مواد را با ارتکاب به دزدی برابر انگاشت.   در جامعه فعلی ما نمونه‌های متفاوتی از شکل‌گیری جرم را می‌توان دید که اصلا ربطی به اعتیاد ندارد. حتی در محتوای رسانه‌ای نتوانستیم به خود اعتیاد بپردازیم و اغلب مفاهیم نوعی مغالطه است. در حال حاضر این تصور بر عموم جامعه حکم‌فرما شده است که اغلب معتادان و استعمال‌کنندگان مواد مخدر مجرم هم هستند و جرم این افراد از سوی رسانه‌ها بسیار پر رنگ‌تر از جرم افرادی نشان داده می‌شود که اعتیاد ندارند اما مجرم هستند.   برای مثال در اغلب رسانه‌ها بارها به این موضوع برخورد کرده‌ایم که پدر و مادرهایی که اعتیاد دارند دست به کودک آزاری می‌زنند در حالیکه نزدیک به دو میلیون کودک کار در جامعه ما وجود دارد؛ کودکان کار مصداق اصلی کودک‌آزاری محسوب می‌شوند. سوال اینجاست که چقدر جامعه غیر معتاد در تولید کودکان کار نقش داشته است؟ در واقع باید گفت رفتار مجرمانه معتادان جامعه ما، آیینه تمام نمای رفتار خود ما هستند. اما ما برای تبرئه خود نیاز داریم تا از آنان دیوار کوتاه بسازیم. رسانه‌ها و حتی کارشناسان در حوزه علم اعتیاد و مواد مخدر دچار یک روش‌شناسی مغشوش شده‌اند و گرفتار نگاه خطی میان هم زمانی دو پدیده شده اند. اینکه فردی که مجرم است اعتیاد هم دارد.   در واقع باید گفت تاکنون رسانه‌ها از گزاره‌های غلط استفاده کرده‌اند و تعمیم هم می‌دهند. اما نگاه سیستمی این‌گونه نیست. در نگاه خطی، مغالطه‌ای که پیش می‌آید این است که دو پدیده هم‌زمان ظاهر می‌شود ولی با تعریف علیتی جابه‌جا می شود. اینجاست که معتقدم تاریخ پرداخت رسانه‌ای ایران با ایالات متحده آمریکا در معضل اعتیاد شباهت زیادی دارد.   در رسانه‌های مکتوب، عنوان می‌شود که اعتیاد باعث دزدی و کودک‌آزاری و بی‌بند و‌ باری جنسی می‌شود و به جای اینکه، دنبال علت اصلی بزه‌های اجتماعی بگردیم و به همبودی آن توجه ‌شود، با نگاه خطی و علت و معلولی به آن نگریسته ‌می‌شود. و به جای اینکه به معضل اعتیاد در محتوای رسانه‌ها توجه کنیم، به این‌جارسیده‌ایم که اعتیاد برابر با افزایش جرم است و فرد معتاد یعنی فردی مجرم. در واقع باید گفت معتادان هم مانند بقیه جامعه مرتکب جرم می‌شوند. این دیوار کوتاه گیر آوردن است که سمت و سوی محتوا به جایی می‌رود که عامل جرم را در جایی به جز جامعه  جستجو می‌کند.   کارشناسان علمی به لحاظ روش شناختی، استنتاجاتی اشتباه می کنند و  رسانه‌ها نیز تحت تاثیر این اشتباه قرار می گیرند. باید گفت غلط است که رسانه به تاثیر از حوزه علم و کارشناسی در دام این غلط‌انگاری‌ها در محتوای شوند. پیامد این ماجرا اتلاف منابع است و آدرس اشتباه به سیاست‌گزاران این حوزه داده می‌شود. در نتیجه مدیریت اشتباهی هم از سوی این سیاست‌گزاران صورت می گیرد.   چقدر در کتاب‌ها و رسانه‌ها اطلاعات درستی از انواع مواد مخدر و اعتیاد به آن‌ها به افراد داده می‌شود؟ متاسفانه سیستم ما خیلی دیر مکتوب می‌شود یعنی ماده اعتیادآور جدیدی وارد می‌شود تا بخواهد در کتاب‌ها و رسانه‌های مکتوب دیگر وارد شود زمان زیادی می‌برد و عملا شناخت آن از طریق شیوع مصرف صورت می‌گیرد.اطلاعات درستی هم از مصرف مواد مخدر به جوانان و مردم عامه داده نمی‌شود. وقتی جوان و یا نوجوانی این مطالب را می‌خواند، می‌بیند با واقعیت فرق دارد؛ بنابراین تصورش بر این است که این مطالب ارزش واقعی ندارد و باوری هم نسبت به این مطالب صورت نمی‌گیرد. جور در نیامدن محتوای آموزشی با واقعیت مصرف مواد از اعتبار محتوای آموزشی میان مردم می کاهد. ]]> دانش‌ Tue, 26 Jun 2018 07:54:27 GMT http://www.ibna.ir/fa/doc/longint/262564/کسی-آگاهی-اعتیاد-مواد-مخدر-کتاب-نمی-خواند دانش‌آموزان چشمه تولید علم هستند http://www.ibna.ir/fa/doc/shortint/262498/دانش-آموزان-چشمه-تولید-علم-هستند اسفندیار معتمدی، نویسنده و پژوهشگر در گفت‌وگو با خبرگزاری کتاب ایران(ایبنا) درباره تلاش‌هایی که در سال‌های اخیر از سوی کارشناسان آموزش و پرورش برای جذاب‌تر شدن ادبیات کتاب‌های درسی انجام شده است گفت: در سال‌های اخیر اغلب معلمان دروس علوم تجربی در تلاش بودند تا به نوعی در ادبیات علمی این کتاب‌ها در مدارس تاثیر داشته باشند. این افراد با ارائه مقالات و پژوهش‌ها سعی کرده اند در این راستا گام‌های مهمی را بردارند.   وی افزود: کوشش بر این است که مطالبی که در کتاب درسی آورده می‌شود ساده و روان باشد و از واژه‌های دقیقی استفاده شود. یعنی علاوه بر اینکه از اصطلاحات علمی استفاده کرده باشد مختنصر هم باشد چراکه حجم زیاد کتاب چندان برای دانش‌آموز خوشایند نیست.   به گفته معتمدی اینکه از اصطلاحات علمی و تخصصی در کتاب‌های درسی استفاده کنیم کار اشتباهی نیست؛ چراکه در برخی موارد برای توضیح دقیق مطالب علمی ناچاریم که از اصطلاحات تخصصی و استفاده کنیم اما برای تعدیل شدن ادبیات این کتاب‌ها می‌توان در قالب داستان و یا محتوای جذاب‌تر از آن ها بهره جست.   این نویسنده با اشاره به جذابیت محتوایی کتاب‌های درسی خاطرنشان کرد: تلاش‌های بسیاری شده است که ادبیات علمی کتاب‌های درسی در حوزه علوم تجربی مانند فیزیک و شیمی را به سمتی پیش رود که برای دانش‌آموزان جذابیت زیادی داشته باشد. همانطور که می‌دانید دفتر تالیف کتب درسی وزارت آموزش و پرورش علاوه‌بر به کارگیری کارشناس علمی برای هر درس از کارشناس ادبی هم برای تالیف بهتر محتوای درسی بهره‌ گرفته می‌شود.   به گفته معتمدی کارشناسان ادبی در دفتر تالیف وظیفه دارند ویرایش ادبی کتاب‌های درسی را برعهده گیرند.   این نویسنده و مترجم تاکید کرد: در گذشته‌های دورتر محتوای کتاب‌های درسی فقط به انتقال دانش می‌انجامید و هدف کتاب‌های درسی فقط انتقال دانش بود. در حال حاضر هدف این است که دانشجو خودش مولد علم باشد و تلاش بر این است که روش علمی با استفاده از کتاب به دانش‌آموز تدریس شود.   از خزینه تا چشمه معتمدی گفت: امروز ما به دنبال ساختن چشمه هستیم در حالیکه در گذشته از دانش‌آموز خزینه می‌ساختند یعنی دانش‌آموزان به مانند خزینه‌ای بودند که مطالب علمی را دریافت می‌کردند و فقط انتقال دانش صورت می‌گرفت در حالیکه امروزه هدف این دانش‌آموزان علاوه بر درک مفاهیم علمی این است که به مانند چشمه به ولید علم بپردازند.   وی تاکید کرد: اصل بر این است که در کتاب‌های درسی واژه‌های نامانوس به کار برده نشود و از ادبیات صحیح استفاده شود چراکه کتاب‌های درسی الگوی آموزش است. از دیگر کوشش‌هایی که مدنظر است این است که مجموع کتاب‌های درسی در تمام مقاطع ارتباط و انسجام مفهومی داشته باشند تا دانش‌آموزان دچار سردرگمی نشوند. ]]> دانش‌ Mon, 25 Jun 2018 07:31:08 GMT http://www.ibna.ir/fa/doc/shortint/262498/دانش-آموزان-چشمه-تولید-علم-هستند مولفان طب‌سنتی اول داروها را امتحان کنند بعد در کتاب‌هایشان بنویسند http://www.ibna.ir/fa/doc/longint/262460/مولفان-طب-سنتی-اول-داروها-امتحان-کنند-بعد-کتاب-هایشان-بنویسند زویا صنعتی پزشک و پژوهشگر در عرصه طب‌سنتی در گفت‌وگو با خبرگزاری کتاب ایران(ایبنا) درباره کیفیت محتوایی کتاب‌ها در حوزه طب‌سنتی گفت: در تمامی کتاب‌ها در حوزه طب سنتی مراجع و منابعی که نویسندگان از آن‌ها برای تالیفشان استفاده می‌کنند، اهمیت زیادی دارد. باید دید کتابی که تالیف شده از چه منابعی استفاده کرده است.   وی افزود: یکی از مهمترین پارامتر‌هایی که در محتوای کتاب‌های حوزه طب‌سنتی اهمیت دارد این است که تمام فواید و مضرات داروهای گیاهی را بازگو کند. در واقع کتاب‌ها وظیفه دارند درباره هر دارو اطلاعات کامل بدهند.   صنعتی با اشاره به انواع فواید و مضرات گیاهان دارویی گفت: برای مثال گیاهی مانند شاهدانه فواید فراوانی دارد اما در صورت استفاده زیاد مضرات جبران‌ناپذیری برای افراد به وجود می‌آورد. باید تمامی خواص مرتبط با گیاهان دارویی با مطالعه بسیاری از منابع بدست آوریم و به ذکر جز به جز ویژگی‌ آن‌ها در کتاب‌ها پرداخت. بسیاری از مواقع در کتاب‌ها به چند اثر از گیاهان دارویی بسنده می‌شود که این نمی‌تواند اطلاعات کاملی را به خواننده بدهد.   صنعتی خاطرنشان‌کرد: اطلاع‌رسانی و آگاهی دادن از گیاهان داروی و در کل طب‌سنتی به فردی که این کتاب‌ها را مطالعه می‌کند دارای اهمیت بسیاری است. چراکه اغلب افرادی که این کتاب‌ها را تهیه می‌کنند افرادی هستند که اطلاعات تخصصی ندارند و طیف عموم مردم را دربر می‌گیرد. این افراد تمام اطلاعاتی که به دست می‌آورند از کتاب‌ها است حال اگر نکته‌ای از این گیاهان دارویی را ندارند دچار مشکل می‌شوند.   به گفته این پزشک بسیاری از اطبای طب‌سنتی اعتقاد دارند که بهتر است از دارویی استفاده کنیم که خودمان آثارش را به چشم دیده باشیم و قبل از اینکه در کتاب‌ها و دیگر منابع اطلاع‌رسانی کنیم آن‌ها را امتحان کرده باشیم.   صنعتی یادآور شد: این کتاب‌ها باید در درجه اول با مطالعه کافی در همه متون باشد و دیگر اینکه فردی که به تالیف کتاب‌های طب‌سنتی اقدام می‌کند باید بسیاری از این داروها را خودش امتحان کرده و به شخصه از آثار آن آگاهی کافی داشته باشد. به عقیده من فرد باید امین باشد و توضیحات مختلف و جزئی از گیاهی که درباره آن در کتابش صحبت می‌کند را داده باشد.     وی در پاسخ به این پرسش که کیفیت کتاب‌ها را چگونه ارزیابی می‌کنید گفت: نمی‌توانم درباره همه کتاب‌ها اظهارنظر کنم چراکه همه آن‌ها را مطالعه نکردم اما در حال حاضر کتاب‌هایی در بازار هستند که تا حدی بتوان به آن‌ها اعتماد کرد و کیفیت قابل قبولی دارند.   صنعتی گفت: ایجاد موسسه‌ای که فعالیت اصلیش گردآوری گیاهان دارویی باشد و به صورت تخصصی به آن بپردازد در حال حاضر در ایران امری واجب است. با توجه به اهمیتی که این جریان در سلامت جامعه دارد و بسیاری از افراد برای درمان بیماری‌ خود وارد این راه از گیاهان دارویی استفاده می‌کنند، موسسه‌های اینچنینی می‌تواند در شناخت مولف از گیاهان دارویی کمک شایانی کنند. نمونه چنین موسسه‌هایی در کشورهای پیشرو در این زمینه موجود است که به تمام خواص گیاهان دارویی را گردآوری کرده‌اند و نمونه‌هایی از آن ها در آن‌جا نگه‌داری می‌شود.   این پژوهشگر با اشاره به اطلاعات عموم افراد از طب سنتی گفت: اولین گام برای افرادی که کمترین اطلاعات پزشکی از گیاهان دارویی ندارند این است که از افرادی که به طور مستقیم در ارتباط با این طب هستند مشورت کنند. در ایران عطاری‌ها تا حدود زیادی به افراد مشاوره می‌دهند.   وی گفت: برای اطمینان از این روند و مشاوره‌های عطاری‌ها هم باید آموزش‌هایی را برای آن‌ها گذاشت. این افراد باید تحت نظر موسسه‌هایی آموزش ببینند چراکه اعتماد عموم مردم به اطلاعات عطاری‌ها باعث شده بسیاری از افراد به جای اینکه با پزشک خود برای راه‌حل درمانی سنتی مشورت کنند با عطاری‌ها مشورت کنند. بنابراین باید آموزش‌هایی برای این افراد گذاشت.       صنعتی در ادامه گفت: بنا کردن داروخانه‌هایی به نام داروخانه‌های گیاهی هم امری مفید برای بهره‌بردن مردم از اطلاعات در کتاب‌ها است. برای مثال فردی برای درمان سردرد خود کتاب دارویی را انتخاب می‌کند و به مطالعه آن می‌پردازد. این فرد اطلاعاتش دقیقا همان چیزی است که در همان کتاب گفته شده است بنابراین یا عطاری‌ها باید اطلاعات کامل‌تری نسبت به کتاب‌ها داشته باشند تا فرد را بهتر کمک کنند و یا داروخانه‌های گیاهان دارویی می‌تواند مشاوره‌های خوبی به فرد دهد.   وی در پاسخ به این پرسش که فعالیت ناشران را در سال‌های اخیر چگونه ارزیابی می‌کنید گفت: متاسفانه ناشران فعالیت زیادی در این حوزه ندارند و اغلب آن‌ها اصلا شناختی از گیاهان دارویی ندارند و صرفا هر کتابی را در این حوزه منتشر می‌کنند. اما برخی کتاب‌ها هم هستند که از سوی شرکت‌های تولید داروی گیاهی منتشر شده‌اند. امروزه در دنیا استفاده از داروهای گیاهی اهمیت زیادی پیدا کرده است و سازمان جهانی بهداشت به این موضوع اشاره دارد که ارزان ترین و بهترین راه حل برای درمان بیماران استفاده از داروهای گیاهی است بنابراین اطلاع‌رسانی از این گیاهان اهمیت زیادی پیدا کرده است.   صنعتی گفت: وجود شرکت‌هایی که به طور خاص به تولید گیاهان دارویی می‌پردازند و در این زمینه هم تحقیقات ارزنده‌ای انجام می‌دهند می‌توانند نویسندگان بسیاری را به نتایج تحقیقات خود جلب کنند.   این پژوهشگر با اشاره به کتاب‌های موجود در حوزه طب سنتی گفت: نمی‌توانم کتاب خاصی را برای افراد و مخاطبان معرفی کنم. زمانی می‌توان یک کتاب در حوزه طب سنتی را معرفی کرد که پژوهش‌های تخصصی زیادی در این زمینه انجام شده باشد. چنانچه یک فرد برای استفاده از داروهای شیمیایی با صاحب‌نظران مشورت می‌کند برای استفاده از گیاهان دارویی هم باید از نظر صاحب‌نظران آن بهره جست. ]]> دانش‌ Sun, 24 Jun 2018 11:54:26 GMT http://www.ibna.ir/fa/doc/longint/262460/مولفان-طب-سنتی-اول-داروها-امتحان-کنند-بعد-کتاب-هایشان-بنویسند دانش‌پژوهان ایرانی تشنه مطالب علمی نو هستند http://www.ibna.ir/fa/doc/longint/262260/دانش-پژوهان-ایرانی-تشنه-مطالب-علمی-نو-هستند خبرگزاری کتاب ایران(ایبنا) در میان کتاب‌های علمی منتشر شده همواره جای خالی، کتابی که در برگیرنده پیشرفت‌های نجوم، اخترفیزیک و کیهان‌شناسی در سطح جهانی باشد، محسوس است، خوشبختانه چاپ و انتشار کتابی با عنوان «پژوهش‌هایی در نجوم، اخترفیزیک و کیهان‌شناسی» تالیف جعفر آقایانی چاوشی تا حدودی این خلا را پر کرده است. به همین دلیل‌ با نویسنده و پژوهشگر این اثر و استاد دانشگاه به گفت‌وگو نشستیم تا از کم و کیف این کار مطلع شویم و تأثیر این کتاب را در پیشرفت علم اخترفیزیک و کیهان‌شناسی در کشور جویا شویم.   به نظر شما ادبیات علمی در میان نویسندگان ایرانی چه جایگاه دارد؟ برای پاسخ به این پرسش، به مقدمه کوتاهی نیازمندیم. در پیش از پیروزی انقلاب اسلامی، آنانکه سنشان اقتضا می‌کند و دانشگاه دیده‌اند، می‌دانند که ایران از قافله علم جهانی، فرسنگ‌ها فاصله داشت. خفقان حاکم بر کشور مانع اساسی در ظهور استعدادها  بود، تنها کسانی می‌توانستند، به پژوهش‌های علمی دست بزنند که به کشورهای اروپایی یا آمریکایی سفر کنند و در دانشگاه‌های آن ممالک به تحصیل و پژوهش بپردازند. سیاست رژیم پهلوی دوم هم حول همین محور می‌چرخید که جوانان با استعداد ایرانی را برای همیشه روانه کشورهای آمریکایی و اروپایی کند، دانشمندانی چون مرحوم دکتر ابوالقاسم غفاری، دکتر علی جوان که از دانشمندان بزرگ و خلاق ایرانی در آمریکا بودند محصول همین سیاست بوده‌اند. این دانشمندان وقتی که آمریکا رفتند دیگر برنگشتند.   انقلاب اسلامی علاوه بر اینکه بندهای اسارت را از دست و پای ایرانیان از هم گسست، موجب شکوفائی استعدادها نیز شد. به همین جهت، دانش‌پژوهان ما توانستند در علومی همچون هسته‌ای، نانو تکنولوژی، هوافضا و پزشکی، خود را تا حدود زیادی به کشورهای مترقی نزدیک کنند، گرچه بازهم به علت کم‌کاری سیاستمداران از این استعداد استفاده بهینه نشد. حال برگردیم به سئوال شما بسته اینکه خروجی این تحولات علمی به صورت مقاله یا کتاب‌های درسی و یا کتاب‌های پژوهشی باشند وضعیت ادبیات علمی در کشور متفاوت است. البته در علومی که ذکرش گذشت، صاحب‌نظران و پژوهشگران مقالات علمی و پژوهشی خود را به زبان‌های اروپایی نوشته و در نشریات اروپایی و آمریکایی نیز به چاپ رسانده‌اند. در حال حاضر، می‌توان ایران را، از جمله کشورهای مطرح در نگارش مقالات ISI در خاورمیانه نام برد. اما اگر بخواهیم از کتاب‌های درسی و پژوهشی در علوم فوق بحث کنیم باید بگوییم که اکثر این کتاب‌ها، از منابع خارجی ترجمه شده‌اند و ما کتاب‌هایی پژوهشی در اخترفیزیک و کیهان‌شناسی در سطح عالی که حرفی برای گفتن داشته باشد، هنوز روانه بازار کتاب نکرده‌ایم. امیدوارم که استاد و پژوهشگران علمی کشور، هرچه زودتر از این گذرگاه نیز عبور کنند.   آیا کتاب‌ها موجود در حوزه فیزیک و کیهان‌شناسی با توجه به اینکه مخاطبان سرشماری هم دارند، پاسخگوی نیازهای علمی مخاطبان خود هستند و عطش آنان را فرو می‌نشانند؟ من خود با عده زیادی از دانشجویان و دانش پژوهانی در ارتباط هستم که تشنه مطالب نو در حوزه اخترفیزیک و کیهان‌شناسی هستند با اینحال کتاب‌های موجود که اغلب درسی و در سطح متوسط‌‌ تالیف یافته‌اند، این تشنگی را فرو نمی‌نشانند و دانشجو ناگزیر مواد مورد نیازش را بوسیله اینترنت به شکل نه چندان روشنی از منابع خارجی دریافت می‌کند. این خلاء به حدی در سطوح دانشگاهی محسوس است، که برخی از دانشگاه‌ها با صرف هزینه‌های بسیار سنگین از استادان خارجی همانند آقای دکتر فرلت (Roger Ferlet) استاد اختر فیزیک رصدخانه پاریس برای سخنرانی به ایران دعوت می‌کنند. همین استاد فرانسوی هم وقتی به ایران می‌آید. یک سخنرانی متوسطی به زبان‌های انگلیسی و یا فرانسه ایراد می‌کند که برای اغلب مخاطبین هم قابل فهم نیست. بعد هم وقتی که از نامبرده متن سخنرانی‌اش برای چاپ در یک نشریه چاپ ایران درخواست می‌شود. از دادن متن مقاله‌اش، خودداری می‌کند و این یعنی بی‌احترامی به ایران و ایرانیان!   آیا همین موارد و نارسایی‌ها سبب شد که شما تألیف کتاب مورد بحث را در دست بگیرید. بله دقیقا همین. برای اینکه اولا به دانشگاه‌ها و مراکز علمی ایران ثابت کنم که در ایران هم، پژوهشگران و صاحب‌نظرانی وجود دارند که همان حرف‌ها آقای فرلت را می‌توانند با زبانی روشن‌تر بیان کنند و دیگر اینکه نیاز به خروج ارز برای دعوت از چنین استادانی نیست. ثانیا آقای دکتر فرلت و دانشمندان غربی‌ امثال او را نیز با پیشرفت‌های چشمگیر ایرانیان آشنا کنیم تا دیگر به دیده جهان سومی به ایران نگاه نکنند! علم و پیشرفت‌های علمی، قدرت و توانایی یک کشور محسوب می‌شود، کشوری می‌تواند در این جهان پرآشوب، حرفش را به کرسی بنشاند که از لحاظ عملی پیشرفت کرده باشد. علت دشمنی آمریکا و اروپا هم با پیشرفت‌های هسته‌ای ایران در همین مسئله خلاصه می‌شود که آن‌ها می‌خواهند با دور نگاه‌داشتن ایران از علم، مانع از نقش‌آفرینی این کشور در عرصه سیاست جهانی شوند.   به‌نظر شما با توجه به اینکه افراد زیادی در ایران مخاطبان اختر فیزیک و کیهان‌شناسی هستند، چرا ناشران رغبت چندانی به انتشار این کتاب‌ها نشان نمی‌دهند. اولا همان‌گونه که پیش‌تر اشاره کردم. استادان و پژوهشگران و صاحب‌نظران ایرانی، هنوز وارد عرصه نگارش کتاب‌های پژوهشی و نظریه‌پردازی در اخترفیزیک و کیهان‌شناسی نشده‌اند. اگر چنانچه وارد این وادی شوند و با یکدیگر مسابقه علمی دهند، خواهیم دید که ناشران هم برای انتشار دستاورهایشان سرودست می‌شکنند.   تفاوتی که ایران به دیگر کشورهای مطرح جهان در نشر آثاری در اختر فیزیک و کیهان‌شناسی دارد در چیست؟ تفاوت عمده باز هم به همان تازه کار بودن پژوهشگران ایرانی در این عرصه، باز می‌گردد. تاریخ نشر کتاب‌های علمی در زمینه اخترفیزیک در آمریکا و اروپا لااقل به یک قرن و نیم بازمی‌گردد در حالیکه ما هنوز هم که هنوز است از ترجمه فارسی این آثار استفاده می‌کنیم. من امیدوارم، همانگونه که ما در ساختن موشک پیشرفته، رسیدن به بسیاری از اکتشافات در پزشکی، فاصله خود را جهان غرب بسیار کوتاه کرده‌ایم به زودی هم خواهیم توانست به مشکلاتمان در اختر فیزیک و کیهان‌شناسی فایق آییم. در آن زمان ما هم می‌توانیم دوش به دوش دانشمندان غربی در میدان‌های اختر فیزیک و کیهان‌شناسی به پیش برویم.   سوال آخر من این است که درباره کتابی که خودتان تالیف کرده‌اید و همین چند روز پیش روانه بازار کتاب شد توضیحاتی بدهید. درباره این کتاب صاحب‌نظران در آینده نزدیک سخنرانی خواهند کرد تا اهمیت آن را برای ایرانیان گوشزد کنند بقول مولوی:          خوشتر آن باشد که سردلبران        گفته آید در حدیث دیگران آنچه من به عنوان گردآورنده و ویراستار این مقالات می‌توانم بگویم این است که چنین کتابی در زمینه نجوم، اخترفیزیک و کیهان‌شناسی بی‌سابقه است. من توانستم تقریبا از 99 درصد استادان ایرانی متحصص در زمینه‌های اخترفیزیک و کیهان‌شناسی مقالاتی به زبان‌های فارسی و انگلیسی بگیرم. البته از بعضی از این متخصصان تعمدا به دلایلی درخواست مقاله نکردم بعضی از مدرسین تازه‌وارد را هم در خور مقاله گرفتن نیافتم. بنابراین می‌توانم برخود ببالم که مقالات استادان برجسته‌ای همچون دکتر مهدی گلشنی، دکتر یوسف ثبوتی، دکتر علیرضا آزموده اردلان، دکتر علی‌عجب‌شیری زاده و دکتر داود محمد‌زاده جسور زینت‌بخش این کتاب‌ بوده‌اند. تعداد 42 مقاله که 30 مقاله فارسی و 12 مقاله به انگلیسی و فرانسه منتشر شده‌اند. موضوعات مطرح در این مقالات همه مفاهیمی هستند که امروزه در محافل علمی دنیا مورد بحث و گفت‌وگو هستند. در اینجا باید از ناشران محترم این کتاب یعنی موسسه انتشارات دانشگاه صنعتی شریف و موسسه انتشاراتی رمزی که این کتاب را به طرز بسیار زیبایی به چاپ رساندند تشکر ‌کنم. ]]> دانش‌ Fri, 22 Jun 2018 04:30:00 GMT http://www.ibna.ir/fa/doc/longint/262260/دانش-پژوهان-ایرانی-تشنه-مطالب-علمی-نو-هستند وسواس کودکان را جدی بگیرید http://www.ibna.ir/fa/doc/shortint/262368/وسواس-کودکان-جدی-بگیرید  خبرگزاری کتاب ایران(ایبنا) فردی را تصور کنید که قبل از رفتن به بیرون از خانه چندین بار وسایل مورد نیازش را چک می‌کند. برای مثال به طور مکرر کیفش را وارسی می‌کند از برداشتن تلفن همراهش مطمئن می‌شود و یا بارها برای بسته بودن پنچره‌ها، خانه و اتاق‌ها را وارسی می‌کند. در دنیای روانش‌شناسی و روان‌پزشکی این رفتار‌ها و مرور و انجام چندباره یک کار آن هم به صورت غیر منطقی که فرد هیچ لذتی از آن نمی‌برد وسواس و یا OCD نام دارد.   کسانی که دچار این بیماری می‌شوند باور دارند که قادر به مقاومت در برابر اندیشه‌های وسواس‌ برانگیز و رفتارهای اجباری غیر منطقی نیستند. طیف این رفتارها بسیار وسیع است و می‌تواند هر نوع رفتار و یا فکری را شامل شود. متاسفانه بروز اختلال وسواس در کودکان و کمک برای رفع آن سخت‌تر از بزرگسالان صورت می‌پذیرد در اینجا باید به رفتار‌های کودک با دقت‌نظر بیشتری توجه کرد و از کودک دچار شده خواست تا تمام رفتارهای خود را شرح دهد.   روان‌پزشکان تاکید دارند که اختلالات وسواس در کودکان باید در همان سنین کودکی رفع شود تا در سن بزرگسالی از بروز مشکلات عدیده ناشی از این بیماری جلوگیری شود.   رضوان ساعی مولف کتاب «اختلال وسواس اجبار در کودکان» در گفت‌گو با خبرنگار ایبنا درباره علت تالیف این اثر گفت: متاسفانه جای خالی کتابی که به راهنمایی کاربردی برای والدین و پدر و مادرها درباره اختلالات وسواس باشد وجود نداشت. بله همین دلیل در صدد آن برآمدم تا کتابی تلیف کنم که به شناخت معلمان و و والدین از این بیماری در کودکان بیانجامد. وی افزود: متاسفانه با وجود اینکه پژوهشگران زیادی درباره این بیماری به تحقیق پرداخته‌اند اما متاسفانه کتابی که بتواند به آگاهی معلمان و والدین بیانجامد اندک است.   به گفته ساعی با توجه یه اینکه این کتاب به تازگی روانه بازار کتاب شده است بازخوردی از سوی معلمان و دیگر افراد مرتبط با این حوزه نداشته‌ است.   کتاب «اختلال وسواس اجبار در کودکان» در نه فصل تدوین شده است که نویسنده در فصل اول با عنوان «مروز کلی بر اختلال وسواس اجبار در کودکان» به معرفی مفاهیم و علایم بالینی مختلف و متعدد اختلال وسواس در کودکان و نوجوانان و روش‌های تشخیص و راهکارهای درمانی این اختلال پرداخته است. در فص دوم اختلال وسواس و علایم و نشانه های آن و باید و نبایدهایی که در مورد آن مطرح است به زبان ساده برای والدین شرح داده شده است.   نویسنده در فصل سوم به آموزش مهارت شناسایی اضطراب و وسواس به والدین می‌پردازد؛ همچنین این فصل مهارت‌های مقابله با رفتارها و افکار وسواسی را به طور عملی به کودک آموزش می‌دهد. فصل چهارم و پنجم به آموزش تفکر سالم و منطقی به کودکان و نوجوانان می‌پردازد؛ همچنین نوجوانان با مراحل تفکر منطقی و سازنده آشنا می‌شوند و توانایی به چالش کشیدن افکار ناسالم را پیدا می‌کنند.   راهنمای اختلال وسواس ویژه معلمان و کودکان سنین مدرسه مباحثی است که در فصل‌های ششم و هفتم بررسی می‌شود.   این اثر در 182 صفحه، به شمارگان یک‌هزار نسخه و به قیمت 14 هزار و نهصد تومان از سوی انتشارات مرسل خرداد ماه سال جاری روانه کتاب‌فروشی‌ها شد. ]]> دانش‌ Fri, 22 Jun 2018 03:30:00 GMT http://www.ibna.ir/fa/doc/shortint/262368/وسواس-کودکان-جدی-بگیرید چرا دانش آموزان اطلاعات زیادی از ابوریحان بیرونی ندارند؟ http://www.ibna.ir/fa/doc/report/262391/چرا-دانش-آموزان-اطلاعات-زیادی-ابوریحان-بیرونی-ندارند به گزارش خبرگزاری کتاب ایران (ایبنا) مراسم هفتمین همایش نقش دانشمندان ایرانی - اسلامی در پیشبرد علوم تجربی امروز 31خردادماه با حضور عبدالحسن بصیره، دبیر علمی این همایش؛ مرضیه گرد، موسس دانشگاه فنی حرقه ای شریعتی؛ عبدالرسول عمادی؛ رئیس مرکز سنجش و معاون وزیر آموزش‌وپرورش و جمعی آموزگاران حوزه علوم تجربی در دانشگاه فنی حرفه‌ای شریعتی برگزار شد.  در ابتدای این مراسم مرضیه گرد، رئیس دانشگاه فنی حرفه‌ای شریعتی گفت: خوشبختانه در این دانشگاه میزبان کسانی هستیم که خودشان در خدمت علم هستند. این روزها دانشمندان نیازمند بازگشت هویت خود هستند و در حال حاضر نیازمند این هستیم. در ادامه رضا زنگنه؛ معاون پژوهش و فناوری دانشکده فنی حرفه ای این دانشگاه ضمن اشاره به استفاده استادان و معلمان از برگزاری چنین همایش هایی گفت: راهی که در این عرصه باز شده است مطمئنا ادامه دار خواهد بود. همه ما باور داریم که علوم پایه در کشور ما پیشتاز است این را از مسابقات و المپیادهای علمی می توان فهمید. در واقع کسب رتبه های بالا در این المپیادها شاهد خوبی است تا پیشرفت آموزش علوم پایه به خوبی در ایران نمایان کند. عبدالحسن بصیره  وی افزود: همانقدر که در پیشرفت علوم پایه موفق بودیم باید در تربیت مهندسان کارآمد و تولید علم و صنعت موفق باشیم. این دانشگاه بیش از پنجاه سال قدمت دارد و نزدیک به دویست هزار دانشجو در آن به تحصیل می پردازند. اگر دانشگاه های اینچنینی بتوانند متخصصان کارآمد تربیت کنند می توانیم نسبت به آینده کشور امیدوار باشیم. زنگنه خاطر نشان کرد : دروسی مانند فیزیک نباید برای دانش آموزان و دانشجویان تبدیل به دغدغه شوند و محتوای علمی باید به سمتی پیش رود که دانشجویان و دانش آموزان فقط به فکر اثبات قضایا و فرمول ها نباشند. در ادامه بصیره دبیر علمی این همایش گفت:  این همایش که امروز هفتمین دوره آن در حال برگزاری است اعضای آن صادقانه و بدون دریافت هیچ هزینه ای به همکاری پرداخته اند جا دارد تشکر لازم را از این افراد به عمل بیاورم؛ اما نکته قابل اهمیت و هدف اصلی این همایش ها این است که در تمام این همایش‌ها نزدیک به 60 یا 70 مقاله ارسال و پذیرفته شده است، انتظار می‌رود در کتاب‌های درسی از سوی آموزش و پرورش از این مقالات استفاده شود. وی افزود: در حال حاضر تاریخ علم در مدارس ما و در میان دانش‌آموزان بسیار مهجور مانده است چرا دانش آموزان اطلاعات زیادی از ابوریحان بیرونی ندارند؟ این مقالات از سوی افراد برجسته و محققان ارسال می شود و در صورت بهره‌گیری آموزش و پروش هیچ هزینه‌ای هم دریافت نمی‌شود انتظاری که از سازمان تالیف کتب درسی آموزش و پرورش داریم این است که از این مقالات در کتاب‌های درسی استفاده کنند. وی درباره مطالعات تاریخ علم گفت: باید به گذشته نگاهی نقادانه داشت. ما دانشمندان ناشناخته ای داریم. همچنین دانشمندان پر آوازه ای داریم که ابعاد ناشناخته ای دارند. مانند ابن سینا که هم پزشک و هم فیلسوف بود اما کمتر کسی می داند که این سینا یک فیزیک دان ماهری بوده است. تا کنون مطالعات چندانی از سوی پژوهشگران علم فیزیک درباره این دانشمند نشده است. تقاضای من این است که دبیران و آموزگاران دانشمندان ناشناخته و ابعاد ناشناخته دانشمندان مشهور را در قالب محتویات درسی به دانش آموزان ارائه دهند. یصیره درباره تعداد مقالات پذیرفته شده در این همایش گفت: 16 مقاله در این همایش پذیرفته شده است که سه مقاله به عنوان مقالات شفاهی و دو مقاله به عنوان پوستر انتخاب شده است که حاوی محتوای ارزشمندی درباب تاریخ علم به حساب می آیند.  در ادامه این مراسم یونس کرامتی از پژوهشگران برحسته در حوزه تاریخ علم ضمن توضیح درباره مقاله خویش در این همایش گفت: فارسی نگاری در گوهرشناسی دوره اسلامی عنوان مقاله من است. در واقع جواهر نامه به آثاری گفته میشود که موضوع آن سنگ های گران بها است. لازم به ذکر است که جواهرات در گذشته ارزش های متفاوتی نسبت به امروز داشته اند. برای مثال الماس در رده پنجمین یا ششمین سنگ گرانبها بوده است در حالی که امروزه در صدر این سنگ ها قرار دارد.  کرامتی درباره تاریخچه علوم معادن و جواهرشناسی گفت: علم معادن در اولین طبقه بندی ها به عنوان یک طبقه علوم طبیعی در نظر گرفته می شده است در حالی که علم جواهرشناسی اصلا در این طبقه بندی ها به حساب نمی آمده است و گوهرشناسی جایی در طبقه بندی علوم نداشت.  کرامتی گفت: در اصل موضوع علم گوهر شناسی اصل یا فرع بودن جواهرات است. قطب الدین شیرازی در کتاب دره التاج الغره الدباج از دیدگاه این سینا پیروی کرده است و همچنان به گوهر شناسی به عنوان شاخه ای از علم اعتنا بخشیده است.  وی تاکید کرد: کتاب الجواهر الخمره اصفهانی یکی از منابع معتبر ابوریحان بیرونی در این پژوهش ها بوده است وی در حوزه شناخت جواهر از این منبع استفاده زیادی کرده است. در ادامه این مراسم حضوریافتگان به پرسش و پاسخ درباره مقاله کرامتی پرداختند. عمادی درباره مقاله خویش در این همایش گفت: مقاله من درباره ابوالبرکات بغدادی در سال 470 هجری به دنیا آمد و بیش از 90 سال عمر کرد. وی از ابتدا به دین یهود بوده است که در اواخر عمرش به دین اسلام گرویده است. ابوالبرکات بغدادی از منتقدان ابن شینا محسوب میشود. وی در اواخر عمرش نابینا بوده و ییشتر عمرش را طبابت کرده است.  معاون دفتر تالیف کتاب های درسی اظهار کرد: متون علمی کتاب های این دانشمند از آن جهت دارای اهمیت است که بسیار مورد اعتماد است. این دانشمند آنچه را که از هر منبع علمی می خوانده خودش تجربه کرده است.  دنباله رو ارسطو بوده است و یهودیان این دانشمند را از آن خود می دانند. این دانشمند در تمام کتاب های خود نقد و جر کرده است و با ابن سینا درگیری زیادی داشته است. عبدالرسول عمادی در ادامه سید عطالله سینایی، معاون آموزشی این دانشگاه ضمن شرح کامل از مقاله خود با عنوان «کاربرد روش علمی آثار ابوریحان بیرونی» گفت: هدف من از پژوهش دباره آثار این دانشمند تحلیل روش شناسی علمی وی بود. این دانشمند روش شناس بزرگی بوده و ور هر دانش روش علمی خاص خود را به کار می برده است. وی افزود: این مقاله یک گزارش برجسته از آثار است که قبلداز وی ارسطو چنین ویژگی را داشت. همانطور که می دانید روش علمی از مشاهده شروع می شود. اگرچه روش شناس ها معتقدند که روش علمی حاصل نظریه است. یکی از اصول مسلم روش اثبات گرا برای حفظ عینیت در پژوهش و احتراز از هر گونه داوری ارزشی یا علیه ادعاهای مربوط به شناخت است. دانشمند مجاز نیست در کسوت علم ارزش های مذهبی - اجتماعی  و سیاسی خود را در امر پژوهش دخالت دهند. زویا صنعتی به عنوان آخرین سخنران این همایش ها در بخش اول درباره مقاله خود که حول محور طب سنتی از گذشته تا امروز بوده است گفت: در طول تاریخ پزشکی ایران گیاهان دارویی نقش بسیار مهمی داشته اند و در تاریخ پزشکی طبیبان یکی از مهمترین ابزارشان گیاهان دارویی بوده است. وی افزود: طی یکی از مشهورترین علومی است که ایرانیان در آن درخشیدند. لازم به ذکر است که حکیمان نقش بسیار زیادی در طب سنتی هم داشتند و این نشانگر تعامل و ارتباط این علم با فلسفه است. صنعتی گفت: دانشمندان طب سنتی انسان را جهانی کوچک شده در نظر می گرفتند. تا جایی که فارابی در توضیح مدینه فاضله می گوید مدینه فاضله به عنوان یک بدن سالم می توان در نظر گرفت. پژوهش ها و مشاهدات حاکی از آن است که شباهت های بسیاری میان بدن انسان با طبیعت وجود دارد. و این دو با یکدیگر در تعامل هستند. طبیب باید با استفاده از این قوانین به حقظ تعادل در بدن بکوشد.  این محقق در انتها به شرح کامل کتاب هایی در این زمینه که منابع ارزشمندی در حوزه طب سنتی به شمار می رود پرداخت.   ]]> دانش‌ Thu, 21 Jun 2018 07:42:05 GMT http://www.ibna.ir/fa/doc/report/262391/چرا-دانش-آموزان-اطلاعات-زیادی-ابوریحان-بیرونی-ندارند کتابی برای بیماران مبتلا به ام اس http://www.ibna.ir/fa/doc/book/262353/کتابی-بیماران-مبتلا-ام-اس به گزارش خبرگزاری کتاب ایران(ایبنا) بیماری ام.اس یکی از بیماری‌های مزمن سیستم اعصاب مرکزی است که به دلیل ماهیت خاص خود می‌تواند جنبه‌های مختلف زندگی فرد را تحت تاثیر قرار دهد. محمد‌رضا هادیان، رئیس دانشکده توان‌بخشی دانشگاه علوم‌پزشکی تهران به همراه هادی سرفراز در کتابی با عنوان «راهنمای درمان و مراقبت‌های توان‌بخشی در بیماران ام اس» به راه‌حل‌های درمانی این بیماری پرداخته‌اند.   جوانان به‌‌ویژه زنان جوان بیشتر به این بیماری مبتلا می‌شوند. به دلیل مزمن بودن بیماری، مشکلات در تمام عمر همراه بیمار خواهد بود. آنچه اهمیت توجه به بیماری ام.اس را به‌ویژه در کشور ما دوچندان می‌کند، شیوع رو به رشد آن به خصوص در سال‌های اخیر است. گرچه متاسفانه تا به حال بررسی آماری دقیقی به منظور تعیین تعداد افراد مبتلا به ام.اس در ایران انجام نشده است، ولی برآوردها از وجود بیش از سی‌هزار بیمار مبتلا به ام.اس در کشور حکایت دارند.   پزشکان این حوزه امیدوارند با آگاهی بخشی به بیماران این‌چنینی گامی بزرگ در سلامت جسمی و روانی جامعه بردارند. آن‌ها معتقدند تالیف کتاب‌هایی نظیر «راهنمای درمان و مراقبت‌های توان‌بخشی در بیماران ام اس» باید بیشتر از گذشته صورت گیرد تا در نهخایت به بهبود کیفیت زندگی بیماران و خوانوادهای آن‌ها بیانجامد.   کتاب حاضر به گونه‌ای تدوین شده تا خواننده پس از مطالعه، درباره بیماری ام.اس، پیشگیری از عوارض یا کنترل آن با سود جستن از اقدامات بازتوانی و فیزیوتراپی، اطلاعاتی در سطح پایه به‌دست آورد.   محمدرضا هادیان (نویسنده) در مقدمه این کتاب معتقد است: متاسفانه تا به امروز درمان سریع، کامل و قطعی برای ام.اس یافت نشده است. این بیماری علاوه بر آن که فرد را از چرخه تولید اقتصادی و فعالیت‌های اجتماعی روزمره‌اش دور می‌کند، به دلیل ماهیت مزمن و عوارض ناشی از آن، هزینه بسیار سنگینی نیز بر سیستم بهداشت و درمان کشور تحمیل می‌کند. بنابراین، تلاش برای بازگرداندن سریع‌تر این بیماران به زندگی نسبتا فعال و پیشگیری از عوارض این بیماری، در کاهش هزینه‌های درمانی بیماران نقش مهمی دارد و در نهایت آثار مثبتی نیز بر اقتصاد کشور خواهد داشت.   بسیاری از پزشکان بر این باورند در زمینه بیماری ام.اس و به‌ویژه در مورد اقدامات بازتوانی (توان بخشی) و فیزیوتراپی مربوط به آن آگاهی چندانی در سطح جامعه وجود ندارد. از سوی دیگر، برخی متخصصان مرتبط با درمان بیماران ام.اس نیز با درمان‌های فیزیوتراپی و بازتوانی، آشنایی کاملی ندارند. این مسئله، به‌ویژه در مورد بیماری ام.اس که نیازمند درمان‌های جامع و هماهنگ بازتوانی است و موفقیت پروتکل درمان به آن بستگی دارد، از اهمیت خاصی برخوردار است. از این رو مولفان درصدد برآمدند با تدوین کتاب حاضر، به افزایش معلومات عموم و نیز متخصصان در این زمینه کمک کنند.   «راهنمای درمان و مراقبت‌های توان‌بخشی در بیماران ام اس» محصول همکاری گروه‌های فیزیوتراپی، کاردرمانی، گفتاردرمانی، شنوایی‌شناسی دانشگاه علوم پزشکی تهران و فعالان عرصه ارتز و پروتز و تغذیه، فارماکولوژی و نورولوژی بوده است. این اثر در 128 صفحه به شمارگان دو‌هزار نسخه از سوی انتشارات تیمورزاده منتشر شده است. ]]> دانش‌ Thu, 21 Jun 2018 06:30:00 GMT http://www.ibna.ir/fa/doc/book/262353/کتابی-بیماران-مبتلا-ام-اس